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Abdeljalil Métioui

Abdeljalil Métioui

Après avoir enseigné dans plusieurs universités, Abdeljalil Métioui est actuellement professeur au Département de didactique de l’Université du Québec à Montréal. Il est auteur et co-auteur de nombreux articles scientifiques publiés dans des revues nationales et internationales. Dans le domaine de l’édition du livre, Monsieur Métioui a publié plusieurs chapitres portant entre autres sur l’histoire des sciences dans l’enseignement. Dans le domaine de l’édition du manuel scolaire, il est coauteur des ouvrages suivants : (1) Apprentissage des sciences par l’expérimentation (Presses de l’Université du Québec, 2013/2014), (2) De l’histoire pour enseigner les sciences (pôle éditorial/Université de technologie de Belford-Montbéliard, 2013) et (3) Technologie de l’électricité (Chenelière/McGraw-Hill, 1996). Aussi, il a publié l’ouvrage suivant avec les Éditions Nouvelles (2013) : Notions de base en sciences et en technologies. Actuellement, il effectue des recherches sur l’histoire de la physique dans l’enseignement et l’apprentissage et sur la problématique de l’universalité des conceptions scientifiques d’élèves appartenant à différentes sociétés et cultures.

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Abdeljalil Métioui

Abdeljalil Métioui

Après avoir enseigné dans plusieurs universités, Abdeljalil Métioui est actuellement professeur au Département de didactique de l’Université du Québec à Montréal. Il est auteur et co-auteur de nombreux articles scientifiques publiés dans des revues nationales et internationales. Dans le domaine de l’édition du livre, Monsieur Métioui a publié plusieurs chapitres portant entre autres sur l’histoire des sciences dans l’enseignement. Dans le domaine de l’édition du manuel scolaire, il est coauteur des ouvrages suivants : (1) Apprentissage des sciences par l’expérimentation (Presses de l’Université du Québec, 2013/2014), (2) De l’histoire pour enseigner les sciences (pôle éditorial/Université de technologie de Belford-Montbéliard, 2013) et (3) Technologie de l’électricité (Chenelière/McGraw-Hill, 1996). Aussi, il a publié l’ouvrage suivant avec les Éditions Nouvelles (2013) : Notions de base en sciences et en technologies. Actuellement, il effectue des recherches sur l’histoire de la physique dans l’enseignement et l’apprentissage et sur la problématique de l’universalité des conceptions scientifiques d’élèves appartenant à différentes sociétés et cultures.

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Abdellatif Obaid

Abdellatif Obaid

A. Obaid a un Doctorat en informatique de l’Université d’Ottawa. Il est professeur du département informatique de l’UQAM. Il possède une longue expérience dans le développement des applications réparties, les réseaux et le web mobile. Il travaille sur des problématiques de recherche liées à ces domaines et enseigne plusieurs cours qui touchent à ces aspects tant au niveau des études universitaires de 1er cycle qu’au niveau des études de 2e et 3e cycle.

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Abdellatif Obaid

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A. Obaid a un Doctorat en informatique de l’Université d’Ottawa. Il est professeur du département informatique de l’UQAM. Il possède une longue expérience dans le développement des applications réparties, les réseaux et le web mobile. Il travaille sur des problématiques de recherche liées à ces domaines et enseigne plusieurs cours qui touchent à ces aspects tant au niveau des études universitaires de 1er cycle qu’au niveau des études de 2e et 3e cycle.

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Adolphe Adihou

Adolphe Adihou

Adolphe Adihou est professeur agrégé de didactique des mathématiques à l’Université de Sherbrooke. Il s’est intéressé dans ses études doctorales à la résolution par la mise en équation des problèmes. Ses recherches actuelles portent sur les trucs mathématiques, les difficultés d’enseignement et d’apprentissage et le développement de la pensée algébrique. Impliqué en formation initiale et continue, il conçoit des ressources didactiques dans une démarche collaborative et étudie leurs impacts sur les pratiques enseignantes.

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Adolphe Adihou

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Adolphe Adihou est professeur agrégé de didactique des mathématiques à l’Université de Sherbrooke. Il s’est intéressé dans ses études doctorales à la résolution par la mise en équation des problèmes. Ses recherches actuelles portent sur les trucs mathématiques, les difficultés d’enseignement et d’apprentissage et le développement de la pensée algébrique. Impliqué en formation initiale et continue, il conçoit des ressources didactiques dans une démarche collaborative et étudie leurs impacts sur les pratiques enseignantes.

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Ahmadou Aly Mbaye

Ahmadou Aly Mbaye

Doyen honoraire à la faculté des sciences économiques et de gestion de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar et Directeur du Centre de Recherches Economiques Appliquées (CRÉA)

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Doyen honoraire à la faculté des sciences économiques et de gestion de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar et Directeur du Centre de Recherches Economiques Appliquées (CRÉA)

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Alain Noël

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Alain Noël est professeur titulaire de gestion internationale et de méthodologie de la recherche à HEC Montréal.

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Alain Noël est professeur titulaire de gestion internationale et de méthodologie de la recherche à HEC Montréal.

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Alexandre April

Alexandre April

Alexandre April a fait un baccalauréat en génie physique, ainsi qu’une maitrise et un doctorat en physique (spécialisés en optique photonique) à l’Université Laval, à Québec. Ses recherches portaient sur la spectroscopie et sur la modélisation d’impulsions laser ultrabrèves fortement focalisées, qui ont conduit à la publication de plusieurs articles scientifiques. Depuis 2010, il est professeur au département de physique du Cégep Garneau où il dispense les trois cours de physique de formation générale en Sciences de la nature en plus d’être impliqué dans le programme de Techniques d’orthèses visuelles. En 2013 et 2014, il a coécrit 24 problèmes synthèse en physique, qui ont été publiés dans la série de livres Physique de René Lafrance, aux éditions La Chenelière Éducation. En 2015, il a contribué à l’élaboration de 10 approches par problèmes (APP), disponibles gratuitement sur le site Internet du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD), s’adressant aux étudiants en sciences de niveau collégial. En 2016 et 2017, il a siégé au comité de révision du programme de Techniques d’orthèses visuelles du Cégep Garneau.

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Alexandre April a fait un baccalauréat en génie physique, ainsi qu’une maitrise et un doctorat en physique (spécialisés en optique photonique) à l’Université Laval, à Québec. Ses recherches portaient sur la spectroscopie et sur la modélisation d’impulsions laser ultrabrèves fortement focalisées, qui ont conduit à la publication de plusieurs articles scientifiques. Depuis 2010, il est professeur au département de physique du Cégep Garneau où il dispense les trois cours de physique de formation générale en Sciences de la nature en plus d’être impliqué dans le programme de Techniques d’orthèses visuelles. En 2013 et 2014, il a coécrit 24 problèmes synthèse en physique, qui ont été publiés dans la série de livres Physique de René Lafrance, aux éditions La Chenelière Éducation. En 2015, il a contribué à l’élaboration de 10 approches par problèmes (APP), disponibles gratuitement sur le site Internet du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD), s’adressant aux étudiants en sciences de niveau collégial. En 2016 et 2017, il a siégé au comité de révision du programme de Techniques d’orthèses visuelles du Cégep Garneau.

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Alexis Rioux-Chevalier

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Aline Baron

Aline Baron

Aline Baron fait partie de l’équipe Brio Conseils, une boutique de management spécialisée en réflexion stratégique, transformation organisationnelle et mise en œuvre de changements. Brio Conseils commercialise la méthodologie CAPTE et le coach virtuel SherpaTO<sup>MC</sup>. Sa mission : aider les organisations et les leaders à se réinventer. Aline Baron en est une conseillère exécutive.

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Aline Baron fait partie de l’équipe Brio Conseils, une boutique de management spécialisée en réflexion stratégique, transformation organisationnelle et mise en œuvre de changements. Brio Conseils commercialise la méthodologie CAPTE et le coach virtuel SherpaTO<sup>MC</sup>. Sa mission : aider les organisations et les leaders à se réinventer. Aline Baron en est une conseillère exécutive.

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Amélie Fléchet

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Amélie Lemieux

Amélie Lemieux

Amélie Lemieux, M.A., est doctorante à l’Université McGill et détentrice d’une bourse doctorale du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) et d’une bourse de doctorat du Fonds de recherche sur la société et la culture du gouvernement du Québec (FQRSC). Sa recherche à la maîtrise en éducation sur la lecture en français (McGill) a été récompensée par le CRSH (Bourse Joseph-Armand Bombardier), par la faculté des sciences de l’éducation de l’Université McGill (Bourse Tim Casgrain pour la littératie au Canada), et par le département des études intégrées en éducation de McGill (Bourse d’excellence, Prix de la meilleure présentation au congrès de l’EGSS en 2013, Prix de la revue des sciences de l’éducation de l’Université McGill). Elle détient un baccalauréat spécialisé en traduction de l’Université McGill et a participé, comme traductrice et chercheuse, à plusieurs projets de recherche, tous financés par le CRSH et le FQRSC. Ses plus récentes recherches portent sur la transécriture et sont publiées dans la Revue de Recherches en Littératie Médiatique Multimodale, Myriades et dans un collectif dirigé par Brigitte Louichon et Sylvain Brehm, Fictions historiques pour la jeunesse en France et au Québec.

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Amélie Lemieux

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Amélie Lemieux, M.A., est doctorante à l’Université McGill et détentrice d’une bourse doctorale du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) et d’une bourse de doctorat du Fonds de recherche sur la société et la culture du gouvernement du Québec (FQRSC). Sa recherche à la maîtrise en éducation sur la lecture en français (McGill) a été récompensée par le CRSH (Bourse Joseph-Armand Bombardier), par la faculté des sciences de l’éducation de l’Université McGill (Bourse Tim Casgrain pour la littératie au Canada), et par le département des études intégrées en éducation de McGill (Bourse d’excellence, Prix de la meilleure présentation au congrès de l’EGSS en 2013, Prix de la revue des sciences de l’éducation de l’Université McGill). Elle détient un baccalauréat spécialisé en traduction de l’Université McGill et a participé, comme traductrice et chercheuse, à plusieurs projets de recherche, tous financés par le CRSH et le FQRSC. Ses plus récentes recherches portent sur la transécriture et sont publiées dans la Revue de Recherches en Littératie Médiatique Multimodale, Myriades et dans un collectif dirigé par Brigitte Louichon et Sylvain Brehm, Fictions historiques pour la jeunesse en France et au Québec.

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André Caron

André Caron

André Caron a enseigné le cinéma au Cégep Garneau pendant 25 ans. Formé en production de films à l’École des Beaux-Arts de l’Université Concordia, il a complété en 2005 une maîtrise en études cinématographiques à l’École de cinéma Mel Hoppenheim. Il se spécialise dans le cinéma américain, en particulier les genres horreur et science-fiction. Devenu collaborateur à la revue de cinéma Séquences en 1986, André Caron rédige également depuis 1988 des textes pour l’agence de presse Médiafilm qui attribue les fameuses cotes de 1 à 7 pour tous les films projetés sur les écrans du Québec. Il écrit également pour le magazine du cinéma Le Clap.

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André Caron

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André Caron a enseigné le cinéma au Cégep Garneau pendant 25 ans. Formé en production de films à l’École des Beaux-Arts de l’Université Concordia, il a complété en 2005 une maîtrise en études cinématographiques à l’École de cinéma Mel Hoppenheim. Il se spécialise dans le cinéma américain, en particulier les genres horreur et science-fiction. Devenu collaborateur à la revue de cinéma Séquences en 1986, André Caron rédige également depuis 1988 des textes pour l’agence de presse Médiafilm qui attribue les fameuses cotes de 1 à 7 pour tous les films projetés sur les écrans du Québec. Il écrit également pour le magazine du cinéma Le Clap.

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Andrée Villemaire

Andrée Villemaire

Andrée Villemaire a connu une carrière diversifiée dans les secteurs résidentiel, institutionnel et corporatif du design d’intérieur avant d’enseigner au Cégep Marie-Victorin. Détentrice d’un diplôme de 2e cycle en pédagogie collégiale, elle y a enseigné durant 14 ans la plupart des aspects de la pratique professionnelle en design d’intérieur. Certifiée NCIDQ en 2002, elle a par la suite effectué la révision technique du livre L’essentiel du design d’intérieur, Guide du candidat à l’examen du NCIDQ, examen administré par le Council for Interior Design Qualification (CIDQ), l’organisme américain de certification des designers d’intérieur.Elle fut l’instigatrice de la mise sur pied par son association professionnelle de la marque de certification Designer d’intérieur certifié APDIQ® qui a été implantée en 2011. L’ensemble de ses contributions bénévoles à l’avancement de sa profession lui a d’ailleurs valu d’être nommée, en 2014, membre honoraire de l’Association professionnelle des designers d’intérieur du Québec (APDIQ). La rédaction de ce manuel de pratique professionnelle en design d’intérieur constitue sa plus récente réalisation. 

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Andrée Villemaire

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Andrée Villemaire a connu une carrière diversifiée dans les secteurs résidentiel, institutionnel et corporatif du design d’intérieur avant d’enseigner au Cégep Marie-Victorin. Détentrice d’un diplôme de 2e cycle en pédagogie collégiale, elle y a enseigné durant 14 ans la plupart des aspects de la pratique professionnelle en design d’intérieur. Certifiée NCIDQ en 2002, elle a par la suite effectué la révision technique du livre L’essentiel du design d’intérieur, Guide du candidat à l’examen du NCIDQ, examen administré par le Council for Interior Design Qualification (CIDQ), l’organisme américain de certification des designers d’intérieur.Elle fut l’instigatrice de la mise sur pied par son association professionnelle de la marque de certification Designer d’intérieur certifié APDIQ® qui a été implantée en 2011. L’ensemble de ses contributions bénévoles à l’avancement de sa profession lui a d’ailleurs valu d’être nommée, en 2014, membre honoraire de l’Association professionnelle des designers d’intérieur du Québec (APDIQ). La rédaction de ce manuel de pratique professionnelle en design d’intérieur constitue sa plus récente réalisation. 

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André Lemieux

André Lemieux

André Lemieux, Ph. D. psychologue, est professeur titulaire à l’Université du Québec à Montréal, Président-directeur général de l’Institut Universitaire du Troisième Âge de Montréal, il a été membre du Conseil d’administration de l’Association Internationale des Universités du Troisième Âge et du Conseil d’administration de l’Ordre des psychologues du Québec, conseiller spécial auprès du président de l’International Federation on Ageing et adjoint au secrétariat général de l’Association Internationale de Gérontagogie. Il est membre de l’Ordre des psychologues du Québec et de la Société française de psychologie. Sa réputation internationale l’a fait participer au colloque de I’American Association of Retired Teachers, organisé par l’UNESCO, qui réunissait 70 experts du monde pour définir les politiques du vieillissement de l’ONU pour le XXIe siècle. Conférencier recherché, il est l’auteur de plus de 45 titres d’articles ou de livres scientifiques dont plusieurs furent traduits en anglais, arabe, espagnol et russe. Il faut aussi noter qu’il a dirigé la collection Éducation des Éditions Nouvelles de 1989-2016. Il continu d’écrire sur le comportement psychologique et social des personnes âgées.

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André Lemieux

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André Lemieux, Ph. D. psychologue, est professeur titulaire à l’Université du Québec à Montréal, Président-directeur général de l’Institut Universitaire du Troisième Âge de Montréal, il a été membre du Conseil d’administration de l’Association Internationale des Universités du Troisième Âge et du Conseil d’administration de l’Ordre des psychologues du Québec, conseiller spécial auprès du président de l’International Federation on Ageing et adjoint au secrétariat général de l’Association Internationale de Gérontagogie. Il est membre de l’Ordre des psychologues du Québec et de la Société française de psychologie. Sa réputation internationale l’a fait participer au colloque de I’American Association of Retired Teachers, organisé par l’UNESCO, qui réunissait 70 experts du monde pour définir les politiques du vieillissement de l’ONU pour le XXIe siècle. Conférencier recherché, il est l’auteur de plus de 45 titres d’articles ou de livres scientifiques dont plusieurs furent traduits en anglais, arabe, espagnol et russe. Il faut aussi noter qu’il a dirigé la collection Éducation des Éditions Nouvelles de 1989-2016. Il continu d’écrire sur le comportement psychologique et social des personnes âgées.

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André Lemieux

André Lemieux

André Lemieux, Ph. D., professeur au Département d’Éducation et de Pédagogie de L’Université du Québec à Montréal et Directeur de l’Institut Universitaire du Troisième Âge de Montréal. Il est spécialiste du système scolaire du Québec, discipline qu’il enseigne depuis le début de sa carrière universitaire. Il est l’auteur, avec Benoit Gendreau, du tout premier volume du Milieu scolaire québécois publié aux Éditions France-Québec et par la suite édité, seul ou avec la coopération de collègues, par différents éditeurs jusqu’à nos jours.

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André Lemieux

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André Lemieux, Ph. D., professeur au Département d’Éducation et de Pédagogie de L’Université du Québec à Montréal et Directeur de l’Institut Universitaire du Troisième Âge de Montréal. Il est spécialiste du système scolaire du Québec, discipline qu’il enseigne depuis le début de sa carrière universitaire. Il est l’auteur, avec Benoit Gendreau, du tout premier volume du Milieu scolaire québécois publié aux Éditions France-Québec et par la suite édité, seul ou avec la coopération de collègues, par différents éditeurs jusqu’à nos jours.

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André Tchokogué

André Tchokogué

André Tchokogué est professeur agrégé à HEC Montréal

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André Tchokogué est professeur agrégé à HEC Montréal

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Anne Deslauriers

Anne Deslauriers

Anne Deslauriers enseigne les arts plastiques au secondaire depuis une vingtaine d’années. Parallèlement, elle est chargée de cours à l’École des arts visuels et médiatiques à l’UQAM dans un programme de deuxième cycle. Elle est détentrice d’une maîtrise intitulée Comprendre l’enseignement des arts comme un art en soi : saisie d’une pratique en enseignement des arts plastiques au secondaire. Elle complète présentement son doctorat en études et pratiques des arts. Ses travaux de recherche actuels visent à arrimer l’éducation artistique et l’éducation relative à l’environnement par la modélisation d’une pratique en enseignement des arts plastiques dynamisée par des questions socioécologiques.

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Anne Deslauriers

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Anne Deslauriers enseigne les arts plastiques au secondaire depuis une vingtaine d’années. Parallèlement, elle est chargée de cours à l’École des arts visuels et médiatiques à l’UQAM dans un programme de deuxième cycle. Elle est détentrice d’une maîtrise intitulée Comprendre l’enseignement des arts comme un art en soi : saisie d’une pratique en enseignement des arts plastiques au secondaire. Elle complète présentement son doctorat en études et pratiques des arts. Ses travaux de recherche actuels visent à arrimer l’éducation artistique et l’éducation relative à l’environnement par la modélisation d’une pratique en enseignement des arts plastiques dynamisée par des questions socioécologiques.

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Anne Fonteneau

Anne Fonteneau

Anne Fonteneau est titulaire d’une maitrise en lettres modernes et d’un doctorat en littérature québécoise. Elle enseigne la révision professionnelle à l’Université Laval depuis quinze ans. Réviseure agréée honoraire, elle accomplit de nombreux mandats autant pour le gouvernement du Québec que pour des entreprises privées de toutes tailles. Elle est cofondatrice de Plurielles et Singulières, entreprise qui offre des formations en langue française et des services langagiers.

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Anne Fonteneau

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Anne Fonteneau est titulaire d’une maitrise en lettres modernes et d’un doctorat en littérature québécoise. Elle enseigne la révision professionnelle à l’Université Laval depuis quinze ans. Réviseure agréée honoraire, elle accomplit de nombreux mandats autant pour le gouvernement du Québec que pour des entreprises privées de toutes tailles. Elle est cofondatrice de Plurielles et Singulières, entreprise qui offre des formations en langue française et des services langagiers.

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Anne-Laure Saives

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Anne-Marie Tougas

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Anne-Marie Tougas est professeure au Département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke et membres du Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l’enfance.

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Anne-Marie Tougas est professeure au Département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke et membres du Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l’enfance.

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Anne Pezet

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Ph. D., professeure titulaire de management, HEC Montréal

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Anne Pezet

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Ph. D., professeure titulaire de management, HEC Montréal

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Annette Braconne-Michoux

Annette Braconne-Michoux

Annette Braconne-Michoux est professeure à l’Université de Montréal depuis 2011. Elle y est responsable des cours de didactique de la géométrie, tant au Baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire qu’au Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire.Conjointement à une pratique de l’enseignement des mathématiques en France, ses études universitaires en didactique des mathématiques au Québec (M.A.) et en France (DEA et Ph. D.), ont eu pour objet l’enseignement de la géométrie au primaire et au secondaire. Ses travaux de recherche (didactique de la géométrie) poursuivent ce même objectif : améliorer l’enseignement et l’apprentissage de la géométrie à l’école primaire. En formation continue, elle vise à outiller les enseignants pour que ce domaine des mathématiques soit, de nouveau, source d’apprentissages et de motivation (voire d’enthousiasme) dans les classes du primaire au Québec.

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Annette Braconne-Michoux

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Annette Braconne-Michoux est professeure à l’Université de Montréal depuis 2011. Elle y est responsable des cours de didactique de la géométrie, tant au Baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire qu’au Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire.Conjointement à une pratique de l’enseignement des mathématiques en France, ses études universitaires en didactique des mathématiques au Québec (M.A.) et en France (DEA et Ph. D.), ont eu pour objet l’enseignement de la géométrie au primaire et au secondaire. Ses travaux de recherche (didactique de la géométrie) poursuivent ce même objectif : améliorer l’enseignement et l’apprentissage de la géométrie à l’école primaire. En formation continue, elle vise à outiller les enseignants pour que ce domaine des mathématiques soit, de nouveau, source d’apprentissages et de motivation (voire d’enthousiasme) dans les classes du primaire au Québec.

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Annie Camus

Annie Camus

Professeure de gestion – économie sociale et solidaire

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Professeure de gestion – économie sociale et solidaire

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Annie Savard

Annie Savard

Annie Savard est professeure agrégée au Département d’études intégrées en éducation à la faculté des sciences de l’éducation de l’Université McGill. Elle a enseigné au primaire une quinzaine d’années et a été auteure, formatrice et consultante pour le Ministère de l’Éducation du Québec. Elle est également consultante internationale en didactique des mathématiques pour la Banque mondiale. Elle détient une maîtrise en didactique des sciences et un doctorat en didactique des mathématiques. Ses intérêts de recherche concernent l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques à l’école primaire et secondaire selon un point de vue ethnomathématique et en lien avec le développement des compétences citoyennes, telles que la prise de décision et la pensée critique. Elle s’intéresse notamment à l’éducation financière ainsi qu’à l’utilisation de la robotique pour le développement de compétences scientifiques et mathématiques dans un contexte d’interdisciplinarité. Elle étudie le développement professionnel des enseignants en formation initiale et par le biais des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP).

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Annie Savard

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Annie Savard est professeure agrégée au Département d’études intégrées en éducation à la faculté des sciences de l’éducation de l’Université McGill. Elle a enseigné au primaire une quinzaine d’années et a été auteure, formatrice et consultante pour le Ministère de l’Éducation du Québec. Elle est également consultante internationale en didactique des mathématiques pour la Banque mondiale. Elle détient une maîtrise en didactique des sciences et un doctorat en didactique des mathématiques. Ses intérêts de recherche concernent l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques à l’école primaire et secondaire selon un point de vue ethnomathématique et en lien avec le développement des compétences citoyennes, telles que la prise de décision et la pensée critique. Elle s’intéresse notamment à l’éducation financière ainsi qu’à l’utilisation de la robotique pour le développement de compétences scientifiques et mathématiques dans un contexte d’interdisciplinarité. Elle étudie le développement professionnel des enseignants en formation initiale et par le biais des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP).

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Annie Veilleux

Annie Veilleux

Annie Veilleux dirige Familles en affaires | HEC Montréal propulsées par Deschênes | Molson | Lesage. Elle est titulaire d’un MBA de HEC Montréal. Pendant près de 15 ans, madame Veilleux a été propriétaire et a occupé divers postes stratégiques au sein de filiales et d’entreprises familiales bien connues au Québec.

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Annie Veilleux

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Annie Veilleux dirige Familles en affaires | HEC Montréal propulsées par Deschênes | Molson | Lesage. Elle est titulaire d’un MBA de HEC Montréal. Pendant près de 15 ans, madame Veilleux a été propriétaire et a occupé divers postes stratégiques au sein de filiales et d’entreprises familiales bien connues au Québec.

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Benoit-Mykolas Savignac

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Benoit-Mykolas Savignac est un consultant en management cumulant plusieurs réalisations en entreprise. Au cours de sa jeune carrière, il a conseillé de nombreux gestionnaires de plusieurs niveaux pour l’atteinte de leurs objectifs stratégiques.

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Benoit-Mykolas Savignac

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Benoit-Mykolas Savignac est un consultant en management cumulant plusieurs réalisations en entreprise. Au cours de sa jeune carrière, il a conseillé de nombreux gestionnaires de plusieurs niveaux pour l’atteinte de leurs objectifs stratégiques.

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Bernard Jobidon

Bernard Jobidon

Dès l’âge de 2 ans, Bernard Jobidon a déjà une forte attirance pour le crayon de couleur. Cette passion se développe au point tel qu’il obtient un D.E.C. en Arts Plastiques au Campus Notre-Dame-de-Foy (Québec) ainsi qu’un baccalauréat à l’UQAM en design de l’environnement. Pendant 20 ans, il fait carrière en design commercial chez Lanvain Design. Depuis 2008, il est professeur au département de Design d’intérieur du Cégep Marie-Victorin où il enseigne principalement les cours d’esquisses et de perspectives.

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Bernard Jobidon

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Dès l’âge de 2 ans, Bernard Jobidon a déjà une forte attirance pour le crayon de couleur. Cette passion se développe au point tel qu’il obtient un D.E.C. en Arts Plastiques au Campus Notre-Dame-de-Foy (Québec) ainsi qu’un baccalauréat à l’UQAM en design de l’environnement. Pendant 20 ans, il fait carrière en design commercial chez Lanvain Design. Depuis 2008, il est professeur au département de Design d’intérieur du Cégep Marie-Victorin où il enseigne principalement les cours d’esquisses et de perspectives.

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Bouchra M’Zali

Bouchra M’Zali

Ph. D., professeure à l’ESG-UQAM (Canada), chercheure à la Chaire en Responsabilité Sociale et Développement Durable à l’ESG-UQAM et directrice de la recherche à L’AICRI.

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Bouchra M’Zali

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Ph. D., professeure à l’ESG-UQAM (Canada), chercheure à la Chaire en Responsabilité Sociale et Développement Durable à l’ESG-UQAM et directrice de la recherche à L’AICRI.

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Brahim Allali

Brahim Allali

Brahim Allali est professeur à HEC Montréal depuis 2004. Titulaire d’un Ph. D. en administration, il est également consultant en gestion et développement international des PME auprès de nombreuses organisations nationales et internationales.

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Brahim Allali

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Brahim Allali est professeur à HEC Montréal depuis 2004. Titulaire d’un Ph. D. en administration, il est également consultant en gestion et développement international des PME auprès de nombreuses organisations nationales et internationales.

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Brian King

Brian King

Brian King détient un bachelor de l’université de Waterloo, un MBA de Stanford University et un doctorat en administration de l’université McGill. Il est professeur agrégé et directeur du département d’entrepreneuriat et innovation à HEC Montréal.

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Brian King

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Brian King détient un bachelor de l’université de Waterloo, un MBA de Stanford University et un doctorat en administration de l’université McGill. Il est professeur agrégé et directeur du département d’entrepreneuriat et innovation à HEC Montréal.

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Carole Daveluy

Carole Daveluy

Après avoir obtenu, en 1971, un baccalauréat de la Faculté des sciences infirmières de l'Université de Montréal, Carole Daveluy enseigne au Département des techniques infirmières du Cégep Édouard-Montpetit à Longueuil. Elle obtient un M.Sc. du Département de médecine sociale et préventive de l'Université de Montréal en 1978. Par la suite, elle est chargée du programme de santé scolaire au Département de santé communautaire de la Cité de la Santé à Laval, duquel elle devient, en 1980, coordonnatrice des programmes de santé. De 1985 à 1989, elle occupe des fonctions de conseillère en planification sanitaire à ce même département. Depuis 1989, elle est coordonnatrice à Santé Québec, centre d'enquêtes sociales et de santé.

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Carole Daveluy

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Après avoir obtenu, en 1971, un baccalauréat de la Faculté des sciences infirmières de l'Université de Montréal, Carole Daveluy enseigne au Département des techniques infirmières du Cégep Édouard-Montpetit à Longueuil. Elle obtient un M.Sc. du Département de médecine sociale et préventive de l'Université de Montréal en 1978. Par la suite, elle est chargée du programme de santé scolaire au Département de santé communautaire de la Cité de la Santé à Laval, duquel elle devient, en 1980, coordonnatrice des programmes de santé. De 1985 à 1989, elle occupe des fonctions de conseillère en planification sanitaire à ce même département. Depuis 1989, elle est coordonnatrice à Santé Québec, centre d'enquêtes sociales et de santé.

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Caroline Aubé

Caroline Aubé

Caroline Aubé, Ph.D., est professeure à HEC Montréal

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Caroline Aubé

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Caroline Aubé, Ph.D., est professeure à HEC Montréal

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Caroline Bisson

Caroline Bisson

Caroline Bisson est chargée de cours à l’université de Sherbrooke depuis 2011. Elle a enseigné, entre autres des cours en didactique des mathématiques au Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale, dont le cours de didactique de la géométrie. Dans les dernières années, elle a été assistante de recherche sur plusieurs projets touchant le primaire comme les trucs mathématiques, le sens spatial et la classification des quadrilatères. Ses études de maîtrise ont porté sur les pratiques évaluatives en mathématiques en adaptation scolaire et sociale. Depuis, elle s’implique dans la formation des futurs enseignants du primaire et dans la formation continue des enseignants du primaire dans le domaine des mathématiques particulièrement auprès d’élèves à risque ou en difficulté.

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Caroline Bisson

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Caroline Bisson est chargée de cours à l’université de Sherbrooke depuis 2011. Elle a enseigné, entre autres des cours en didactique des mathématiques au Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale, dont le cours de didactique de la géométrie. Dans les dernières années, elle a été assistante de recherche sur plusieurs projets touchant le primaire comme les trucs mathématiques, le sens spatial et la classification des quadrilatères. Ses études de maîtrise ont porté sur les pratiques évaluatives en mathématiques en adaptation scolaire et sociale. Depuis, elle s’implique dans la formation des futurs enseignants du primaire et dans la formation continue des enseignants du primaire dans le domaine des mathématiques particulièrement auprès d’élèves à risque ou en difficulté.

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Catherine S Beaucage

Catherine S Beaucage

Catherine S Beaucage est conseillère en management chez JPD Conseil. Au moment de la rédaction du livre, elle était conseillère à Familles en affaires | HEC Montréal propulsées par Deschênes | Molson | Lesage.

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Catherine S Beaucage

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Catherine S Beaucage est conseillère en management chez JPD Conseil. Au moment de la rédaction du livre, elle était conseillère à Familles en affaires | HEC Montréal propulsées par Deschênes | Molson | Lesage.

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Céline Bareil

Céline Bareil

Céline Bareil est professeure titulaire au département de management à HEC Montréal et y enseigne principalement la gestion du changement et le développement organisationnel. Entre autres, elle a publié « Gérer le volet humain du changement » et est chercheuse au Pôle Santé, au CETO et au CEFRIO.

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Céline Bareil

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Céline Bareil est professeure titulaire au département de management à HEC Montréal et y enseigne principalement la gestion du changement et le développement organisationnel. Entre autres, elle a publié « Gérer le volet humain du changement » et est chercheuse au Pôle Santé, au CETO et au CEFRIO.

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Chantale Mailhot

Chantale Mailhot

Chantale Mailhot, Ph.D., est professeure à HEC Montréal

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Chantale Mailhot

Chantale Mailhot

Chantale Mailhot, Ph.D., est professeure à HEC Montréal

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Chantal Hervieux

Chantal Hervieux

Ph. D., professeur à l’Université Saint Mary’s et est directrice du « Centre d’excellence pour le Leadership » (Centre for Leadership excellence).

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Chantal Hervieux

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Ph. D., professeur à l’Université Saint Mary’s et est directrice du « Centre d’excellence pour le Leadership » (Centre for Leadership excellence).

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Claire Poitras

Claire Poitras

Claire Poitras est maître d’enseignement au Département de la gestion des opérations et de la logistique de HEC Montréal. En plus d’avoir oeuvré dans le milieu des affaires, elle possède plusieurs années d’expérience d’enseignement au programme de Baccalauréat en Administration des Affaires (B.A.A.).

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Claire Poitras

Claire Poitras

Claire Poitras est maître d’enseignement au Département de la gestion des opérations et de la logistique de HEC Montréal. En plus d’avoir oeuvré dans le milieu des affaires, elle possède plusieurs années d’expérience d’enseignement au programme de Baccalauréat en Administration des Affaires (B.A.A.).

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Claude R. Duguay

Claude R. Duguay

Claude R. Duguay est professeur honoraire à HEC Montréal

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Claude R. Duguay

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Claude R. Duguay est professeur honoraire à HEC Montréal

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Claudine Gervais

Claudine Gervais

Claudine Gervais est détentrice d’un baccalauréat à l’éducation au préscolaire et à l’enseignement au primaire. Elle a enseigné à tous les niveaux du primaire pendant une quinzaine d’années avant de devenir conseillère pédagogique en mathématique au primaire en 2007 à la Commission scolaire Des-Grandes-Seigneuries. Elle a participé à plusieurs programmes de soutien à la formation continue du personnel scolaire du MEES, autant en tant qu’enseignante qu’en tant que conseillère pédagogique.

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Claudine Gervais

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Claudine Gervais est détentrice d’un baccalauréat à l’éducation au préscolaire et à l’enseignement au primaire. Elle a enseigné à tous les niveaux du primaire pendant une quinzaine d’années avant de devenir conseillère pédagogique en mathématique au primaire en 2007 à la Commission scolaire Des-Grandes-Seigneuries. Elle a participé à plusieurs programmes de soutien à la formation continue du personnel scolaire du MEES, autant en tant qu’enseignante qu’en tant que conseillère pédagogique.

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Corinne Prost

Corinne Prost

Cumulant plus de 15 ans d’expérience en consultation, Corinne Prost est spécialiste en développement du talent. Depuis 2008, elle accompagne dans sa pratique privée (Cap formation et développement) des dirigeants, des gestionnaires et des équipes dans le développement de leurs compétences et de leur carrière. Depuis 10 ans, Corinne Prost est chargée de cours en Comportement organisationnel à HEC Montréal où elle enseigne dans divers programmes au premier et deuxième cycle sur plusieurs sujets dont les comportements humains au travail, le leadership du changement, la gestion de sa vie professionnelle, l’intelligence émotionnelle, la gestion des conflits et les équipes de travail. Elle est également formatrice à l’École des dirigeants de HEC Montréal.

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Corinne Prost

Corinne Prost

Cumulant plus de 15 ans d’expérience en consultation, Corinne Prost est spécialiste en développement du talent. Depuis 2008, elle accompagne dans sa pratique privée (Cap formation et développement) des dirigeants, des gestionnaires et des équipes dans le développement de leurs compétences et de leur carrière. Depuis 10 ans, Corinne Prost est chargée de cours en Comportement organisationnel à HEC Montréal où elle enseigne dans divers programmes au premier et deuxième cycle sur plusieurs sujets dont les comportements humains au travail, le leadership du changement, la gestion de sa vie professionnelle, l’intelligence émotionnelle, la gestion des conflits et les équipes de travail. Elle est également formatrice à l’École des dirigeants de HEC Montréal.

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Cyrille Sardais

Cyrille Sardais

Professeur à HEC Montréal depuis 2006, Cyrille Sardais, Ph.D, y enseigne et coordonne plusieurs des cours de leadership et de management. Formé en gestion à HEC Paris et en histoire à l’EHESS, ses recherches portent sur les dirigeants, le leadership et la décision. Il a notamment étudié les archives de Pierre Lefaucheux (PDG de Renault 1944-1955), et plus récemment les joueurs de poker et les chefs d’orchestre. Il a dirigé le Service de l’enseignement du management de 2012 à 2014 et dirige depuis la Chaire de leadership Pierre-Péladeau.

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Cyrille Sardais

Cyrille Sardais

Professeur à HEC Montréal depuis 2006, Cyrille Sardais, Ph.D, y enseigne et coordonne plusieurs des cours de leadership et de management. Formé en gestion à HEC Paris et en histoire à l’EHESS, ses recherches portent sur les dirigeants, le leadership et la décision. Il a notamment étudié les archives de Pierre Lefaucheux (PDG de Renault 1944-1955), et plus récemment les joueurs de poker et les chefs d’orchestre. Il a dirigé le Service de l’enseignement du management de 2012 à 2014 et dirige depuis la Chaire de leadership Pierre-Péladeau.

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D.-Claude Laroche

D.-Claude Laroche

CPA auditeur, CA, MBA, Professeur agrégé, HEC Montréal

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D.-Claude Laroche

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CPA auditeur, CA, MBA, Professeur agrégé, HEC Montréal

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Daniel Côté

Daniel Côté

Daniel Côté fut professeur à HEC Montréal de 1983 à 2013. Il a enseigné principalement la stratégie d’entreprise. Il mène des recherches sur les coopératives depuis plus de 30 ans. Sa principale préoccupation a toujours été la gestion des coopératives dans un environnement concurrentiel.Depuis 2006, il enseigne un cours de deuxième cycle sur la gestion coopérative dans le cadre du programme d’éducation en gestion coopérative de l’Université Saint Mary’s (Halifax, Nouvelle-Écosse). Il a également développé un séminaire exécutif sur la gestion coopérative qui est offert au Canada et à l’international depuis 2014.

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Daniel Côté

Daniel Côté

Daniel Côté fut professeur à HEC Montréal de 1983 à 2013. Il a enseigné principalement la stratégie d’entreprise. Il mène des recherches sur les coopératives depuis plus de 30 ans. Sa principale préoccupation a toujours été la gestion des coopératives dans un environnement concurrentiel.Depuis 2006, il enseigne un cours de deuxième cycle sur la gestion coopérative dans le cadre du programme d’éducation en gestion coopérative de l’Université Saint Mary’s (Halifax, Nouvelle-Écosse). Il a également développé un séminaire exécutif sur la gestion coopérative qui est offert au Canada et à l’international depuis 2014.

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Daniel Hébert

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Daniel Hébert

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Daniel Turp

Daniel Turp

Daniel Turp est professeur titulaire à la Faculté de droit de l’Université de Montréal depuis 1982. Il y enseigne le droit international public, le droit international et constitutionnel des droits fondamentaux et le droit constitutionnel avancé. Il est également professeur invité à l’Université Laval où il est responsable d’un séminaire sur la constitution québécoise. Il a créé l’Association&nbsp; québécoise de droit constitutionnel en 2005 et en assume la présidence depuis sa fondation. Il a été député du Parti Québécois à l’Assemblée nationale du Québec de 2003 à 2008 et du Bloc&nbsp; Québécois à la Chambre des communes du Canada de 1997 à 2000.

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Daniel Turp

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Daniel Turp est professeur titulaire à la Faculté de droit de l’Université de Montréal depuis 1982. Il y enseigne le droit international public, le droit international et constitutionnel des droits fondamentaux et le droit constitutionnel avancé. Il est également professeur invité à l’Université Laval où il est responsable d’un séminaire sur la constitution québécoise. Il a créé l’Association&nbsp; québécoise de droit constitutionnel en 2005 et en assume la présidence depuis sa fondation. Il a été député du Parti Québécois à l’Assemblée nationale du Québec de 2003 à 2008 et du Bloc&nbsp; Québécois à la Chambre des communes du Canada de 1997 à 2000.

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David Autissier

David Autissier

David Autissier is the director of the ESSEC Chair for Change and a professor at IAE Gustave Eiffel, University Paris-Est Creteil. He worked as a change management consultant in large corporations for 20 years.

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David Autissier

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David Autissier is the director of the ESSEC Chair for Change and a professor at IAE Gustave Eiffel, University Paris-Est Creteil. He worked as a change management consultant in large corporations for 20 years.

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Denis Grégoire

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Docomomo Québec

Docomomo Québec

L'équipe de rédaction est formée de trois membres de  Docomomo Québec, proches du diplôme d’études supérieures en architecture moderne et patrimoine de l’École de design de l’UQAM, visant à faire connaître et à faire apprécier l’architecture moderne et, par la même, à favoriser sa sauvegarde. Journaliste d’expérience, Marc Doré, tout comme la muséologue Soraya Bassil sont diplômés du DESS, France Vanlaethem, aujourd’hui professeure émérite, en fut la première directrice. 

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Docomomo Québec

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L'équipe de rédaction est formée de trois membres de  Docomomo Québec, proches du diplôme d’études supérieures en architecture moderne et patrimoine de l’École de design de l’UQAM, visant à faire connaître et à faire apprécier l’architecture moderne et, par la même, à favoriser sa sauvegarde. Journaliste d’expérience, Marc Doré, tout comme la muséologue Soraya Bassil sont diplômés du DESS, France Vanlaethem, aujourd’hui professeure émérite, en fut la première directrice. 

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Donald Guertin

Donald Guertin

Donald Guertin a été conseiller pédagogique. Il a aussi œuvré à titre de spécialiste en éducation au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. À la retraite depuis 12 ans, il intervient à titre de consultant. Dans le cadre de ses travaux de recherche de 3e cycle, il a développé une approche d’accompagnement au regard du développement professionnel qui favorise l’adaptation des représentations pour agir autrement « Concevoir différemment, agir différemment ».

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Donald Guertin

Donald Guertin

Donald Guertin a été conseiller pédagogique. Il a aussi œuvré à titre de spécialiste en éducation au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. À la retraite depuis 12 ans, il intervient à titre de consultant. Dans le cadre de ses travaux de recherche de 3e cycle, il a développé une approche d’accompagnement au regard du développement professionnel qui favorise l’adaptation des représentations pour agir autrement « Concevoir différemment, agir différemment ».

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Donald Riendeau

Donald Riendeau

Donald Riendeau LLB, LLM, MBA est cofondateur de l’Institut de la confiance dans les organisations (ICO). Avant de fonder l’ICO en 2012, l’auteur fût propriétaire d’une firme spécialisée en gouvernance et en intégrité pendant une dizaine d’années. Il a également occupé les fonctions de stratège auprès de grandes entreprises canadiennes.

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Donald Riendeau

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Donald Riendeau LLB, LLM, MBA est cofondateur de l’Institut de la confiance dans les organisations (ICO). Avant de fonder l’ICO en 2012, l’auteur fût propriétaire d’une firme spécialisée en gouvernance et en intégrité pendant une dizaine d’années. Il a également occupé les fonctions de stratège auprès de grandes entreprises canadiennes.

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Doria Ross

Doria Ross

Doria Ross, Professeur retraité de l’UQAMScolarité de doctorat en Andragogie et en Mesure et évaluation (docimologie)

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Doria Ross

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Doria Ross, Professeur retraité de l’UQAMScolarité de doctorat en Andragogie et en Mesure et évaluation (docimologie)

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Elena Polotskaia

Elena Polotskaia

Elena Polotskaia est détentrice d’un baccalauréat en enseignement des mathématiques au secondaire qu’elle a complété par une maîtrise et un doctorat en didactique des mathématiques. Elle a enseigné les mathématiques au secondaire et elle a œuvré comme orthopédagogue en consultant des élèves en difficulté à tous les niveaux du primaire et du secondaire. Actuellement, elle est professeure à l’Université du Québec en Outaouais, formatrice de futurs enseignants et chercheuse en didactique des mathématiques et en orthopédagogie.

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Elena Polotskaia

Elena Polotskaia

Elena Polotskaia est détentrice d’un baccalauréat en enseignement des mathématiques au secondaire qu’elle a complété par une maîtrise et un doctorat en didactique des mathématiques. Elle a enseigné les mathématiques au secondaire et elle a œuvré comme orthopédagogue en consultant des élèves en difficulté à tous les niveaux du primaire et du secondaire. Actuellement, elle est professeure à l’Université du Québec en Outaouais, formatrice de futurs enseignants et chercheuse en didactique des mathématiques et en orthopédagogie.

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Émile Rioux-Chevalier

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Émile Rioux-Chevalier

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Émilie Lapointe

Émilie Lapointe

Détentrice d’un baccalauréat en enseignement du français au secondaire, et elle complète une maitrise en orthopédagogie. Ces dernières années, elle est intervenue auprès de diverses clientèles d’apprenants en difficulté (troubles d’apprentissage, déficience intellectuelle légère, etc.). Cette expérience l’a incitée à approfondir les différents thèmes exploités dans le présent ouvrage.

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Émilie Lapointe

Émilie Lapointe

Détentrice d’un baccalauréat en enseignement du français au secondaire, et elle complète une maitrise en orthopédagogie. Ces dernières années, elle est intervenue auprès de diverses clientèles d’apprenants en difficulté (troubles d’apprentissage, déficience intellectuelle légère, etc.). Cette expérience l’a incitée à approfondir les différents thèmes exploités dans le présent ouvrage.

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Éric Brunelle

Éric Brunelle

Éric Brunelle, Ph.D., est professeur à HEC Montréal.

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Éric Brunelle

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Éric Brunelle, Ph.D., est professeur à HEC Montréal.

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France Beaumier

France Beaumier

Professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle détient un doctorat (Ph. D.) en psychopédagogie portant sur l’apprentissage expérientiel des stratégies d’enseignement-apprentissage. Depuis plusieurs années, elle forme les enseignants à la médiation cognitive. Elle est superviseure et responsable pédagogique des stages en orthopédagogie. Elle s’intéresse au développement des fonctions cognitives et exécutives des apprenants en difficulté.

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France Beaumier

France Beaumier

Professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle détient un doctorat (Ph. D.) en psychopédagogie portant sur l’apprentissage expérientiel des stratégies d’enseignement-apprentissage. Depuis plusieurs années, elle forme les enseignants à la médiation cognitive. Elle est superviseure et responsable pédagogique des stages en orthopédagogie. Elle s’intéresse au développement des fonctions cognitives et exécutives des apprenants en difficulté.

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France Gravelle

France Gravelle

France Gravelle est professeure au Département d’éducation et de pédagogie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Auparavant, elle a été professeure invitée en leadership, évaluation, programmes et politiques éducationnelles à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa ainsi que directrice du Centre de pédagogie universitaire de cette même université. Spécialiste en gestion de l’éducation et nouvelle gouvernance, elle s’intéresse également aux questions relatives à l’enseignement supérieur ainsi qu’à l’insertion professionnelle des enseignants et des membres de la direction d’école. Avant d’œuvrer dans le monde universitaire, France Gravelle a occupé différents postes à titre de directrice d’établissements scolaires, tant au niveau élémentaire, secondaire que collégial.

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France Gravelle

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France Gravelle est professeure au Département d’éducation et de pédagogie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Auparavant, elle a été professeure invitée en leadership, évaluation, programmes et politiques éducationnelles à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa ainsi que directrice du Centre de pédagogie universitaire de cette même université. Spécialiste en gestion de l’éducation et nouvelle gouvernance, elle s’intéresse également aux questions relatives à l’enseignement supérieur ainsi qu’à l’insertion professionnelle des enseignants et des membres de la direction d’école. Avant d’œuvrer dans le monde universitaire, France Gravelle a occupé différents postes à titre de directrice d’établissements scolaires, tant au niveau élémentaire, secondaire que collégial.

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Francine Laurin

Francine Laurin

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Frédéric Audet

Frédéric Audet

Enseignant au Département de management de la FSA de l’Université Laval depuis 2009 et, à l’occasion, en techniques administratives au Cégep de Limoilou, Frédéric Audet collabore régulièrement, à titre de consultant, avec le Consortium de ressources et d’expertises coopératives pour répondre aux besoins particuliers en comptabilité et en finance de ses membres.

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Frédéric Audet

Frédéric Audet

Enseignant au Département de management de la FSA de l’Université Laval depuis 2009 et, à l’occasion, en techniques administratives au Cégep de Limoilou, Frédéric Audet collabore régulièrement, à titre de consultant, avec le Consortium de ressources et d’expertises coopératives pour répondre aux besoins particuliers en comptabilité et en finance de ses membres.

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Frédérick Henri

Frédérick Henri

Frédérick Henri possède une maîtrise en informatique de l’Université du Québec à Montréal. Il oeuvredepuis plus de 15 ans comme maître d’enseignement en informatique à l’École de technologie supérieure.

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Frédérick Henri

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Frédérick Henri possède une maîtrise en informatique de l’Université du Québec à Montréal. Il oeuvredepuis plus de 15 ans comme maître d’enseignement en informatique à l’École de technologie supérieure.

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Gabriel Bouchard

Gabriel Bouchard

Gabriel Bouchard est professeur de littérature au Cégep Garneau. Ses études universitaires, en littérature et en pédagogie au collégial, l’ont mené de l’UQAC à l’Université Laval en passant par l’Université Michel de Montaigne à Bordeaux. Parmi ses nombreux engagements, il a notamment participé activement aux travaux d’élaboration du programme Arts, lettres et communication au Cégep Garneau en 2014 et 2015. Aux côtés, entre autres, de Nathalie Morency, il participe au comité du cours multidisciplinaire Culture : découvertes et méthodes.

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Gabriel Bouchard

Gabriel Bouchard

Gabriel Bouchard est professeur de littérature au Cégep Garneau. Ses études universitaires, en littérature et en pédagogie au collégial, l’ont mené de l’UQAC à l’Université Laval en passant par l’Université Michel de Montaigne à Bordeaux. Parmi ses nombreux engagements, il a notamment participé activement aux travaux d’élaboration du programme Arts, lettres et communication au Cégep Garneau en 2014 et 2015. Aux côtés, entre autres, de Nathalie Morency, il participe au comité du cours multidisciplinaire Culture : découvertes et méthodes.

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Gabriel Bouchard

Gabriel Bouchard

Gabriel Bouchard est professeur de littérature au Cégep Garneau. Ses études universitaires, en littérature et en pédagogie au collégial, l’ont mené de l’UQAC à l’Université Laval en passant par l’Université Michel de Montaigne à Bordeaux. Parmi ses nombreux engagements, il a notamment participé activement aux travaux d’élaboration du programme Arts, lettres et communication au Cégep Garneau en 2014 et 2015. Aux côtés, entre autres, de Nathalie Morency, il participe au comité du cours multidisciplinaire Culture : découvertes et méthodes.

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Gabriel Bouchard

Gabriel Bouchard

Gabriel Bouchard est professeur de littérature au Cégep Garneau. Ses études universitaires, en littérature et en pédagogie au collégial, l’ont mené de l’UQAC à l’Université Laval en passant par l’Université Michel de Montaigne à Bordeaux. Parmi ses nombreux engagements, il a notamment participé activement aux travaux d’élaboration du programme Arts, lettres et communication au Cégep Garneau en 2014 et 2015. Aux côtés, entre autres, de Nathalie Morency, il participe au comité du cours multidisciplinaire Culture : découvertes et méthodes.

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Gaétan Breton

Gaétan Breton

Détenteur d’une maîtrise en études françaises et d’un doctorat en comptabilité, l’auteur a aussi publié un ensemble d’articles scientifiques dont plusieurs privilégient des approches qualitatives à saveur sociologique. Auteur ou co-auteur d’une douzaine d’essais sur des sujets divers mais ne s’éloignant jamais de la politique au sens large, c’est-à-dire de la sociologie, Gaétan Breton est professeur de comptabilité à l’UQAM.

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Gaétan Breton

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Détenteur d’une maîtrise en études françaises et d’un doctorat en comptabilité, l’auteur a aussi publié un ensemble d’articles scientifiques dont plusieurs privilégient des approches qualitatives à saveur sociologique. Auteur ou co-auteur d’une douzaine d’essais sur des sujets divers mais ne s’éloignant jamais de la politique au sens large, c’est-à-dire de la sociologie, Gaétan Breton est professeur de comptabilité à l’UQAM.

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Georges Farid

Georges Farid

Georges Farid est professeur à l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et docteur en linguistique de l’Université Paris V.

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Georges Farid

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Georges Farid est professeur à l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et docteur en linguistique de l’Université Paris V.

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Georges Kpazaï

Georges Kpazaï

Georges Kpazaï détient une maîtrise (M. Sc.; Université Laval) et un doctorat (Ph. D.; Université de Montréal) dans le domaine des sciences de l’activité physique (option : psychopédagogie de l’éducation physique et santé). Après un stage post doctoral à l’Observatoire des Réformes en Éducation (ORÉ) à l’Université du Québec à Montréal, il est actuellement enseignant-chercheur à l’école des sciences de l’activité physique (faculté de la santé) de l’Université Laurentienne (Sudbury) en Ontario. Il s’intéresse, entre autres, à la modélisation et au développement de la pensée critique en éducation physique et santé.

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Georges Kpazaï

Georges Kpazaï

Georges Kpazaï détient une maîtrise (M. Sc.; Université Laval) et un doctorat (Ph. D.; Université de Montréal) dans le domaine des sciences de l’activité physique (option : psychopédagogie de l’éducation physique et santé). Après un stage post doctoral à l’Observatoire des Réformes en Éducation (ORÉ) à l’Université du Québec à Montréal, il est actuellement enseignant-chercheur à l’école des sciences de l’activité physique (faculté de la santé) de l’Université Laurentienne (Sudbury) en Ontario. Il s’intéresse, entre autres, à la modélisation et au développement de la pensée critique en éducation physique et santé.

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Gérald Boutin

Gérald Boutin

Gérald Boutin, Ph. D. de l’Université de Fribourg, en Suisse, est professeur associé et chercheur au département d’éducation et de formation spécialisées de L’Université du Québec à Montréal. Auteur de nombreux ouvrages dans le champ de l’éducation, de l’intervention socioéducative et de la méthodologie de recherche qualitative, il poursuit des recherches sur la formation des personnels scolaires et psychosociaux sur le plan national et international.

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Gérald Boutin

Gérald Boutin

Gérald Boutin, Ph. D. de l’Université de Fribourg, en Suisse, est professeur associé et chercheur au département d’éducation et de formation spécialisées de L’Université du Québec à Montréal. Auteur de nombreux ouvrages dans le champ de l’éducation, de l’intervention socioéducative et de la méthodologie de recherche qualitative, il poursuit des recherches sur la formation des personnels scolaires et psychosociaux sur le plan national et international.

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Gilles Ayotte

Gilles Ayotte

Gilles Ayotte est responsable de travaux pratiques et de recherches au Département de phytologie de la Faculté des sciences de l’agriculture et de l’alimentation de l’Université Laval. Il y œuvre depuis 1975. Ses études à temps partiel l’ont mené à un baccalauréat général, un certificat en andragogie et une maîtrise en technologie de l’enseignement, tous décernés par l’Université Laval. L’identification des sphaignes l’intéresse depuis le début des années 1980. Ceci l’a mené à monter une banque de plus de 10 000 photos, surtout sous le microscope, des espèces présentes sur le territoire québécois et les provinces environnantes. Cette banque a permis l’élaboration d’un guide d’identification visuelle il y a déjà plus de 12 ans. Le cours Taxonomie et méthodes d’échantillonnage en tourbière, auquel il collabore, a bien montré que ce guide était une nécessité. Les mises à l’essai, les corrections et améliorations suggérées par les étudiants-utilisateurs, au fil des ans, permettent aujourd’hui la parution de ce livre... mais en taxonomie, c’est toujours à suivre!

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Gilles Ayotte

Gilles Ayotte

Gilles Ayotte est responsable de travaux pratiques et de recherches au Département de phytologie de la Faculté des sciences de l’agriculture et de l’alimentation de l’Université Laval. Il y œuvre depuis 1975. Ses études à temps partiel l’ont mené à un baccalauréat général, un certificat en andragogie et une maîtrise en technologie de l’enseignement, tous décernés par l’Université Laval. L’identification des sphaignes l’intéresse depuis le début des années 1980. Ceci l’a mené à monter une banque de plus de 10 000 photos, surtout sous le microscope, des espèces présentes sur le territoire québécois et les provinces environnantes. Cette banque a permis l’élaboration d’un guide d’identification visuelle il y a déjà plus de 12 ans. Le cours Taxonomie et méthodes d’échantillonnage en tourbière, auquel il collabore, a bien montré que ce guide était une nécessité. Les mises à l’essai, les corrections et améliorations suggérées par les étudiants-utilisateurs, au fil des ans, permettent aujourd’hui la parution de ce livre... mais en taxonomie, c’est toujours à suivre!

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Gilles Cantagrel

Gilles Cantagrel

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Gilles Cantagrel

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Gustavo Barallobres

Gustavo Barallobres

Gustavo Barallobres est professeur en didactique des mathématiques au département d’éducation et formation spécialisées à l’Université du Québec à Montréal et membre du groupe d’études sur l’enseignement/apprentissage des mathématiques en adaptation scolaire (GEMAS) à l’Université du Québec à Montréal. Il est aussi chercheur au laboratoire « Culture et diffusion des savoirs » Université Victor Segalen, Bordeaux 2 en France.

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Gustavo Barallobres

Gustavo Barallobres

Gustavo Barallobres est professeur en didactique des mathématiques au département d’éducation et formation spécialisées à l’Université du Québec à Montréal et membre du groupe d’études sur l’enseignement/apprentissage des mathématiques en adaptation scolaire (GEMAS) à l’Université du Québec à Montréal. Il est aussi chercheur au laboratoire « Culture et diffusion des savoirs » Université Victor Segalen, Bordeaux 2 en France.

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Guy Archambault

Guy Archambault

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Guy Archambault

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Hélène Bouchard

Hélène Bouchard

Enseignante au Cégep de Trois-Rivières

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Hélène Bouchard

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Enseignante au Cégep de Trois-Rivières

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Hélène Giroux

Hélène Giroux

Hélène Giroux est professeure titulaire au Département de la gestion des opérations et de la logistique de HEC Montréal. Elledétient un MBA (HEC Montréal) et un Ph.D. en communication organisationnelle (Université de Montréal) et est l’auteur deplusieurs articles de recherche et de vulgarisation sur le phénomène des modes en gestion, la gestion de la qualité et la pédagogie appliquée à la gestion des opérations. Elle a également co-réalisé une série de vidéos sur la gestion des opérationset les entreprises de services. En 25 années d’enseignement, elle a touché à tous les aspects de la gestion des opérations etest maintenant spécialisée dans l’enseignement des opérations de service. Elle est récipiendaire du Prix pour l’excellence en pédagogie décerné à un professeur agrégé, titulaire ou invité avec perspective de carrière (HEC Montréal, 2009) et de la Bourse en enseignement du Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (Gouvernement du Québec, 2008-2014).

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Hélène Giroux

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Hélène Giroux est professeure titulaire au Département de la gestion des opérations et de la logistique de HEC Montréal. Elledétient un MBA (HEC Montréal) et un Ph.D. en communication organisationnelle (Université de Montréal) et est l’auteur deplusieurs articles de recherche et de vulgarisation sur le phénomène des modes en gestion, la gestion de la qualité et la pédagogie appliquée à la gestion des opérations. Elle a également co-réalisé une série de vidéos sur la gestion des opérationset les entreprises de services. En 25 années d’enseignement, elle a touché à tous les aspects de la gestion des opérations etest maintenant spécialisée dans l’enseignement des opérations de service. Elle est récipiendaire du Prix pour l’excellence en pédagogie décerné à un professeur agrégé, titulaire ou invité avec perspective de carrière (HEC Montréal, 2009) et de la Bourse en enseignement du Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (Gouvernement du Québec, 2008-2014).

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Hervé Sérieyx

Hervé Sérieyx

Au long de sa triple expérience de dirigeant d’entreprises (grandes et moyennes), de Délégué interministériel et de professeur associé d’université, l’auteur a écrit ou coécrit une trentaine de livres sur l’évolution des organisations et du management dont Confiance, mode d’emploi et, avec Jean Luc Fallou, La confiance en pratique.

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Hervé Sérieyx

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Au long de sa triple expérience de dirigeant d’entreprises (grandes et moyennes), de Délégué interministériel et de professeur associé d’université, l’auteur a écrit ou coécrit une trentaine de livres sur l’évolution des organisations et du management dont Confiance, mode d’emploi et, avec Jean Luc Fallou, La confiance en pratique.

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Houssine Dridi

Houssine Dridi

Houssine Dridi est professeur et directeur de l’unité de programmes de 2e cycle en éducation et pédagogie à l’UQAM, spécialisé en stratégies organisationnelles de l’éducation. Il cumule 30&nbsp;ans d’expérience dans le domaine de la formation-accompagnement-recherche auprès de différentes catégories de professionnels.

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Houssine Dridi

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Houssine Dridi est professeur et directeur de l’unité de programmes de 2e cycle en éducation et pédagogie à l’UQAM, spécialisé en stratégies organisationnelles de l’éducation. Il cumule 30&nbsp;ans d’expérience dans le domaine de la formation-accompagnement-recherche auprès de différentes catégories de professionnels.

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Hugo Lesley

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CPA auditeur, CA, MBA, Maître d'enseignement, HEC Montréal

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Hugo Lesley

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Hugo Rangel Torrijo

Hugo Rangel Torrijo

Hugo Rangel Torrijo est professeur associé à l’UQAM et professeur-chercheur à l’université de Guadalajara. Il a complété un Ph. D. en éducation et une maîtrise en sociologie à l’Université de Montréal. Il a aussi étudié la culture et les valeurs en éducation à l’université McGill et fait un postdoctorat sur les questions de la diversité et l’éducation à l’UQAM. Il a écrit récemment un livre sur l’évaluation des universités et un autre sur la démocratie. Ses études portent aussi sur la citoyenneté, les migrations et la reconnaissance. Il a conduit également des recherches internationales sur l’éducation dans les prisons.

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Hugo Rangel Torrijo

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Hugo Rangel Torrijo est professeur associé à l’UQAM et professeur-chercheur à l’université de Guadalajara. Il a complété un Ph. D. en éducation et une maîtrise en sociologie à l’Université de Montréal. Il a aussi étudié la culture et les valeurs en éducation à l’université McGill et fait un postdoctorat sur les questions de la diversité et l’éducation à l’UQAM. Il a écrit récemment un livre sur l’évaluation des universités et un autre sur la démocratie. Ses études portent aussi sur la citoyenneté, les migrations et la reconnaissance. Il a conduit également des recherches internationales sur l’éducation dans les prisons.

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Hugues Boisvert

Hugues Boisvert

Ph.D., FCPA, FCMA, Professeur titulaire, HEC Montréal

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Hugues Boisvert

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Isabelle Vachon

Isabelle Vachon

Isabelle Vachon est conseillère pédagogique depuis 2003, elle œuvre dans plusieurs commissions scolaires de la grande région de Montréal à titre de personne-ressource. Elle détient un diplôme de 3e cycle en pédagogie de l’enseignement supérieur. De 2014 à 2018, elle occupa les fonctions de présidente de l’Association des Conseillères et des Conseillers Pédagogiques du Québec. Elle offre le cours d’Intervention en développement professionnel au microprogramme en conseillance pédagogique de l’Université de Sherbrooke.

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Isabelle Vachon

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Isabelle Vachon est conseillère pédagogique depuis 2003, elle œuvre dans plusieurs commissions scolaires de la grande région de Montréal à titre de personne-ressource. Elle détient un diplôme de 3e cycle en pédagogie de l’enseignement supérieur. De 2014 à 2018, elle occupa les fonctions de présidente de l’Association des Conseillères et des Conseillers Pédagogiques du Québec. Elle offre le cours d’Intervention en développement professionnel au microprogramme en conseillance pédagogique de l’Université de Sherbrooke.

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Jacqueline Thériault

Jacqueline Thériault

Jacqueline Thériault est docteur en sciences de l’éducation et professeure émérite de l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle a consacré sa carrière à la formation d’enseignant(e)s œuvrant auprès de la petite enfance. Elle est l’auteure de plusieurs volumes, articles et conférences sur l’émergence de l’écrit et sur le rôle du jeu dans le développement et l’apprentissage du jeune enfant.

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Jacqueline Thériault

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Jacqueline Thériault est docteur en sciences de l’éducation et professeure émérite de l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle a consacré sa carrière à la formation d’enseignant(e)s œuvrant auprès de la petite enfance. Elle est l’auteure de plusieurs volumes, articles et conférences sur l’émergence de l’écrit et sur le rôle du jeu dans le développement et l’apprentissage du jeune enfant.

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Jean-François Desbiens

Jean-François Desbiens

Jean-François Desbiens est éducateur physique. Il détient un doctorat en psychopédagogie de l’Université Laval (2001). Il est présentement professeur titulaire à la Faculté des sciences de l’activité physique de l’Université de Sherbrooke et codirecteur du CRIFPE-Sherbrooke.

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Jean-François Desbiens est éducateur physique. Il détient un doctorat en psychopédagogie de l’Université Laval (2001). Il est présentement professeur titulaire à la Faculté des sciences de l’activité physique de l’Université de Sherbrooke et codirecteur du CRIFPE-Sherbrooke.

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Jean-François Larivée

Jean-François Larivée

Enseignant en éducation physique et entraîneur de l'équipe féminine de flag-football du cégep de Saint-Hyacinthe.

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Jean-François Larivée

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Enseignant en éducation physique et entraîneur de l'équipe féminine de flag-football du cégep de Saint-Hyacinthe.

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Jean Lemay

Jean Lemay

Jean Lemay, ing., Ph. D., est professeur titulaire au département de génie mécanique de l’Université Laval. Suite à des stages de recherche dans le domaine de la turbulence au CEAT de Poitiers, France, et à l’Université de Cambridge, Royaume-Uni, il obtient en 1989 son diplôme de Ph. D. en génie mécanique (Université Laval). Il a précédemment obtenu ses diplômes de M.Sc. en génie mécanique (1986, Université Laval) et de B.Sc.A. en génie mécanique (1983, Université Laval). Ses champs de spécialisation se situent dans les domaines de la dynamique des fluides, de la turbulence, des énergies renouvelables, de l’aérodynamique, de la thermique et de l’instrumentation. Expérimentateur reconnu, il est auteur ou coauteur de près de 200 publications scientifiques et techniques, dont 10 demandes de brevets. En 28 années d’enseignement au département de génie mécanique de l’Université Laval, il a fortement contribué à la création d’un pôle d’excellence en méthodologie expérimentale, ce qui inclut notamment les techniques de mesure, la mécatronique, l’acquisition et le traitement des données. Il a élaboré plusieurs cours dans ces domaines et a développé de nombreux montages expérimentaux à caractère pédagogique. Il a reçu deux distinctions de Professeur étoile (1999 et 2012) de la Faculté des sciences et de génie et trois Prix Reconnaissance aux inventeurs (2012, 2013 et 2016) de l’Université Laval.

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Jean Lemay

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Jean Lemay, ing., Ph. D., est professeur titulaire au département de génie mécanique de l’Université Laval. Suite à des stages de recherche dans le domaine de la turbulence au CEAT de Poitiers, France, et à l’Université de Cambridge, Royaume-Uni, il obtient en 1989 son diplôme de Ph. D. en génie mécanique (Université Laval). Il a précédemment obtenu ses diplômes de M.Sc. en génie mécanique (1986, Université Laval) et de B.Sc.A. en génie mécanique (1983, Université Laval). Ses champs de spécialisation se situent dans les domaines de la dynamique des fluides, de la turbulence, des énergies renouvelables, de l’aérodynamique, de la thermique et de l’instrumentation. Expérimentateur reconnu, il est auteur ou coauteur de près de 200 publications scientifiques et techniques, dont 10 demandes de brevets. En 28 années d’enseignement au département de génie mécanique de l’Université Laval, il a fortement contribué à la création d’un pôle d’excellence en méthodologie expérimentale, ce qui inclut notamment les techniques de mesure, la mécatronique, l’acquisition et le traitement des données. Il a élaboré plusieurs cours dans ces domaines et a développé de nombreux montages expérimentaux à caractère pédagogique. Il a reçu deux distinctions de Professeur étoile (1999 et 2012) de la Faculté des sciences et de génie et trois Prix Reconnaissance aux inventeurs (2012, 2013 et 2016) de l’Université Laval.

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Jean-Marc Lavoie

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Jean-Marc Lavoie est détenteur d’un doctorat en physiologie de l’exercice de l’Université du Wisconsin. Il est professeur titulaire au département de kinésiologie de l’Université de Montréal depuis 1979. Chercheur chevronné, il a publié plus de 150 articles scientifiques dans des journaux avec comité de révision. Ses activités de recherche ont contribué à la formation de 23 étudiants au doctorat et de 31 étudiants à la maîtrise en sciences de l’activité physique. Le champ d’études du professeur Lavoie est le rôle du foie dans la régulation du métabolisme des glucides et des lipides au repos et en réponse à l’exercice physique.

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Jean-Marc Lavoie

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Jean-Marc Lavoie est détenteur d’un doctorat en physiologie de l’exercice de l’Université du Wisconsin. Il est professeur titulaire au département de kinésiologie de l’Université de Montréal depuis 1979. Chercheur chevronné, il a publié plus de 150 articles scientifiques dans des journaux avec comité de révision. Ses activités de recherche ont contribué à la formation de 23 étudiants au doctorat et de 31 étudiants à la maîtrise en sciences de l’activité physique. Le champ d’études du professeur Lavoie est le rôle du foie dans la régulation du métabolisme des glucides et des lipides au repos et en réponse à l’exercice physique.

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Jean-Marc Legentil

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L'auteur, Jean-Marc Legentil, MBA, est un consultant en amélioration continue et de la productivité depuis plus de 20 ans. Il a oeuvré au préalable 14 ans en gestion chez Johnson &amp; Johnson, aux LaboratoiresAbbott et chez Carrier. Il enseigne à HEC Montréal, à l'ÉTS et à CIREM en plus de donner des conférences tant à l’échelle nationale qu’internationale sur les sujets du Lean, Kaizen, Six-Sigma et de la stratégie opérationnelle.

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Jean-Marc Legentil

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L'auteur, Jean-Marc Legentil, MBA, est un consultant en amélioration continue et de la productivité depuis plus de 20 ans. Il a oeuvré au préalable 14 ans en gestion chez Johnson &amp; Johnson, aux LaboratoiresAbbott et chez Carrier. Il enseigne à HEC Montréal, à l'ÉTS et à CIREM en plus de donner des conférences tant à l’échelle nationale qu’internationale sur les sujets du Lean, Kaizen, Six-Sigma et de la stratégie opérationnelle.

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Jean-Marie Bourjolly

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Jean-Marie Bourjolly a étudié à l’université Toulouse III – Paul Sabatier à Toulouse, à l’Université de Montréal et à l’Université de Waterloo, en Ontario, où il a obtenu un doctorat en optimisation combinatoire. Il est professeur titulaire de logistique à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal. Ses recherches portent sur l’optimisation combinatoire et ses applications. Il est corécipiendaire, pour l’année 2001, du premier prix de la Société canadienne de recherche opérationnelle pour ses travaux en télécommunications.

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Jean-Marie Bourjolly

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Jean-Marie Bourjolly a étudié à l’université Toulouse III – Paul Sabatier à Toulouse, à l’Université de Montréal et à l’Université de Waterloo, en Ontario, où il a obtenu un doctorat en optimisation combinatoire. Il est professeur titulaire de logistique à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal. Ses recherches portent sur l’optimisation combinatoire et ses applications. Il est corécipiendaire, pour l’année 2001, du premier prix de la Société canadienne de recherche opérationnelle pour ses travaux en télécommunications.

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Jean-Michel Moutot

Jean-Michel Moutot

Jean-Michel Moutot is a professor at Audencia Business School. He has 20 years of experience working for large French and international corporations, helping them with strategic transformations.

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Jean-Michel Moutot is a professor at Audencia Business School. He has 20 years of experience working for large French and international corporations, helping them with strategic transformations.

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Jean-Pierre Béchard

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Jean-Pierre Béchard est professeur titulaire et directeur des programmes de l’éducation permanente (1er cycle) de HEC Montréal.

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Jean-Pierre Béchard

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Jean-Pierre Béchard est professeur titulaire et directeur des programmes de l’éducation permanente (1er cycle) de HEC Montréal.

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Jean-Pierre Dupuis

Jean-Pierre Dupuis

Jean-Pierre Dupuis est professeur de sociologie et d’anthropologie des organisations à HEC Montréal depuis 1990. Il mène depuis plusieurs années des recherches sur la gestion interculturelle en entreprise à Montréal et sur l’intégration des Français dans l’entreprise québécoise et celle des Québécois dans l’entreprise française. Il a dirigé ou codirigé quatre ouvrages collectifs, dont Le modèle québécois de développement économique en 1995, Sociologie de l’entreprise en 2007 (1re édition en 1998) et Gestion en contexte interculturel en 2008 avec Éduardo Davel et Jean-François Chanlat.

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Jean-Pierre Dupuis

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Jean-Pierre Dupuis est professeur de sociologie et d’anthropologie des organisations à HEC Montréal depuis 1990. Il mène depuis plusieurs années des recherches sur la gestion interculturelle en entreprise à Montréal et sur l’intégration des Français dans l’entreprise québécoise et celle des Québécois dans l’entreprise française. Il a dirigé ou codirigé quatre ouvrages collectifs, dont Le modèle québécois de développement économique en 1995, Sociologie de l’entreprise en 2007 (1re édition en 1998) et Gestion en contexte interculturel en 2008 avec Éduardo Davel et Jean-François Chanlat.

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Jean-Pierre Girard

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Expert-conseil international en entreprises collectives et chargés de cours dans ce domaine depuis la fin des années 1980 dans diverses universités au Québec et en Afrique, Jean-Pierre Girard a notamment une formation en histoire. Il a ainsi collaboré à de nombreuses publications dont un cahier de recherche offrant un aperçu historique des coopératives au Canada français diffusé lors du congrès de l’Alliance coopérative internationale au Québec en 1999 et un ouvrage portant sur l’historique des coopératives étudiantes et en milieu scolaire au Québec publié dans la collection Coopération, mutualité et économie sociale chez Fides.

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Jean-Pierre Girard

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Expert-conseil international en entreprises collectives et chargés de cours dans ce domaine depuis la fin des années 1980 dans diverses universités au Québec et en Afrique, Jean-Pierre Girard a notamment une formation en histoire. Il a ainsi collaboré à de nombreuses publications dont un cahier de recherche offrant un aperçu historique des coopératives au Canada français diffusé lors du congrès de l’Alliance coopérative internationale au Québec en 1999 et un ouvrage portant sur l’historique des coopératives étudiantes et en milieu scolaire au Québec publié dans la collection Coopération, mutualité et économie sociale chez Fides.

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Jérôme Robert

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Joanne Labrecque

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Joanne Labrecque, MBA, Ph. D., est professeure agrégée à HEC Montréal

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Joanne Labrecque

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Joanne Léveillée

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La docteure Joanne Léveillée est membre de l’ordre professionnel des urbanistes du Québec (O.U.Q.) et de l’Institut des urbanistes du Canada (I.C.U.) depuis 1993. Sa formation est pluridisciplinaire. Elle possède un premier cycle universitaire en géographie (B. Sc. g.) de l’Université de Sherbrooke, un deuxième cycle, une maîtrise (M. Sc. App. A.) et troisième cycle, un doctorat (Ph.D.) en aménagement de l’Université de Montréal et un autre deuxième cycle, une maîtrise (M. ing.) en projets internationaux et ingénierie globale de l’École de technologie supérieure (É.T.S.). Elle parle et écrit trois langues : le français, l’anglais et l’espagnol.Elle mène de front, depuis plus d’une trentaine d’années, une double carrière. D’abord dans la pratique privée au sein de firmes d’ingénierie, ou comme consultante au sein d’équipes pluridisciplinaires dans le cadre de projets nationaux et internationaux en infrastructures de transport, en aménagement et développement du territoire, en environnement et en urbanisme. Ensuite, comme enseignante et chercheure à l’Université de Sherbrooke et à l’Université du Québec à Montréal. Son domaine de recherche se lie principalement au domaine des transports collectifs. En 2007, l’Université de Sherbrooke a d’ailleurs déposé un brevet temporaire pour le développement d’un outil d’aide à la planification du transport en commun (par autobus) en utilisant principalement les outils géomatiques. Mme Léveillée a aussi travaillé dans des équipes multidisciplinaires de recherche en santé publique au Groupe d’études et de recherche en analyse de la décision (G.É.R.A.D. Centre de recherche interuniversitaire composé de l’Université de Montréal, de l’École Polytechnique, de l’UQAM de HEC Montréal et de McGill University).En 2018, le Conseil interprofessionnel du Québec (C.I.Q.), forum d’échanges des ordres professionnels du Québec, par l’intermédiaire de l’Ordre des urbanistes du Québec, a souligné l’apport professionnel de Mme Léveillée au sein de comités d’urbanisme et d’évaluation des programmes universitaires de l’Ordre et pour son rayonnement à l’échelle pancanadienne au sein du Conseil des normes professionnelles (Professional Standard Board) en lui remettant le Mérite du C.I.Q.

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Joanne Léveillée

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La docteure Joanne Léveillée est membre de l’ordre professionnel des urbanistes du Québec (O.U.Q.) et de l’Institut des urbanistes du Canada (I.C.U.) depuis 1993. Sa formation est pluridisciplinaire. Elle possède un premier cycle universitaire en géographie (B. Sc. g.) de l’Université de Sherbrooke, un deuxième cycle, une maîtrise (M. Sc. App. A.) et troisième cycle, un doctorat (Ph.D.) en aménagement de l’Université de Montréal et un autre deuxième cycle, une maîtrise (M. ing.) en projets internationaux et ingénierie globale de l’École de technologie supérieure (É.T.S.). Elle parle et écrit trois langues : le français, l’anglais et l’espagnol.Elle mène de front, depuis plus d’une trentaine d’années, une double carrière. D’abord dans la pratique privée au sein de firmes d’ingénierie, ou comme consultante au sein d’équipes pluridisciplinaires dans le cadre de projets nationaux et internationaux en infrastructures de transport, en aménagement et développement du territoire, en environnement et en urbanisme. Ensuite, comme enseignante et chercheure à l’Université de Sherbrooke et à l’Université du Québec à Montréal. Son domaine de recherche se lie principalement au domaine des transports collectifs. En 2007, l’Université de Sherbrooke a d’ailleurs déposé un brevet temporaire pour le développement d’un outil d’aide à la planification du transport en commun (par autobus) en utilisant principalement les outils géomatiques. Mme Léveillée a aussi travaillé dans des équipes multidisciplinaires de recherche en santé publique au Groupe d’études et de recherche en analyse de la décision (G.É.R.A.D. Centre de recherche interuniversitaire composé de l’Université de Montréal, de l’École Polytechnique, de l’UQAM de HEC Montréal et de McGill University).En 2018, le Conseil interprofessionnel du Québec (C.I.Q.), forum d’échanges des ordres professionnels du Québec, par l’intermédiaire de l’Ordre des urbanistes du Québec, a souligné l’apport professionnel de Mme Léveillée au sein de comités d’urbanisme et d’évaluation des programmes universitaires de l’Ordre et pour son rayonnement à l’échelle pancanadienne au sein du Conseil des normes professionnelles (Professional Standard Board) en lui remettant le Mérite du C.I.Q.

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Jocelyn Benoit

Jocelyn Benoit

Jocelyn Benoit, M.B.A., B.A.A., C. Écon., a également étudié 6 ans au doctorat de HEC Montréal. Activement engagé dans la vie académique, il a enseigné au premier et deuxième cycle dans plusieurs universités québécoises et à l’étranger. Il se démarque par une approche pratique et dynamique n’utilisant presque jamais de support visuel, mais toujours en créant un climat d’échange et de partage des connaissances dans ses groupes. Ayant une solide expérience en consultation, il utilise son expertise pour développer des méthodes d’apprentissage concrètes et facilement utilisables, que ce soit au travail ou dans la vie quotidienne. La première version de sa méthode des cas a déjà été utilisée par des milliers d’étudiants aux certificats de HEC Montréal.

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Jocelyn Benoit

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Jocelyn Benoit, M.B.A., B.A.A., C. Écon., a également étudié 6 ans au doctorat de HEC Montréal. Activement engagé dans la vie académique, il a enseigné au premier et deuxième cycle dans plusieurs universités québécoises et à l’étranger. Il se démarque par une approche pratique et dynamique n’utilisant presque jamais de support visuel, mais toujours en créant un climat d’échange et de partage des connaissances dans ses groupes. Ayant une solide expérience en consultation, il utilise son expertise pour développer des méthodes d’apprentissage concrètes et facilement utilisables, que ce soit au travail ou dans la vie quotidienne. La première version de sa méthode des cas a déjà été utilisée par des milliers d’étudiants aux certificats de HEC Montréal.

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Johana Monthuy-Blanc

Johana Monthuy-Blanc

Johana Monthuy-Blanc est professeure à l’UQTR et directrice du LoriCorps. Son parcours académique doctoral et postdoctoral en sciences de la santé, en sciences humaines et sociales et en sciences des technologies lui permet depuis plus de 10 ans d’aborder les troubles du comportement alimentaire de façon inter-disciplinaire, voire trans-disciplinaire. Initialement issue des sciences de l’éducation, cette professeure porte un intérêt tout particulier à la pédagogie dans tous les développements et toutes les créations menés à ce jour en équipe (environnement virtuel, programme d’intervention transdisciplinaire des troubles du comportement alimentaire - PI2TCA -, etc.).

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Johana Monthuy-Blanc

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Johana Monthuy-Blanc est professeure à l’UQTR et directrice du LoriCorps. Son parcours académique doctoral et postdoctoral en sciences de la santé, en sciences humaines et sociales et en sciences des technologies lui permet depuis plus de 10 ans d’aborder les troubles du comportement alimentaire de façon inter-disciplinaire, voire trans-disciplinaire. Initialement issue des sciences de l’éducation, cette professeure porte un intérêt tout particulier à la pédagogie dans tous les développements et toutes les créations menés à ce jour en équipe (environnement virtuel, programme d’intervention transdisciplinaire des troubles du comportement alimentaire - PI2TCA -, etc.).

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Johanne Queenton

Johanne Queenton

Johanne Queenton est professeure en management à l’Université de Sherbrooke. Après des années comme gestionnaire dans le secteur privé et l’administration publique fédérale et provinciale, elle a obtenu en 2005 un doctorat en administration de l’UQÀM. Son principal domaine de spécialisation est le management stratégique de l’innovation. Ses intérêts de recherche sont notamment la mesure du risque à l’innovation, le développement de stratégies d’innovation et l’instauration d’une culture d’innovation dans les organisations privées et publiques. Elle enseigne les nombreuses facettes du management stratégique moderne à différents niveaux universitaires.

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Johanne Queenton

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Johanne Queenton est professeure en management à l’Université de Sherbrooke. Après des années comme gestionnaire dans le secteur privé et l’administration publique fédérale et provinciale, elle a obtenu en 2005 un doctorat en administration de l’UQÀM. Son principal domaine de spécialisation est le management stratégique de l’innovation. Ses intérêts de recherche sont notamment la mesure du risque à l’innovation, le développement de stratégies d’innovation et l’instauration d’une culture d’innovation dans les organisations privées et publiques. Elle enseigne les nombreuses facettes du management stratégique moderne à différents niveaux universitaires.

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Josée-Anne Bergeron

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CRHA, M. Éd.

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Joseph Facal

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Joseph Facal, Ph.D., est professeur à HEC Montréal

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Joseph Facal

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Joseph Facal, Ph.D., est professeur à HEC Montréal

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Joséphine Mukamurera

Joséphine Mukamurera

Joséphine Mukamurera est enseignante de formation et docteure en psychopédagogie. Elle est professeure titulaire à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Elle est également chercheure régulière au CRIFPE et directrice de l’axe « S’insérer dans l’enseignement : l’insertion professionnelle ».

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Joséphine Mukamurera

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Joséphine Mukamurera est enseignante de formation et docteure en psychopédagogie. Elle est professeure titulaire à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Elle est également chercheure régulière au CRIFPE et directrice de l’axe « S’insérer dans l’enseignement : l’insertion professionnelle ».

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Julie Bérubé

Julie Bérubé

Julie Bérubé est doctorante au programme conjoint en administration de HEC Montréal.

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Julie Bérubé

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Julie Bérubé est doctorante au programme conjoint en administration de HEC Montréal.

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Julien Le Maux

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Julien Le Maux, Ph. D., M. Sc., CFE, Adm.A.Il est professeur agrégé à HEC Montréal. Il enseigne la gouvernance, la lutte contre la fraude et l’évaluation d’entreprise. Auteur de nombreux articles publiés dans des revues professionnelles et académiques, il intervient comme consultant et siège à différents conseils d’administration.

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Julien Le Maux

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Julien Le Maux, Ph. D., M. Sc., CFE, Adm.A.Il est professeur agrégé à HEC Montréal. Il enseigne la gouvernance, la lutte contre la fraude et l’évaluation d’entreprise. Auteur de nombreux articles publiés dans des revues professionnelles et académiques, il intervient comme consultant et siège à différents conseils d’administration.

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Julie St-Pierre

Julie St-Pierre

Julie St-Pierre est enseignante en français et littérature au collégial.

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Julie St-Pierre

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Julie St-Pierre est enseignante en français et littérature au collégial.

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Justin Leroux

Justin Leroux

Professeur à HEC Montréal

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Professeur à HEC Montréal

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Kalamba Nsapo

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Kalamba Nsapo, Ph. D. Théologien, historien de la théologie et interculturalitologue. Professeur de théologie et doyen de la faculté d’études interculturelles de Bruxelles. Chercheur à l’INADEP.

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Kalamba Nsapo

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Kalamba Nsapo, Ph. D. Théologien, historien de la théologie et interculturalitologue. Professeur de théologie et doyen de la faculté d’études interculturelles de Bruxelles. Chercheur à l’INADEP.

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Karine Pelletier

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Karine Pelletier (B. Gest.) est étudiante à la Maîtrise ès sciences en gestion spécialisation développement organisationnel à HEC Montréal, où elle a également travaillé en tant que chargée de cours et auxiliaire de recherche. Au cours de ses études, elle a reçu plusieurs distinctions, dont la bourse du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada en 2015. En tant que professionnelle en environnement, elle a travaillé dans des secteurs aussi variés que le privé, le public, le municipal, les organismes à but non lucratif, l’ingénierie et la recherche, et ce, dans différentes provinces canadiennes. Sa grande curiosité intellectuelle l’a poussée à développer ses connaissances dans une panoplie de domaines, telles la gestion, la foresterie urbaine, l’horticulture écologique, la gestion intégrée de l’eau, l’agriculture de même que l’entomologie.Conjointement à une pratique de l’enseignement des mathématiques en France, ses études universitaires en didactique des mathématiques au Québec (M.A.) et en France (DEA et Ph. D.), ont eu pour objet l’enseignement de la géométrie au primaire et au secondaire. Ses travaux de recherche (didactique de la géométrie) poursuivent ce même objectif : améliorer l’enseignement et l’apprentissage de la géométrie à l’école primaire. En formation continue, elle vise à outiller les enseignants pour que ce domaine des mathématiques soit, de nouveau, source d’apprentissages et de motivation (voire d’enthousiasme) dans les classes du primaire au Québec.

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Karine Pelletier

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Karine Pelletier (B. Gest.) est étudiante à la Maîtrise ès sciences en gestion spécialisation développement organisationnel à HEC Montréal, où elle a également travaillé en tant que chargée de cours et auxiliaire de recherche. Au cours de ses études, elle a reçu plusieurs distinctions, dont la bourse du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada en 2015. En tant que professionnelle en environnement, elle a travaillé dans des secteurs aussi variés que le privé, le public, le municipal, les organismes à but non lucratif, l’ingénierie et la recherche, et ce, dans différentes provinces canadiennes. Sa grande curiosité intellectuelle l’a poussée à développer ses connaissances dans une panoplie de domaines, telles la gestion, la foresterie urbaine, l’horticulture écologique, la gestion intégrée de l’eau, l’agriculture de même que l’entomologie.Conjointement à une pratique de l’enseignement des mathématiques en France, ses études universitaires en didactique des mathématiques au Québec (M.A.) et en France (DEA et Ph. D.), ont eu pour objet l’enseignement de la géométrie au primaire et au secondaire. Ses travaux de recherche (didactique de la géométrie) poursuivent ce même objectif : améliorer l’enseignement et l’apprentissage de la géométrie à l’école primaire. En formation continue, elle vise à outiller les enseignants pour que ce domaine des mathématiques soit, de nouveau, source d’apprentissages et de motivation (voire d’enthousiasme) dans les classes du primaire au Québec.

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Kate Sheckler

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Kate Sheckler teaches English at Marianopolis College and is an award-winning writer of both fiction and essays. This book is a result of her love of accuracy and logic.

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Kaven Joyal

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Spécialiste en outils de collaboration chez Ubisoft et candidat à la M. Sc. en gestion à HEC Montréal

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Spécialiste en outils de collaboration chez Ubisoft et candidat à la M. Sc. en gestion à HEC Montréal

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Kevin J. Johnson

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Kevin J. Johnson is a Management professor at HEC Montréal. His experience also includes acting as a consultant for many private and public organizations, and publishing academic research on change management and organizational behaviour.

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Lamiel Brasseur

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Lamiel Brasseur est conseillère pédagogique et directrice administrative de la Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique (DAIP) de HEC Montréal.

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Lamiel Brasseur est conseillère pédagogique et directrice administrative de la Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique (DAIP) de HEC Montréal.

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Laurent Bourdeau

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Consultant, formateur, coach et mentor. Fondateur de la société ALGA (Compiègne – France)

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Liliane Hamel

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Enseignante en management à l’Université Laval depuis 2002 et consultante-coach de gestion, Liliane Hamel intervient auprès de gestionnaires et d’entrepreneurs. Accréditée comme coach TRIMA et HeartMath, elle les accompagne lors de différents mandats en révision des processus, gestion d’équipe, de changement et en gestion de stress.

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Enseignante en management à l’Université Laval depuis 2002 et consultante-coach de gestion, Liliane Hamel intervient auprès de gestionnaires et d’entrepreneurs. Accréditée comme coach TRIMA et HeartMath, elle les accompagne lors de différents mandats en révision des processus, gestion d’équipe, de changement et en gestion de stress.

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Line Rochefort

Line Rochefort

Line Rochefort est professeure titulaire au Département de phytologie de l’Université Laval depuis 1992 et diplômée des universités Laval (1984), de l’Alberta (1987) et de Cambridge au Royaume-Uni (1992). Elle est l’une des chefs de file dans la recherche en écologie des tourbières dans le monde. Son intérêt pour les sphaignes et autres bryophytes s’est développé en travaillant l’été comme botaniste dans la toundra québécoise (1980 à 1984) au sein du Centre d’études nordiques. Ses formateurs, Serge Payette et Robert Gauthier, l’ont ensuite encouragée à aller étudier avec le bryologue Dale H. Vitt de l’Université d’Alberta, où elle s’est intéressée aux effets des pluies acides sur les tourbières. Lors d’une année d’études et de recherche en Finlande, elle s’est familiarisée avec les méthodes nord-européennes d’enseignement de la bryologie sur le terrain avec Harri Vasander et Jukka Laine. Les sphaignes sont l’une des composantes-clés des tourbières et Line Rochefort se passionne pour l’étude de leur biologie, de leur identification et des particularités de chacune des espèces, non seulement au Québec, mais aussi ailleurs en Amérique du Nord. Line Rochefort a été l’instigatrice d’un nouveau domaine de recherche en écologie végétale, soit le développement de techniques de restauration des tourbières après perturbations d’origine anthropique.

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Line Rochefort

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Line Rochefort est professeure titulaire au Département de phytologie de l’Université Laval depuis 1992 et diplômée des universités Laval (1984), de l’Alberta (1987) et de Cambridge au Royaume-Uni (1992). Elle est l’une des chefs de file dans la recherche en écologie des tourbières dans le monde. Son intérêt pour les sphaignes et autres bryophytes s’est développé en travaillant l’été comme botaniste dans la toundra québécoise (1980 à 1984) au sein du Centre d’études nordiques. Ses formateurs, Serge Payette et Robert Gauthier, l’ont ensuite encouragée à aller étudier avec le bryologue Dale H. Vitt de l’Université d’Alberta, où elle s’est intéressée aux effets des pluies acides sur les tourbières. Lors d’une année d’études et de recherche en Finlande, elle s’est familiarisée avec les méthodes nord-européennes d’enseignement de la bryologie sur le terrain avec Harri Vasander et Jukka Laine. Les sphaignes sont l’une des composantes-clés des tourbières et Line Rochefort se passionne pour l’étude de leur biologie, de leur identification et des particularités de chacune des espèces, non seulement au Québec, mais aussi ailleurs en Amérique du Nord. Line Rochefort a été l’instigatrice d’un nouveau domaine de recherche en écologie végétale, soit le développement de techniques de restauration des tourbières après perturbations d’origine anthropique.

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Lise Bessette

Lise Bessette

Lise Bessette détient un doctorat en administration de l’éducation de l’Université de Montréal. Professeure, directrice du Département d’éducation et pédagogie de l’Université du Québec à Montréal, elle intervient au DESS, à la Maîtrise et au Doctorat en gestion de l’éducation. Ses recherches portent sur le processus de changement, le comportement organisationnel en éducation et la reconnaissance des acquis expérientiels.

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Lise Bessette

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Lise Bessette détient un doctorat en administration de l’éducation de l’Université de Montréal. Professeure, directrice du Département d’éducation et pédagogie de l’Université du Québec à Montréal, elle intervient au DESS, à la Maîtrise et au Doctorat en gestion de l’éducation. Ses recherches portent sur le processus de changement, le comportement organisationnel en éducation et la reconnaissance des acquis expérientiels.

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Louis Duchemin

Louis Duchemin

Enseignante au Cégep de Trois-Rivières

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Enseignante au Cégep de Trois-Rivières

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Louise Lachapelle

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Louise Lachapelle, M. Sc. en communication, formatrice à la Formation des cadres et des dirigeants de HEC Montréal.

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Louise Péloquin

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Louis Fabien

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Professeur à HEC Montréal, Louis Fabien enseigne depuis plus de 20 ans les cours de gestion du marketing de services au Baccalauréat, au Diplôme d’Études Supérieures et au M.B.A. Il consacre ses activités d’enseignement et de recherche exclusivement au développement de cette discipline relativement récente de la gestion. À titre de professeur invité dans plusieurs grandes écoles de gestion de France et de Belgique, dont l’EM Lyon, il a été en mesure de valider les principaux concepts présentés dans ce livre au contexte européen. Par ses interventions comme animateur, consultant, formateur et conférencier, auprès d’entreprises de services privées et publiques, Louis Fabien a acquis une expertise unique au Québec. Il est régulièrement consulté par les médias écrits et électroniques à titre d’expert en qualité de service.

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Louis Fabien

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Professeur à HEC Montréal, Louis Fabien enseigne depuis plus de 20 ans les cours de gestion du marketing de services au Baccalauréat, au Diplôme d’Études Supérieures et au M.B.A. Il consacre ses activités d’enseignement et de recherche exclusivement au développement de cette discipline relativement récente de la gestion. À titre de professeur invité dans plusieurs grandes écoles de gestion de France et de Belgique, dont l’EM Lyon, il a été en mesure de valider les principaux concepts présentés dans ce livre au contexte européen. Par ses interventions comme animateur, consultant, formateur et conférencier, auprès d’entreprises de services privées et publiques, Louis Fabien a acquis une expertise unique au Québec. Il est régulièrement consulté par les médias écrits et électroniques à titre d’expert en qualité de service.

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Louis Jacques Filion

Louis Jacques Filion

M.A., M.B.A., Ph.D., est professeur et titulaire de la Chaire d’entrepreneuriat Rogers-J.-A.-Bombardier à HEC Montréal. Il possède une expérience diversifiée de l’entrepreneuriat, de l’intrapreneuriat et de la pratique de la gestion innovante des grandes organisations et des PME.

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Louis Jacques Filion

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M.A., M.B.A., Ph.D., est professeur et titulaire de la Chaire d’entrepreneuriat Rogers-J.-A.-Bombardier à HEC Montréal. Il possède une expérience diversifiée de l’entrepreneuriat, de l’intrapreneuriat et de la pratique de la gestion innovante des grandes organisations et des PME.

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Lucie Brousseau

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Luis Cisneros

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Luis Cisneros est professeur agrégé au Département d’entrepreneuriat et d’innovation à HEC Montréal. Il est également le directeur scientifique et cofondateur du Pôle entrepreneuriat, repreneuriat et familles en affaires à HEC Montréal.

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Luis Cisneros

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Luis Cisneros est professeur agrégé au Département d’entrepreneuriat et d’innovation à HEC Montréal. Il est également le directeur scientifique et cofondateur du Pôle entrepreneuriat, repreneuriat et familles en affaires à HEC Montréal.

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Lyse Turgeon

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Madeleine Tchimou

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Manon Boily

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Manon Doucet

Manon Doucet

Manon Doucet est docteure en sciences de l’éducation et professeure titulaire à l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle enseigne à l’Unité d’enseignement en adaptation scolaire et sociale. Ses intérêts d’enseignement et de recherche sont les difficultés affectives et comportementales, la métaémotion, les habiletés sociales et l’accompagnement des enseignants dans leurs pratiques éducatives. Depuis 2010, elle réalise des travaux de recherche auprès du personnel scolaire en formation générale des adultes et en formation professionnelle dans un contexte de formation continue en ce qui a trait au développement de stratégies d’intervention auprès des élèves à besoins particuliers. Elle est l’auteur de plusieurs publications sur ces sujets. Depuis le mois de janvier 2018, elle occupe le poste de doyenne au décanat des études.

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Manon Doucet

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Manon Doucet est docteure en sciences de l’éducation et professeure titulaire à l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle enseigne à l’Unité d’enseignement en adaptation scolaire et sociale. Ses intérêts d’enseignement et de recherche sont les difficultés affectives et comportementales, la métaémotion, les habiletés sociales et l’accompagnement des enseignants dans leurs pratiques éducatives. Depuis 2010, elle réalise des travaux de recherche auprès du personnel scolaire en formation générale des adultes et en formation professionnelle dans un contexte de formation continue en ce qui a trait au développement de stratégies d’intervention auprès des élèves à besoins particuliers. Elle est l’auteur de plusieurs publications sur ces sujets. Depuis le mois de janvier 2018, elle occupe le poste de doyenne au décanat des études.

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Marcel Côté

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Marcel Côté est professeur honoraire à HEC Montréal

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Marcel Lecours

Marcel Lecours

Œuvrant dans le domaine de l’éducation depuis plus de 25&nbsp;ans, Marcel Lecours détient un baccalauréat en enseignement des sciences économiques et une maîtrise en administration scolaire. Son expérience comme enseignant et directeur adjoint au niveau secondaire lui ont permis, depuis 2006, de partager son savoir aux étudiants universitaires en tant que chargé de cours à l’UQAM au département d’éducation et pédagogie, didactique et au 2e&nbsp;cycle du DESS en administration de l’éducation.

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Marcel Lecours

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Œuvrant dans le domaine de l’éducation depuis plus de 25&nbsp;ans, Marcel Lecours détient un baccalauréat en enseignement des sciences économiques et une maîtrise en administration scolaire. Son expérience comme enseignant et directeur adjoint au niveau secondaire lui ont permis, depuis 2006, de partager son savoir aux étudiants universitaires en tant que chargé de cours à l’UQAM au département d’éducation et pédagogie, didactique et au 2e&nbsp;cycle du DESS en administration de l’éducation.

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Marc Girard

Marc Girard

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Marc Girard

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Marc Julien

Marc Julien

Marc Julien, ing., est professeur au département de technique de génie mécanique et de maintenance industrielle au CÉGEP du Vieux Montréal. Il obtient son diplôme en génie mécanique de l’Université de Sherbrooke en 1991, puis débute sa carrière dans le privé dans le domaine de la conception mécanique d’équipements industriels. Les équipements fabriqués par ses employeurs utilisent différentes technologies de pointe (incluant l’hydraulique bien entendu) et ils sont exportés principalement aux États-Unis ainsi qu’en Europe. En 2009, il devient professeur au CÉGEP du Vieux Montréal avec une spécialisation pour les cours de conception mécanique ainsi que pour les cours d’hydraulique. Il demeure en lien avec le domaine du privé via ses contacts étroits. À titre d’auteur, il a rédigé par le passé deux manuels techniques liés à l’automobile de performance, soit « Performance à 4 temps » et « Tenue de Performance ».

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Marc Julien

Marc Julien

Marc Julien, ing., est professeur au département de technique de génie mécanique et de maintenance industrielle au CÉGEP du Vieux Montréal. Il obtient son diplôme en génie mécanique de l’Université de Sherbrooke en 1991, puis débute sa carrière dans le privé dans le domaine de la conception mécanique d’équipements industriels. Les équipements fabriqués par ses employeurs utilisent différentes technologies de pointe (incluant l’hydraulique bien entendu) et ils sont exportés principalement aux États-Unis ainsi qu’en Europe. En 2009, il devient professeur au CÉGEP du Vieux Montréal avec une spécialisation pour les cours de conception mécanique ainsi que pour les cours d’hydraulique. Il demeure en lien avec le domaine du privé via ses contacts étroits. À titre d’auteur, il a rédigé par le passé deux manuels techniques liés à l’automobile de performance, soit « Performance à 4 temps » et « Tenue de Performance ».

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Margarida Romero

Margarida Romero

Margarida Romero est professeure en technologie éducative à l’Université Laval. Ses recherches sur la co-création numérique visent le développement des compétences du 21e siècle par le biais de la programmation de robots et de jeux éducatifs (FRQSC) et la co-création de jeux numériques en contexte intergénérationnels (CRSH Ageing + Communication + Technology). Membre régulière du Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), elle participe activement aux communautés de pratique sur l’intégration des TIC en éducation au Québec et à l’international, notamment la Communauté pour l’innovation et la recherche sur les technologies dans l’enseignement/apprentissage (CIRT@), l’Association Québécoise des Utilisateurs de l’Ordinateur au Primaire et au Secondaire (AQUOPS) et la Serious Games Society (SGS).

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Margarida Romero

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Margarida Romero est professeure en technologie éducative à l’Université Laval. Ses recherches sur la co-création numérique visent le développement des compétences du 21e siècle par le biais de la programmation de robots et de jeux éducatifs (FRQSC) et la co-création de jeux numériques en contexte intergénérationnels (CRSH Ageing + Communication + Technology). Membre régulière du Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), elle participe activement aux communautés de pratique sur l’intégration des TIC en éducation au Québec et à l’international, notamment la Communauté pour l’innovation et la recherche sur les technologies dans l’enseignement/apprentissage (CIRT@), l’Association Québécoise des Utilisateurs de l’Ordinateur au Primaire et au Secondaire (AQUOPS) et la Serious Games Society (SGS).

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Marie-Andrée Caron

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Marie-Andrée Caron est directrice du COSE et professeure titulaire au Département des sciences comptables à l’ESG UQAM.

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Marie-Andrée Caron

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Marie-Andrée Caron est directrice du COSE et professeure titulaire au Département des sciences comptables à l’ESG UQAM.

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Marie-Andrée Caron

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Ph. D., FCPA, FCMA, Professeure, ESG-UQÀM

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Marie-Andrée Caron

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Ph. D., FCPA, FCMA, Professeure, ESG-UQÀM

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Marie Côté

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MAP, CRHA, est entrepreneure et consultante, spécialisée en développement organisationnel et des personnes. C’est avec passion et humilité qu’elle accompagne des gestionnaires de tous les niveaux hiérarchiques et de différents secteurs d’activité depuis plus de vingt ans. Elle se distingue par sa capacité à gérer des projets innovants et d’envergure faisant appel à la mobilisation et à l’intelligence collective. Elle est psychosociologue de la communication et détient une maîtrise en administration publique. Elle est membre de l’ordre des conseillers en ressources humaines agréés (CRHA) et de l’association québécoise de codéveloppement professionnel (AQCP). Elle est fondatrice de La gestion réinventée.

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Marie Côté

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MAP, CRHA, est entrepreneure et consultante, spécialisée en développement organisationnel et des personnes. C’est avec passion et humilité qu’elle accompagne des gestionnaires de tous les niveaux hiérarchiques et de différents secteurs d’activité depuis plus de vingt ans. Elle se distingue par sa capacité à gérer des projets innovants et d’envergure faisant appel à la mobilisation et à l’intelligence collective. Elle est psychosociologue de la communication et détient une maîtrise en administration publique. Elle est membre de l’ordre des conseillers en ressources humaines agréés (CRHA) et de l’association québécoise de codéveloppement professionnel (AQCP). Elle est fondatrice de La gestion réinventée.

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Marie-Ève Gingras

Marie-Ève Gingras

Marie-Ève Gingras est professeure au Cégep de Ste-Foy au Département des Techniques de travail social depuis plus de dix ans. Elle détient un baccalauréat et une maîtrise en service social de l’Université Laval ainsi qu’une expérience de travail diversifiée comme intervenante. Elle a travaillé à la fois en milieux institutionnels et en milieux communautaires, où elle a œuvré auprès de plusieurs clientèles : familles, jeunes, femmes ayant subies des violences conjugales, parents endeuillés, personnes ayant des troubles de santé mentale, personnes ayant des troubles alimentaires, personnes âgées et personnes en situation de crise. Elle a également occupé différentes fonctions au fil des ans : responsable des droits d’accès, intervenante, responsable des bénévoles, gestionnaire de projet communautaire, coordonnatrice des stages, superviseure de stage et enseignante. À travers cette expérience, elle a été sensibilisée aux risques du métier et à l’importance de savoir protéger son intégrité personnelle chez les intervenants. Aujourd’hui, elle s’intéresse particulièrement à la santé mentale des intervenants, notamment sous l’angle des thèmes abordés dans ce livre.

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Marie-Ève Gingras

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Marie-Ève Gingras est professeure au Cégep de Ste-Foy au Département des Techniques de travail social depuis plus de dix ans. Elle détient un baccalauréat et une maîtrise en service social de l’Université Laval ainsi qu’une expérience de travail diversifiée comme intervenante. Elle a travaillé à la fois en milieux institutionnels et en milieux communautaires, où elle a œuvré auprès de plusieurs clientèles : familles, jeunes, femmes ayant subies des violences conjugales, parents endeuillés, personnes ayant des troubles de santé mentale, personnes ayant des troubles alimentaires, personnes âgées et personnes en situation de crise. Elle a également occupé différentes fonctions au fil des ans : responsable des droits d’accès, intervenante, responsable des bénévoles, gestionnaire de projet communautaire, coordonnatrice des stages, superviseure de stage et enseignante. À travers cette expérience, elle a été sensibilisée aux risques du métier et à l’importance de savoir protéger son intégrité personnelle chez les intervenants. Aujourd’hui, elle s’intéresse particulièrement à la santé mentale des intervenants, notamment sous l’angle des thèmes abordés dans ce livre.

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Marie-France Turcotte

Marie-France Turcotte

Marie-France Turcotte est professeure titulaire en responsabilité sociale et environnementale à l’ESG UQAM. Elle est également directrice du Réseau entreprise et développement durable, basé à Montréal.

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Marie-France Turcotte

Marie-France Turcotte

Marie-France Turcotte est professeure titulaire en responsabilité sociale et environnementale à l’ESG UQAM. Elle est également directrice du Réseau entreprise et développement durable, basé à Montréal.

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Marie Grégoire

Marie Grégoire

Marie Grégoire est professeure associée à l’Université de Sherbrooke, chercheure associée au bureau des archives de l’Archidiocèse de Québec et au Centre de recherche en technologies langagières (CRTL-UQO). Médiéviste, elle est docteure en histoire-archéologie, diplômée de l’École Pratique des Hautes Études de Paris (2009). Son expertise en héraldique et en sigillographie des femmes l’amène à communiquer avec passion sa connaissance de la symbolique médiévale, moderne ainsi que celle liée aux Premières Nations.

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Marie Grégoire

Marie Grégoire

Marie Grégoire est professeure associée à l’Université de Sherbrooke, chercheure associée au bureau des archives de l’Archidiocèse de Québec et au Centre de recherche en technologies langagières (CRTL-UQO). Médiéviste, elle est docteure en histoire-archéologie, diplômée de l’École Pratique des Hautes Études de Paris (2009). Son expertise en héraldique et en sigillographie des femmes l’amène à communiquer avec passion sa connaissance de la symbolique médiévale, moderne ainsi que celle liée aux Premières Nations.

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Marie-Josée Letarte

Marie-Josée Letarte

Marie-Josée Letarte est professeure au Département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke et membres du Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l’enfance.

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Marie-Josée Letarte

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Marie-Josée Letarte est professeure au Département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke et membres du Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l’enfance.

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Marie-Thérèse Um-Ngouem

Marie-Thérèse Um-Ngouem

Doyenne de la faculté des sciences économiques et de gestion appliquée de l’Université de Douala.

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Marie-Thérèse Um-Ngouem

Marie-Thérèse Um-Ngouem

Doyenne de la faculté des sciences économiques et de gestion appliquée de l’Université de Douala.

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Marine Agogué

Marine Agogué

Professeure à HEC Montréal depuis 2014, Marine Agogué, Ph.D, enseigne les cours de management, de management de l’innovation et de design organisationnel. Formée comme ingénieure à l’École Polytechnique et en sciences de la gestion à l’École des Mines de Paris, ses recherches portent sur le raisonnement créatif et sur les outils de gestion de l’innovation. Elle étudie présentement les processus d'innovation au sein de la société d’État Hydro-Québec.

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Marine Agogué

Marine Agogué

Professeure à HEC Montréal depuis 2014, Marine Agogué, Ph.D, enseigne les cours de management, de management de l’innovation et de design organisationnel. Formée comme ingénieure à l’École Polytechnique et en sciences de la gestion à l’École des Mines de Paris, ses recherches portent sur le raisonnement créatif et sur les outils de gestion de l’innovation. Elle étudie présentement les processus d'innovation au sein de la société d’État Hydro-Québec.

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Maripier Tremblay

Maripier Tremblay

DBA Professeure agrégée Titulaire de la Chaire en entrepreneuriat et innovation, Université Laval

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Maripier Tremblay

DBA Professeure agrégée Titulaire de la Chaire en entrepreneuriat et innovation, Université Laval

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Martin Beaulieu

Martin Beaulieu

Professionnel de recherche au Département de gestion des opérations et de la logistique à HEC Montréal

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Martin Beaulieu

Martin Beaulieu

Professionnel de recherche au Département de gestion des opérations et de la logistique à HEC Montréal

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Martin X. Noël

Martin X. Noël

Martin X. Noël est professeur à l'Université du Québec en Outaouais

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Martin X. Noël

Martin X. Noël

Martin X. Noël est professeur à l'Université du Québec en Outaouais

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Matthew P. Harrington

Matthew P. Harrington

Matthew P. Harrington is Professor of Law in the Faculty of Laws at the Université de Montréal. He teaches property, trusts, and equity.

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Matthew P. Harrington

Matthew P. Harrington

Matthew P. Harrington is Professor of Law in the Faculty of Laws at the Université de Montréal. He teaches property, trusts, and equity.

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Matundu-Lelo

Matundu-Lelo

Matundu-Lelo, Ph. D. (Management/Gestion internationale), manager (politiques de développement, administration), enseignant aux niveaux universitaire et postuniversitaire, chercheur (management comparé/interculturel, management des compétences, prospective stratégique, développement) et homme de terrain (vie associative via des actions de développement).

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Matundu-Lelo

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Matundu-Lelo, Ph. D. (Management/Gestion internationale), manager (politiques de développement, administration), enseignant aux niveaux universitaire et postuniversitaire, chercheur (management comparé/interculturel, management des compétences, prospective stratégique, développement) et homme de terrain (vie associative via des actions de développement).

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Maxence Croteau

Maxence Croteau

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Maxence Croteau

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Mélanie Lapalme

Mélanie Lapalme

Mélanie Lapalme est professeure au Département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke et membres du Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l’enfance.

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Mélanie Lapalme

Mélanie Lapalme

Mélanie Lapalme est professeure au Département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke et membres du Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l’enfance.

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Michel Cossette

Michel Cossette

Michel Cossette est professeur au Département de gestion des ressources humaines à HEC Montréal. Il est chercheur associé à l’Institut de la valorisation des données (IVADO) et au Centre interuniversitaire de recherche en analyse des organisations (CIRANO). Ses travaux portent notamment sur l’analytique RH (choix et utilisation d’indicateurs RH dans les organisations) et les rôles des professionnels en GRH. En plus de publier ses travaux dans des revues scientifiques internationales et nationales, il a développé plusieurs études de cas en lien avec l’usage de l’analytique RH pour son enseignement du sujet à différentes clientèles (baccalauréat, maîtrise, DESS et École des dirigeants) à HEC Montréal.&nbsp;

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Michel Cossette

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Michel Cossette est professeur au Département de gestion des ressources humaines à HEC Montréal. Il est chercheur associé à l’Institut de la valorisation des données (IVADO) et au Centre interuniversitaire de recherche en analyse des organisations (CIRANO). Ses travaux portent notamment sur l’analytique RH (choix et utilisation d’indicateurs RH dans les organisations) et les rôles des professionnels en GRH. En plus de publier ses travaux dans des revues scientifiques internationales et nationales, il a développé plusieurs études de cas en lien avec l’usage de l’analytique RH pour son enseignement du sujet à différentes clientèles (baccalauréat, maîtrise, DESS et École des dirigeants) à HEC Montréal.&nbsp;

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Micheline Renault

Micheline Renault

Micheline Renault, D. Sc., MBA, CPA auditeur, CA, est professeure titulaire au département des sciences comptables de l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal (ESG UQAM) et professeure associée à la TÉLUQ. Elle enseigne dans le programme MBA pour cadres et est responsable de la spécialisation en finance du programme DESS en pratique comptable (CPA). Elle travaille également à l’international. S’intéressant aux nouvelles technologies de formation, elle a produit un cours en ligne jumelant comptabilité et décisions financières. Elle est membre du conseil d’administration du Centre d’entrepreneuriat de l’ESG UQAM et collabore avec l’École supérieure de mode du même établissement. Avant de se joindre à l’UQAM, elle a été auditeur, spécialiste en financement d’entreprise et commerçante franchisée. Elle a été formatrice à l’Ordre des CPA du Québec, au Centre de perfectionnement de l’ESG UQAM ainsi que dans plusieurs regroupements entrepreneuriaux et professionnels. Passionnée de musique, elle a été membre du conseil d’administration de l’Orchestre symphonique des jeunes de Montréal (OSJM) et de la compagnie lyrique Opéra Piccola. En 2007, elle a été finaliste du prix « Prix Femmes de mérite – Éducation » de la Fondation Y des femmes de Montréal et a été corécipiendaire du prix « Implication dans l’Association » de l’Association des femmes en finance du Québec (AFFQ).

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Micheline Renault

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Micheline Renault, D. Sc., MBA, CPA auditeur, CA, est professeure titulaire au département des sciences comptables de l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal (ESG UQAM) et professeure associée à la TÉLUQ. Elle enseigne dans le programme MBA pour cadres et est responsable de la spécialisation en finance du programme DESS en pratique comptable (CPA). Elle travaille également à l’international. S’intéressant aux nouvelles technologies de formation, elle a produit un cours en ligne jumelant comptabilité et décisions financières. Elle est membre du conseil d’administration du Centre d’entrepreneuriat de l’ESG UQAM et collabore avec l’École supérieure de mode du même établissement. Avant de se joindre à l’UQAM, elle a été auditeur, spécialiste en financement d’entreprise et commerçante franchisée. Elle a été formatrice à l’Ordre des CPA du Québec, au Centre de perfectionnement de l’ESG UQAM ainsi que dans plusieurs regroupements entrepreneuriaux et professionnels. Passionnée de musique, elle a été membre du conseil d’administration de l’Orchestre symphonique des jeunes de Montréal (OSJM) et de la compagnie lyrique Opéra Piccola. En 2007, elle a été finaliste du prix « Prix Femmes de mérite – Éducation » de la Fondation Y des femmes de Montréal et a été corécipiendaire du prix « Implication dans l’Association » de l’Association des femmes en finance du Québec (AFFQ).

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Michel Nadeau

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Michel Nadeau est membre de l’Ordre des Ingénieurs du Québec en plus de détenir une formation en informatique, en administration et en pédagogie. Après avoir pratiqué le génie en entreprise privée durant une dizaine d’années, il devient professeur au département de génie industriel du Cégep Limoilou. Il y enseigne la gestion de projet en génie industriel et en génie civil depuis plusieurs années. Ses intérêts pour la planification et l’organisation ainsi que sa curiosité pour les outils informatiques l’ont mené à développer une vaste expertise du logiciel MS-Project. L’approche pédagogique utilisée dans ce livre est le résultat de ses nombreuses années d’expérience en enseignement.

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Michel Nadeau

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Michel Nadeau est membre de l’Ordre des Ingénieurs du Québec en plus de détenir une formation en informatique, en administration et en pédagogie. Après avoir pratiqué le génie en entreprise privée durant une dizaine d’années, il devient professeur au département de génie industriel du Cégep Limoilou. Il y enseigne la gestion de projet en génie industriel et en génie civil depuis plusieurs années. Ses intérêts pour la planification et l’organisation ainsi que sa curiosité pour les outils informatiques l’ont mené à développer une vaste expertise du logiciel MS-Project. L’approche pédagogique utilisée dans ce livre est le résultat de ses nombreuses années d’expérience en enseignement.

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Michel Vézina

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Michel Vézina, D.Sc., M.Sc., CA, CA•TI, professeur titulaire, HEC Montréal

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Mihai Ibanescu

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Ph. D. en gestion, M. Sc. en sciences économiques, chercheur à l’Institut d’entrepreneuriat Banque Nationale – HEC Montréal

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Ph. D. en gestion, M. Sc. en sciences économiques, chercheur à l’Institut d’entrepreneuriat Banque Nationale – HEC Montréal

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Mircea-Gabriel Chirita

Mircea-Gabriel Chirita

Ph. D., est le directeur de l’Observatoire de recherche au sein de l’Institut d’entrepreneuriat Banque Nationale–HEC Montréal. Ses recherches portent principalement sur les modèles d’émergence des intentions entrepreneuriales, sur l’innovation par les modèles d’affaires et sur les équipes entrepreneuriales.

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Ph. D., est le directeur de l’Observatoire de recherche au sein de l’Institut d’entrepreneuriat Banque Nationale–HEC Montréal. Ses recherches portent principalement sur les modèles d’émergence des intentions entrepreneuriales, sur l’innovation par les modèles d’affaires et sur les équipes entrepreneuriales.

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Mireille Dubé

Mireille Dubé

Mireille Dubé est professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle cumule une quinzaine d’années d’expérience en enseignement, a travaillé en certification d’états financiers et a été contrôleure corporative dans le secteur des produits chimiques. En plus de son titre de CPA auditrice, l’auteure détient une maîtrise en comptabilité, une maîtrise en gestion des ressources humaines et poursuit actuellement des études doctorales.

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Mireille Dubé

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Mireille Dubé est professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle cumule une quinzaine d’années d’expérience en enseignement, a travaillé en certification d’états financiers et a été contrôleure corporative dans le secteur des produits chimiques. En plus de son titre de CPA auditrice, l’auteure détient une maîtrise en comptabilité, une maîtrise en gestion des ressources humaines et poursuit actuellement des études doctorales.

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Mireille Fortier

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MBA, Conseillère marketing, Mme Fortier est animatrice et formatrice reconnue en innovation, créativité et marketing.

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MBA, Conseillère marketing, Mme Fortier est animatrice et formatrice reconnue en innovation, créativité et marketing.

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Mohamed M’Hamdi

Mohamed M’Hamdi

Ph. D., Professeur de l’Enseignement Supérieur à la Faculté des Sciences Juridiques, Économiques et Sociales de l’Université Sidi Mohamed Ben Abdellah, Fès, Maroc.

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Ph. D., Professeur de l’Enseignement Supérieur à la Faculté des Sciences Juridiques, Économiques et Sociales de l’Université Sidi Mohamed Ben Abdellah, Fès, Maroc.

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Muriel Dufour

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Muriel Dufour est professeure agrégée au département des sciences comptables de l’Université du Québec en Outaouais, Canada.

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Muriel Dufour est professeure agrégée au département des sciences comptables de l’Université du Québec en Outaouais, Canada.

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Myriam Lemonchois

Myriam Lemonchois

Myriam Lemonchois, Ph.D. Professeure agrégée en didactique des arts de l'Université de Montréal

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Myriam Lemonchois, Ph.D. Professeure agrégée en didactique des arts de l'Université de Montréal

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Nancy Brassard

Nancy Brassard

Nancy Brassard occupe un poste de professeur chercheur agrégé en gestion des ressources humaines et en psychologie du travail à l’École Nationale d’administration publique depuis l’été 2009. Auparavant, elle oeuvrait à titre de directrice générale de l’Institut québécois de planification financière et, par la suite, comme professeur en management à l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle enseigne également sur la scène internationale à l’École supérieure et internationale de gestion (ESIG, Maroc), à l’ANAP (Académie nationale d’administration publique, Vietnam), à l’Escuela nacional d’administracion (EAN, Colombie) ainsi que dans plusieurs autres écoles de gestion à l’étranger. Elle est détentrice d’un Doctorat en administration (D.BA) dont la thèse s’intitule : Réaction du chef de PME : actions entreprises après utilisation d’un système d’évaluation multi-source, d’une scolarité de doctorat en mesure des variables psychologiques, et d’une maîtrise en mesure et évaluation lui décernant le titre de docimologue (MA.ed.MEV). Ses principaux champs d’intérêts portent sur la gestion et l’évaluation des compétences des individus dans leur situation de travail, les problématiques reliées à la santé mentale, ainsi que sur les différentes variables qui influencent la compétence et le savoir agir des individus.

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Nancy Brassard

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Nancy Brassard occupe un poste de professeur chercheur agrégé en gestion des ressources humaines et en psychologie du travail à l’École Nationale d’administration publique depuis l’été 2009. Auparavant, elle oeuvrait à titre de directrice générale de l’Institut québécois de planification financière et, par la suite, comme professeur en management à l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle enseigne également sur la scène internationale à l’École supérieure et internationale de gestion (ESIG, Maroc), à l’ANAP (Académie nationale d’administration publique, Vietnam), à l’Escuela nacional d’administracion (EAN, Colombie) ainsi que dans plusieurs autres écoles de gestion à l’étranger. Elle est détentrice d’un Doctorat en administration (D.BA) dont la thèse s’intitule : Réaction du chef de PME : actions entreprises après utilisation d’un système d’évaluation multi-source, d’une scolarité de doctorat en mesure des variables psychologiques, et d’une maîtrise en mesure et évaluation lui décernant le titre de docimologue (MA.ed.MEV). Ses principaux champs d’intérêts portent sur la gestion et l’évaluation des compétences des individus dans leur situation de travail, les problématiques reliées à la santé mentale, ainsi que sur les différentes variables qui influencent la compétence et le savoir agir des individus.

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Nancy Vaillant

Nancy Vaillant

Nancy Vaillant a obtenu un diplôme de baccalauréat en psychoéducation de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) en 2013. Par le passé, elle a travaillé comme éducatrice dans les Centres de la petite enfance. Aujourd’hui, elle est enseignante au Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue en Techniques d’éducation spécialisée et est inscrite à la maitrise en psychoéducation de l’UQAT.

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Nancy Vaillant

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Nancy Vaillant a obtenu un diplôme de baccalauréat en psychoéducation de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) en 2013. Par le passé, elle a travaillé comme éducatrice dans les Centres de la petite enfance. Aujourd’hui, elle est enseignante au Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue en Techniques d’éducation spécialisée et est inscrite à la maitrise en psychoéducation de l’UQAT.

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Nathalie Morency

Nathalie Morency

Nathalie Morency enseigne l’histoire de l’art au Cégep Garneau depuis 1998. Elle a toujours été très engagée dans le programme Arts, lettres et communication. Elle a participé à deux reprises à l’élaboration du programme au Cégep Garneau, à titre de membre du comité en 1999 et 2000 et à titre de chargée de projet en 2014 et 2015. Elle a également été responsable du programme de 2005 à 2008 et a initié différents projets tels que plusieurs voyages culturels à New York.

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Nathalie Morency

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Nathalie Morency enseigne l’histoire de l’art au Cégep Garneau depuis 1998. Elle a toujours été très engagée dans le programme Arts, lettres et communication. Elle a participé à deux reprises à l’élaboration du programme au Cégep Garneau, à titre de membre du comité en 1999 et 2000 et à titre de chargée de projet en 2014 et 2015. Elle a également été responsable du programme de 2005 à 2008 et a initié différents projets tels que plusieurs voyages culturels à New York.

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Nathalie Myara

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Nathalie Myara, Ph.D. en psychopédagogie, est professeure associée au Département de psychopédagogie et andragogie, à la Faculté des sciences de l’éducation, à l’Université de Montréal. Chercheure régulière au groupe de recherche DÉFI Accessibilité, elle se penche notamment sur la conception et l’efficience des plans d’intervention et de transition, sur l’évaluation des élèves à besoins particuliers et sur les stratégies d’intervention, en particulier, la médiation cognitive.

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Nathalie Myara

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Nathalie Myara, Ph.D. en psychopédagogie, est professeure associée au Département de psychopédagogie et andragogie, à la Faculté des sciences de l’éducation, à l’Université de Montréal. Chercheure régulière au groupe de recherche DÉFI Accessibilité, elle se penche notamment sur la conception et l’efficience des plans d’intervention et de transition, sur l’évaluation des élèves à besoins particuliers et sur les stratégies d’intervention, en particulier, la médiation cognitive.

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Nathalie S. Trépanier

Nathalie S. Trépanier

Nathalie S. Trépanier, Ph. D., est professeure titulaire au département de psychopédagogie et andragogie de la faculté des sciences de l’Éducation de l’Université de Montréal. Elle est diplômée en sciences de l’éducation. Son enseignement et ses intérêts de recherche portent sur l’offre de services destinée à soutenir la réussite scolaire et éducative des élèves en situation de handicap pédagogique en contexte d’intégration/inclusion scolaire, à tous les niveaux scolaires. Elle est également chercheure associée au LISIS (Laboratoire international sur l’inclusion scolaire) et chercheure associée au CTREQ (Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec).

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Nathalie S. Trépanier

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Nathalie S. Trépanier, Ph. D., est professeure titulaire au département de psychopédagogie et andragogie de la faculté des sciences de l’Éducation de l’Université de Montréal. Elle est diplômée en sciences de l’éducation. Son enseignement et ses intérêts de recherche portent sur l’offre de services destinée à soutenir la réussite scolaire et éducative des élèves en situation de handicap pédagogique en contexte d’intégration/inclusion scolaire, à tous les niveaux scolaires. Elle est également chercheure associée au LISIS (Laboratoire international sur l’inclusion scolaire) et chercheure associée au CTREQ (Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec).

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Nathalie Schieb-Bienfait

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Nathalie Schieb-Bienfait

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Nicolas Sahuguet

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Professeur à HEC Montréal

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Nicolas Sahuguet

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Professeur à HEC Montréal

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Ondel’ansek Kay

Ondel’ansek Kay

Ph.D. (économie appliquée), M.B.A., Maîtrise en relations internationales, chargé de cours au Campus Saint-Jean (University of Alberta)

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Ph.D. (économie appliquée), M.B.A., Maîtrise en relations internationales, chargé de cours au Campus Saint-Jean (University of Alberta)

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Pascale Lefrançois

Pascale Lefrançois

Pascale Lefrançois est professeure au Département de didactique de l’Université de Montréal depuis 2000. Elle occupe les fonctions de vice-doyenne aux études de 1er cycle et de directrice du Centre de formation initiale des maîtres de la Faculté des sciences de l’éducation depuis 2010.Elle coordonne le cours de français écrit obligatoire dans tous les programmes de formation initiale des maîtres à l’Université de Montréal. Ses recherches portent principalement sur la didactique du français, plus précisément de ses aspects linguistiques (orthographe, syntaxe, lexique), au primaire. Ses travaux ont également porté sur la maîtrise de la langue écrite du primaire au postsecondaire. Elle est régulièrement consultée par les médias et par le ministère québécois de l’Éducation, du Loisir et du Sport sur différentes questions reliées à l’enseignement et à l’apprentissage de l’écriture et de la langue française en général.

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Pascale Lefrançois

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Pascale Lefrançois est professeure au Département de didactique de l’Université de Montréal depuis 2000. Elle occupe les fonctions de vice-doyenne aux études de 1er cycle et de directrice du Centre de formation initiale des maîtres de la Faculté des sciences de l’éducation depuis 2010.Elle coordonne le cours de français écrit obligatoire dans tous les programmes de formation initiale des maîtres à l’Université de Montréal. Ses recherches portent principalement sur la didactique du français, plus précisément de ses aspects linguistiques (orthographe, syntaxe, lexique), au primaire. Ses travaux ont également porté sur la maîtrise de la langue écrite du primaire au postsecondaire. Elle est régulièrement consultée par les médias et par le ministère québécois de l’Éducation, du Loisir et du Sport sur différentes questions reliées à l’enseignement et à l’apprentissage de l’écriture et de la langue française en général.

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Patrice Bourgault

Patrice Bourgault

Patrice Bourgault, Ph. D. biol., enseignant au baccalauréat en écologie de l’Université de Sherbrooke. Spécialisé en écologie animale, inventaires écologiques, aménagement faunique et conservation, l’auteur enseigne depuis plus de dix ans la planification et la réalisation d’inventaires écologiques impliquant l’identification des espèces d’arbres et d’arbustes du Québec.

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Patrice Bourgault

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Patrice Bourgault, Ph. D. biol., enseignant au baccalauréat en écologie de l’Université de Sherbrooke. Spécialisé en écologie animale, inventaires écologiques, aménagement faunique et conservation, l’auteur enseigne depuis plus de dix ans la planification et la réalisation d’inventaires écologiques impliquant l’identification des espèces d’arbres et d’arbustes du Québec.

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Patricia Marchand

Patricia Marchand

Patricia Marchand est professeure agrégée à l’Université de Sherbrooke depuis 2007. Elle y est responsable des cours de didactique de la géométrie dans le cadre du Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale et, antérieurement, elle a enseigné ce cours dans d’autres universités québécoises et programmes de formation en éducation. Ses études doctorales ont porté sur un élément central de la géométrie, soit le développement du sens spatial. Sa thèse a permis un rapprochement entre les pratiques sportives permettant ce développement et celles réalisées en classe de mathématiques du premier cycle du secondaire. Depuis, ses recherches l’ont amené à analyser et proposer des pistes d’enrichissement pour l’enseignement du sens spatial et, plus globalement, de la PSGM pour le primaire, pour les élèves en difficulté ou dans des contextes difficiles d’enseignement (ex. : milieux défavorisés et classes multiniveaux).

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Patricia Marchand

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Patricia Marchand est professeure agrégée à l’Université de Sherbrooke depuis 2007. Elle y est responsable des cours de didactique de la géométrie dans le cadre du Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale et, antérieurement, elle a enseigné ce cours dans d’autres universités québécoises et programmes de formation en éducation. Ses études doctorales ont porté sur un élément central de la géométrie, soit le développement du sens spatial. Sa thèse a permis un rapprochement entre les pratiques sportives permettant ce développement et celles réalisées en classe de mathématiques du premier cycle du secondaire. Depuis, ses recherches l’ont amené à analyser et proposer des pistes d’enrichissement pour l’enseignement du sens spatial et, plus globalement, de la PSGM pour le primaire, pour les élèves en difficulté ou dans des contextes difficiles d’enseignement (ex. : milieux défavorisés et classes multiniveaux).

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Patrick Duffley

Patrick Duffley

Patrick Duffley is a full-time linguistics professor at Laval University’s Faculté les lettres et sciences humaines. He has published extensively in the field of English semantics and is the author of the books The English Infinitive, The English Gerund-Participle and Sammy the Semanticist. He currently resides in Sillery, Quebec.

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Patrick Duffley

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Patrick Duffley is a full-time linguistics professor at Laval University’s Faculté les lettres et sciences humaines. He has published extensively in the field of English semantics and is the author of the books The English Infinitive, The English Gerund-Participle and Sammy the Semanticist. He currently resides in Sillery, Quebec.

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Paul Daly

Paul Daly

Paul Daly is Associate Dean (Faculty Affairs and Continuing Education) and Secretary of the Faculty of Law, Université de Montréal. Professor Daly holds law degrees from University College Cork in his native Ireland, the University of Pennsylvania Law School, which he attended as a Fulbright Scholar, and the University of Cambridge. He spent 2009-2010 as a visiting researcher at Harvard Law School and taught or tutored previously at University College Cork, the University of Cambridge and the University of Ottawa. Professor Daly is the author of numerous articles in leading Canadian and international law journals and the award-winning blog, Administrative Law Matters.

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Paul Daly

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Paul Daly is Associate Dean (Faculty Affairs and Continuing Education) and Secretary of the Faculty of Law, Université de Montréal. Professor Daly holds law degrees from University College Cork in his native Ireland, the University of Pennsylvania Law School, which he attended as a Fulbright Scholar, and the University of Cambridge. He spent 2009-2010 as a visiting researcher at Harvard Law School and taught or tutored previously at University College Cork, the University of Cambridge and the University of Ottawa. Professor Daly is the author of numerous articles in leading Canadian and international law journals and the award-winning blog, Administrative Law Matters.

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Philip L. Grenon

Philip L. Grenon

Philip L. Grenon enseigne le management à l’Université Laval depuis 1986. Il détient un baccalauréat en administration des affaires, un baccalauréat en sciences sociales et un M.B.A. en management de l’Université Laval. Depuis le début des années 1980, il a également agi à titre de conseiller en stratégie et en gestion auprès d’entreprises privées et publiques. Son principal domaine de spécialisation est le management stratégique.&nbsp;

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Philip L. Grenon

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Philip L. Grenon enseigne le management à l’Université Laval depuis 1986. Il détient un baccalauréat en administration des affaires, un baccalauréat en sciences sociales et un M.B.A. en management de l’Université Laval. Depuis le début des années 1980, il a également agi à titre de conseiller en stratégie et en gestion auprès d’entreprises privées et publiques. Son principal domaine de spécialisation est le management stratégique.&nbsp;

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Pierre‐André Julien

Pierre‐André Julien

Professeur émérite à l’Institut de recherche sur les PME de l’Université&nbsp;du Québec à Trois-Rivières (UQTR)

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Pierre‐André Julien

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Professeur émérite à l’Institut de recherche sur les PME de l’Université&nbsp;du Québec à Trois-Rivières (UQTR)

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Pierre Lainey

Pierre Lainey

Pierre Lainey, DBA, MBA, Adm.A., Fellow C.M.C., CRHA est maître d’enseignement en management à HEC Montréal où il enseigne les habiletés politiques, le leadership organisationnel, la psychologie de la décision et la psychologie et le leadership du changement. Monsieur Lainey a œuvré pendant vingt-cinq ans comme consultant, particulièrement en changement et en développement organisationnel. Ses mandats l’ont amené à travailler dans des organisations publiques et privées au Québec, en Ontario et aux États-Unis. Psychologue de formation, Monsieur Lainey possède une maîtrise en administration des affaires (MBA) et détient la certification de l’Association canadienne des conseillers en management (CMC) dont il est Fellow. Durant ses études doctorales, il s’est intéressé à la typologie des jeux politiques qui émergent dans les grandes organisations soumises à des transformations. Il est conseiller en ressources humaines agréé de l’Ordre des conseillers en ressources humaines du Québec. Il a publié sept ouvrages sur le leadership, la prise de décision et la supervision, et a reçu le prix pour l’excellence en pédagogie de HEC Montréal en 2008.

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Pierre Lainey

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Pierre Lainey, DBA, MBA, Adm.A., Fellow C.M.C., CRHA est maître d’enseignement en management à HEC Montréal où il enseigne les habiletés politiques, le leadership organisationnel, la psychologie de la décision et la psychologie et le leadership du changement. Monsieur Lainey a œuvré pendant vingt-cinq ans comme consultant, particulièrement en changement et en développement organisationnel. Ses mandats l’ont amené à travailler dans des organisations publiques et privées au Québec, en Ontario et aux États-Unis. Psychologue de formation, Monsieur Lainey possède une maîtrise en administration des affaires (MBA) et détient la certification de l’Association canadienne des conseillers en management (CMC) dont il est Fellow. Durant ses études doctorales, il s’est intéressé à la typologie des jeux politiques qui émergent dans les grandes organisations soumises à des transformations. Il est conseiller en ressources humaines agréé de l’Ordre des conseillers en ressources humaines du Québec. Il a publié sept ouvrages sur le leadership, la prise de décision et la supervision, et a reçu le prix pour l’excellence en pédagogie de HEC Montréal en 2008.

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Pierre-Paul Gingras

Pierre-Paul Gingras

Consultant, formateur et mentor. Fondateur de la société RCMG et Ass. Inc. (Granby – Québec).

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Pierre-Paul Gingras

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Consultant, formateur et mentor. Fondateur de la société RCMG et Ass. Inc. (Granby – Québec).

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Pierre Prévost

Pierre Prévost

Pierre Prévost est économiste et détient une maîtrise en aménagement du territoire et développement régional. Il est intéressé au premier chef par les questions d’urbanisation et de finances publiques. Il enseigne dans divers programmes universitaires depuis 2000. Pierre Prévost gère également depuis 2003 son propre cabinet de consultation en analyse et stratégie organisationnelle, et il a réalisé des mandats pour une cinquantaine de clients, principalement issus du monde municipal.

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Pierre Prévost

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Pierre Prévost est économiste et détient une maîtrise en aménagement du territoire et développement régional. Il est intéressé au premier chef par les questions d’urbanisation et de finances publiques. Il enseigne dans divers programmes universitaires depuis 2000. Pierre Prévost gère également depuis 2003 son propre cabinet de consultation en analyse et stratégie organisationnelle, et il a réalisé des mandats pour une cinquantaine de clients, principalement issus du monde municipal.

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Pierrette Doré

Pierrette Doré

Pierrette Doré, professeure de fiscalité à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), poursuit son implication de longue date au processus d’examen des CA et des CPA. Correctrice tant à l’EFU qu’à l’EFC pendant environ 25 ans, responsable du programme de DESS en sciences comptables à l’UQAT pendant plus de 16 ans, membre de nombreux comités reliés à la formation professionnelle des CA, puis des CPA, tant au niveau du Québec qu’au niveau Canadien, Mme Doré a toujours souhaité aider les candidats dans leur parcours de formation vers l’obtention du titre professionnel.

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Pierrette Doré

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Pierrette Doré, professeure de fiscalité à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), poursuit son implication de longue date au processus d’examen des CA et des CPA. Correctrice tant à l’EFU qu’à l’EFC pendant environ 25 ans, responsable du programme de DESS en sciences comptables à l’UQAT pendant plus de 16 ans, membre de nombreux comités reliés à la formation professionnelle des CA, puis des CPA, tant au niveau du Québec qu’au niveau Canadien, Mme Doré a toujours souhaité aider les candidats dans leur parcours de formation vers l’obtention du titre professionnel.

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Raghavan Parthasarthy

Raghavan Parthasarthy

Raghavan Parthasarthy enseigne à la Zicklin School of Business, au Baruch College (City University of New York), où il a également reçu son doctorat en 1991. Il a concentré sa recherche et ses écrits sur la stratégie des entreprises, la stratégie concurrentielle et le management stratégique de la technologie et de l’innovation. Il est également associé principal du Strategy Consulting Group.

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Raghavan Parthasarthy enseigne à la Zicklin School of Business, au Baruch College (City University of New York), où il a également reçu son doctorat en 1991. Il a concentré sa recherche et ses écrits sur la stratégie des entreprises, la stratégie concurrentielle et le management stratégique de la technologie et de l’innovation. Il est également associé principal du Strategy Consulting Group.

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Raynald Pineault

Raynald Pineault

Après avoir obtenu son diplôme de médecine à l'Université Laval en 1965, Raynald Pineault opte ensuite pour l'administration de la santé, domaine dans lequel il obtient une maîtrise de l'Université de Montréal en 1970. En 1974, l'Université de Michigan (Ann Arbor) lui décerne un Ph.D. en organisation des services de santé (Medical Care Organization). Depuis 1974, il est professeur à la Faculté de médecine de l'Université de Montréal en plus d'être rattaché, sur le plan clinique, au Département de santé communautaire de la Cité de la Santé à Laval. En 1981, il est nommé directeur du Département de médecine sociale et préventive et en 1993, il devient vice-doyen à la santé publique de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.

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Raynald Pineault

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Après avoir obtenu son diplôme de médecine à l'Université Laval en 1965, Raynald Pineault opte ensuite pour l'administration de la santé, domaine dans lequel il obtient une maîtrise de l'Université de Montréal en 1970. En 1974, l'Université de Michigan (Ann Arbor) lui décerne un Ph.D. en organisation des services de santé (Medical Care Organization). Depuis 1974, il est professeur à la Faculté de médecine de l'Université de Montréal en plus d'être rattaché, sur le plan clinique, au Département de santé communautaire de la Cité de la Santé à Laval. En 1981, il est nommé directeur du Département de médecine sociale et préventive et en 1993, il devient vice-doyen à la santé publique de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.

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Réal Petitclerc

Réal Petitclerc

Après une carrière d’une dizaine d’années dans l’entreprise privée à titre de comptableou de contrôleur financier, Réal Petitclerc a réorienté sa carrière en enseignement. Toujours dans le secteur privé, il s’est spécialisé dans la formation de logiciels comptables. Depuis 1989, il enseigne au Cégep Limoilou, où il se spécialise principalement dans les cours à caractère comptable ou financier. M. Petitclerc est connu dans le milieu collégial par son implication depuis 2003 au sein de l’exécutif de l’APPAC (Association professionnelle des professeurs et des professeures d’administration au collégial) où il en fut le président de 2006 à 2017. Il a aussi publié des ouvrages en comptabilité et en finance ainsi que trois simulations comptables. Ces dernières ont toutes été primées au concours du Prix du ministre de l’Enseignement supérieur.

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Réal Petitclerc

Réal Petitclerc

Après une carrière d’une dizaine d’années dans l’entreprise privée à titre de comptableou de contrôleur financier, Réal Petitclerc a réorienté sa carrière en enseignement. Toujours dans le secteur privé, il s’est spécialisé dans la formation de logiciels comptables. Depuis 1989, il enseigne au Cégep Limoilou, où il se spécialise principalement dans les cours à caractère comptable ou financier. M. Petitclerc est connu dans le milieu collégial par son implication depuis 2003 au sein de l’exécutif de l’APPAC (Association professionnelle des professeurs et des professeures d’administration au collégial) où il en fut le président de 2006 à 2017. Il a aussi publié des ouvrages en comptabilité et en finance ainsi que trois simulations comptables. Ces dernières ont toutes été primées au concours du Prix du ministre de l’Enseignement supérieur.

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Richard Déry

Richard Déry

Ph. D., professeur titulaire de management, HEC Montréal

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Richard Déry

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Ph. D., professeur titulaire de management, HEC Montréal

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Robert H. Desmarteau

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Robert H. Desmarteau

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Robert Noumen

Robert Noumen

Robert Noumen est maître de conférences en sciences de gestion à l’Université Paris 13 – Sorbonne Paris Cité. Docteur de l’Université de Paris-Dauhine, il est responsable des licences professionnelles en management des organisations, option entrepreneuriat, et des métiers de la comptabilité, option révision comptable, à l’université Paris 13.

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Robert Noumen

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Robert Noumen est maître de conférences en sciences de gestion à l’Université Paris 13 – Sorbonne Paris Cité. Docteur de l’Université de Paris-Dauhine, il est responsable des licences professionnelles en management des organisations, option entrepreneuriat, et des métiers de la comptabilité, option révision comptable, à l’université Paris 13.

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Russell Fralich

Russell Fralich

Russell Fralich a fait un bachelor et un master en ingénierie de McMaster University et un doctorat en administration à HEC Montréal. Il est présentement professeur invité à HEC Montréal.

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Russell Fralich

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Russell Fralich a fait un bachelor et un master en ingénierie de McMaster University et un doctorat en administration à HEC Montréal. Il est présentement professeur invité à HEC Montréal.

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Ryan Fisher

Ryan Fisher

Ryan Fisher holds a Master’s degree in Linguistics from Laval University and has taught ESL at the Cégep and university level. In addition to co-authoring The Grammar Guru and The Return of the Grammar Guru he has also contributed to the series Looking Ahead and written The Grammar Geek. He currently teaches at Cégep Garneau in Quebec City and resides in Lévis, Quebec with his family.

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Ryan Fisher

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Ryan Fisher holds a Master’s degree in Linguistics from Laval University and has taught ESL at the Cégep and university level. In addition to co-authoring The Grammar Guru and The Return of the Grammar Guru he has also contributed to the series Looking Ahead and written The Grammar Geek. He currently teaches at Cégep Garneau in Quebec City and resides in Lévis, Quebec with his family.

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Saidatou Dicko

Saidatou Dicko

Saidatou Dicko est Professeure au Département des sciences comptables de l’École des sciences de la gestion à Université du Québec à Montréal.

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Saidatou Dicko

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Saidatou Dicko est Professeure au Département des sciences comptables de l’École des sciences de la gestion à Université du Québec à Montréal.

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Saouré Kouamé

Saouré Kouamé

Saouré Kouamé, Ph. D., est Professeur adjoint de stratégie à l’École de gestion Telfer de l’Université d’Ottawa. Il détient un Ph. D. en Administration de HEC Montréal, avec une spécialisation sur le management et la stratégie des organisations.

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Saouré Kouamé

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Saouré Kouamé, Ph. D., est Professeur adjoint de stratégie à l’École de gestion Telfer de l’Université d’Ottawa. Il détient un Ph. D. en Administration de HEC Montréal, avec une spécialisation sur le management et la stratégie des organisations.

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Sébastien Bouthillier

Sébastien Bouthillier

Sébastien Bouthillier enseigne le management à HEC Montréal depuis 2008. Il a créé le cours Management éthique en 2010, puis l’a adapté à la pédagogie hybride, alternant entre la salle de classe et en ligne, l’année suivante. Ce juriste possède en outre un baccalauréat en philosophie et une maîtrise en science politique. En plus, il a accompli la scolarité de doctorat en administration à HEC Montréal et complète en ce moment le programme court de troisième cycle de l’École nationale d’administration publique. Par ailleurs, féru d’actualité, il a œuvré comme journaliste, notamment à Radio-Canada et à TC Media, après avoir réussi les certificats en journalisme et en rédaction professionnelle. Sébastien Bouthillier est membre de l’ordre des administrateurs agréés du Québec.

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Sébastien Bouthillier

Sébastien Bouthillier

Sébastien Bouthillier enseigne le management à HEC Montréal depuis 2008. Il a créé le cours Management éthique en 2010, puis l’a adapté à la pédagogie hybride, alternant entre la salle de classe et en ligne, l’année suivante. Ce juriste possède en outre un baccalauréat en philosophie et une maîtrise en science politique. En plus, il a accompli la scolarité de doctorat en administration à HEC Montréal et complète en ce moment le programme court de troisième cycle de l’École nationale d’administration publique. Par ailleurs, féru d’actualité, il a œuvré comme journaliste, notamment à Radio-Canada et à TC Media, après avoir réussi les certificats en journalisme et en rédaction professionnelle. Sébastien Bouthillier est membre de l’ordre des administrateurs agréés du Québec.

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Serge Poisson-de Haro

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Sophie Hooge

Sophie Hooge

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Sophie Hooge

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Sophie Milcent

Sophie Milcent

Sophie Milcent enseigne le français et la littérature au Collège Mérici de Québec depuis 1999. Elle y coordonne également le Centre d’aide en français depuis 2011. Après avoir obtenu une maîtrise en lettres modernes de l’Université de Caen (France) en 1994 ainsi qu’une maîtrise en littérature de l’Université du Québec à Trois-Rivières en 1996, elle a enseigné en début de carrière aussi bien le français langue seconde que la rédaction administrative ou encore le cours de mise à niveau en français de niveaux universitaire et collégial. Ces incursions dans des univers où s’enseigne la langue française sous divers angles lui ont rapidement fait comprendre que, pour enseigner efficacement auprès d’étudiants aux parcours et aux profils divergents, il faut en revenir à la base. Elle pense également que le fait d’avoir pendant de longues années étudié le latin et l’allemand, qui sont deux langues à déclinaisons, l’a elle-même très tôt, malgré une formation subséquente essentiellement basée sur l’étude et l’analyse d’œuvres littéraires, amenée à s’approprier « différemment » les règles et la structure de base de la phrase.

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Sophie Milcent

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Sophie Milcent enseigne le français et la littérature au Collège Mérici de Québec depuis 1999. Elle y coordonne également le Centre d’aide en français depuis 2011. Après avoir obtenu une maîtrise en lettres modernes de l’Université de Caen (France) en 1994 ainsi qu’une maîtrise en littérature de l’Université du Québec à Trois-Rivières en 1996, elle a enseigné en début de carrière aussi bien le français langue seconde que la rédaction administrative ou encore le cours de mise à niveau en français de niveaux universitaire et collégial. Ces incursions dans des univers où s’enseigne la langue française sous divers angles lui ont rapidement fait comprendre que, pour enseigner efficacement auprès d’étudiants aux parcours et aux profils divergents, il faut en revenir à la base. Elle pense également que le fait d’avoir pendant de longues années étudié le latin et l’allemand, qui sont deux langues à déclinaisons, l’a elle-même très tôt, malgré une formation subséquente essentiellement basée sur l’étude et l’analyse d’œuvres littéraires, amenée à s’approprier « différemment » les règles et la structure de base de la phrase.

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Steeven Chapados

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Stéphane Beaulac

Stéphane Beaulac

Professeur titulaire, Faculté de droit de l'Université de Montréal

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Stéphane Beaulac

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Professeur titulaire, Faculté de droit de l'Université de Montréal

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Suzanne Guillemette

Suzanne Guillemette

Suzanne Guillemette est professeure agrégée au Département de gestion d’éducation et de la formation de l’Université de Sherbrooke. Ses recherches portent sur les pratiques de gestion ou d’accompagnement susceptibles de soutenir le personnel scolaire et par conséquent, la réussite éducative et scolaire chez les élèves. À une démarche de recherche-action, elle y joint un modèle d’accompagnement collectif voulant soutenir l’analyse de pratique et la réflexivité.

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Suzanne Guillemette

Suzanne Guillemette

Suzanne Guillemette est professeure agrégée au Département de gestion d’éducation et de la formation de l’Université de Sherbrooke. Ses recherches portent sur les pratiques de gestion ou d’accompagnement susceptibles de soutenir le personnel scolaire et par conséquent, la réussite éducative et scolaire chez les élèves. À une démarche de recherche-action, elle y joint un modèle d’accompagnement collectif voulant soutenir l’analyse de pratique et la réflexivité.

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Suzanne Manningham

Suzanne Manningham

Suzanne Manningham a obtenu un doctorat en psychologie de l’Université de Montréal en 2009. Avant ses études doctorales, elle a travaillé 25 ans en tant que psychoéducatrice auprès des enfants et des adolescents vivant avec des troubles importants du comportement, ainsi qu’auprès de leurs familles. Aujourd’hui, elle est professeure titulaire à l’Université Laval. Elle y a dirigé les programmes en psychoéducation de 2011 à 2016.

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Suzanne Manningham

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Suzanne Manningham a obtenu un doctorat en psychologie de l’Université de Montréal en 2009. Avant ses études doctorales, elle a travaillé 25 ans en tant que psychoéducatrice auprès des enfants et des adolescents vivant avec des troubles importants du comportement, ainsi qu’auprès de leurs familles. Aujourd’hui, elle est professeure titulaire à l’Université Laval. Elle y a dirigé les programmes en psychoéducation de 2011 à 2016.

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Sylvain Brousseau

Sylvain Brousseau

Titulaire d'un doctorat en sciences infirmières option administration de l'Université de Montréal, monsieur Sylvain Brousseau exerce à titre de professeur agrégé en sciences infirmières et directeur du module des sciences de la santé à l’Université du Québec en Outaouais à Saint-Jérôme. Ses travaux de recherche portent sur la perspective humaniste de la qualité de vie au travail des infirmières et des infirmières gestionnaires. Il s’intéresse également à l’implication des infirmières dans la sphère politique. Professeur Brousseau cumule plus de 26 ans d’expérience dans le réseau de la santé en soins actifs, santé communautaire et en gestion.

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Sylvain Brousseau

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Titulaire d'un doctorat en sciences infirmières option administration de l'Université de Montréal, monsieur Sylvain Brousseau exerce à titre de professeur agrégé en sciences infirmières et directeur du module des sciences de la santé à l’Université du Québec en Outaouais à Saint-Jérôme. Ses travaux de recherche portent sur la perspective humaniste de la qualité de vie au travail des infirmières et des infirmières gestionnaires. Il s’intéresse également à l’implication des infirmières dans la sphère politique. Professeur Brousseau cumule plus de 26 ans d’expérience dans le réseau de la santé en soins actifs, santé communautaire et en gestion.

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Sylvain Landry

Sylvain Landry

Professeur titulaire au Département de gestion des opérations et de la logistiqueDirecteur associé au Pôle santé HEC Montréal.

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Professeur titulaire au Département de gestion des opérations et de la logistiqueDirecteur associé au Pôle santé HEC Montréal.

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Sylvain Mélançon

Sylvain Mélançon

Consultant, a œuvré comme statisticien au Bureau de la statistique du Québec, et commeéconomiste à ce qui est aujourd’hui Emploi-Québec et le ministère des Financeset de l’Économie

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Sylvain Mélançon

Sylvain Mélançon

Consultant, a œuvré comme statisticien au Bureau de la statistique du Québec, et commeéconomiste à ce qui est aujourd’hui Emploi-Québec et le ministère des Financeset de l’Économie

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Sylvain Menot

Sylvain Menot

Sylvain Menot, ingénieur de formation, a obtenu son MBA à HEC Montréal en septembre 2008 avec la mention d’Excellence. Un de ses centres d’intérêt est la gestion stratégique des organisations. Il a co-écrit deux cas sur les enjeux stratégiques d’organisations artistiques qui ontété publiés dans la Revue internationale de cas en gestion. Il détient plusieurs années d’expérience en tant que Project Manager, actuellement en poste chez le leader mondial des Contract Research Organisations pourl’industrie pharmaceutique.

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Sylvain Menot

Sylvain Menot

Sylvain Menot, ingénieur de formation, a obtenu son MBA à HEC Montréal en septembre 2008 avec la mention d’Excellence. Un de ses centres d’intérêt est la gestion stratégique des organisations. Il a co-écrit deux cas sur les enjeux stratégiques d’organisations artistiques qui ontété publiés dans la Revue internationale de cas en gestion. Il détient plusieurs années d’expérience en tant que Project Manager, actuellement en poste chez le leader mondial des Contract Research Organisations pourl’industrie pharmaceutique.

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Sylvie Charbonneau

Sylvie Charbonneau

Sylvie Charbonneau fait partie de l’équipe Brio Conseils, une boutique de management spécialisée en réflexion stratégique, transformation organisationnelle et mise en œuvre de changements. Brio Conseils commercialise la méthodologie CAPTE et le coach virtuel SherpaTO MC. Sa mission : aider les organisations et les leaders à se réinventer. Sylvie Charbonneau en est la présidente et co-fondatrice.

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Sylvie Charbonneau

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Sylvie Charbonneau fait partie de l’équipe Brio Conseils, une boutique de management spécialisée en réflexion stratégique, transformation organisationnelle et mise en œuvre de changements. Brio Conseils commercialise la méthodologie CAPTE et le coach virtuel SherpaTO MC. Sa mission : aider les organisations et les leaders à se réinventer. Sylvie Charbonneau en est la présidente et co-fondatrice.

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Sylvie Jutras

Sylvie Jutras

Sylvie Jutras, Ph. D., est professeure titulaire au Département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal. Elle enseigne la rédaction scientifique depuis une dizaine d’années. Elle est chercheuse au Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal métropolitain, Institut universitaire sur la réadaptation en déficience physique de Montréal, CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

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Sylvie Jutras

Sylvie Jutras

Sylvie Jutras, Ph. D., est professeure titulaire au Département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal. Elle enseigne la rédaction scientifique depuis une dizaine d’années. Elle est chercheuse au Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal métropolitain, Institut universitaire sur la réadaptation en déficience physique de Montréal, CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

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Sylvie St-Onge

Sylvie St-Onge

Professeure titulaire à HEC Montréal, Sylvie St-Onge, détient un doctorat en comportement organisationnel et relations industrielles de la Schulich School of Business de l’Université York (Toronto, Canada). Elle est auteure ou coauteure de quatre autres ouvrages publiés chez Chenelière éducation dont trois ont reçu un prix du Ministre de l’Éducation du Québec : Gestion de la rémunération (2014, 3e édition), Relever les défis de la gestion des ressources humaines (2017, 5e édition), Gestion de la performance (2012) et Habiletés de supervision (2009). Elle est aussi responsable ou coresponsable de collectifs portants sur la Gestion des carrières, la Gestion de sa vie professionnelle et la Gestion de la performance. Elle donne également des formations en gouvernance pour le Collège des administrateurs de sociétés (CAS) de l’Université Laval.

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Sylvie St-Onge

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Professeure titulaire à HEC Montréal, Sylvie St-Onge, détient un doctorat en comportement organisationnel et relations industrielles de la Schulich School of Business de l’Université York (Toronto, Canada). Elle est auteure ou coauteure de quatre autres ouvrages publiés chez Chenelière éducation dont trois ont reçu un prix du Ministre de l’Éducation du Québec : Gestion de la rémunération (2014, 3e édition), Relever les défis de la gestion des ressources humaines (2017, 5e édition), Gestion de la performance (2012) et Habiletés de supervision (2009). Elle est aussi responsable ou coresponsable de collectifs portants sur la Gestion des carrières, la Gestion de sa vie professionnelle et la Gestion de la performance. Elle donne également des formations en gouvernance pour le Collège des administrateurs de sociétés (CAS) de l’Université Laval.

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Taïeb Hafsi

Taïeb Hafsi

Taïeb Hafsi, D.B.A., est Professeur titulaire de la chaire de management Stratégie et Société à HEC Montréal. Il détient un M. Sc. en management de Sloan School à MIT et un doctorat en management stratégique de Harvard Business School.

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Taïeb Hafsi

Taïeb Hafsi

Taïeb Hafsi, D.B.A., est Professeur titulaire de la chaire de management Stratégie et Société à HEC Montréal. Il détient un M. Sc. en management de Sloan School à MIT et un doctorat en management stratégique de Harvard Business School.

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Thérèse Perez-Roux

Thérèse Perez-Roux

Thérèse Perez-Roux est professeure des universités en Sciences de l’éducation à l’Université Paul-Valéry de Montpellier. Elle est directrice-adjointe du LIRDEF (EA3749) et responsable scientifique de l’axe 2 « Mutations, identités professionnelles, professionnalisation » au sein de l’équipe « Travail Formation &amp; Développement ».

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Thérèse Perez-Roux

Thérèse Perez-Roux

Thérèse Perez-Roux est professeure des universités en Sciences de l’éducation à l’Université Paul-Valéry de Montpellier. Elle est directrice-adjointe du LIRDEF (EA3749) et responsable scientifique de l’axe 2 « Mutations, identités professionnelles, professionnalisation » au sein de l’équipe « Travail Formation &amp; Développement ».

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Van Hiep Nguyen

Van Hiep Nguyen

M. Nguyen est ingénieur en génie mécanique et détenteur d’une maîtrise en sciences appliquées (hygiène et sécurité industrielles de l’UQTR) ainsi que d’une maîtrise en administration publique. Il effectue des études sur la qualité de l’air et l’hygiène industrielle depuis plus de quarante ans, principalement dans les hôpitaux et autres établissements publics ainsi que dans les industries. Ses champs d’expertise couvrent principalement les moisissures et les bactéries, la prévention des infections dans les hôpitaux et divers projets dans le domaine de l’amiante, de l’hygiène industrielle et de la qualité de l’air. Anciennement directeur du département de la Qualité de l’air et Hygiène industrielle et associé de la compagnie exp. Inc., M. Nguyen a été auparavant inspecteur en prévention de la CNESST, ingénieur de recherche à l’IRSST et ingénieur de conception des dépoussiéreurs et filtres industriels pour la compagnie AAF. Il a été président de l’Association pour la contamination de l’air et du sol (APCAS) et vice-président, secteur Air de Réseau environnement. Il est aussi chargé de cours pour la qualité de l’air à l’École Polytechnique de Montréal, pour la santé et sécurité industrielles à l’Université du Québec à Trois-Rivières et à l’Université de Sherbrooke et pour la qualité de l’air intérieur à l’Université Dalhousie. Il a récemment reçu le prix « Michel Jourdain » de Réseau Environnement, remis à un individu qui s’est illustré par son professionnalisme et ses performances dans le domaine de la qualité de l’air.

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Van Hiep Nguyen

Van Hiep Nguyen

M. Nguyen est ingénieur en génie mécanique et détenteur d’une maîtrise en sciences appliquées (hygiène et sécurité industrielles de l’UQTR) ainsi que d’une maîtrise en administration publique. Il effectue des études sur la qualité de l’air et l’hygiène industrielle depuis plus de quarante ans, principalement dans les hôpitaux et autres établissements publics ainsi que dans les industries. Ses champs d’expertise couvrent principalement les moisissures et les bactéries, la prévention des infections dans les hôpitaux et divers projets dans le domaine de l’amiante, de l’hygiène industrielle et de la qualité de l’air. Anciennement directeur du département de la Qualité de l’air et Hygiène industrielle et associé de la compagnie exp. Inc., M. Nguyen a été auparavant inspecteur en prévention de la CNESST, ingénieur de recherche à l’IRSST et ingénieur de conception des dépoussiéreurs et filtres industriels pour la compagnie AAF. Il a été président de l’Association pour la contamination de l’air et du sol (APCAS) et vice-président, secteur Air de Réseau environnement. Il est aussi chargé de cours pour la qualité de l’air à l’École Polytechnique de Montréal, pour la santé et sécurité industrielles à l’Université du Québec à Trois-Rivières et à l’Université de Sherbrooke et pour la qualité de l’air intérieur à l’Université Dalhousie. Il a récemment reçu le prix « Michel Jourdain » de Réseau Environnement, remis à un individu qui s’est illustré par son professionnalisme et ses performances dans le domaine de la qualité de l’air.

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Véronique Poirier

Véronique Poirier

Véronique Poirier est maître d’enseignement au Département de la gestion des opérations et de la logistique de HEC Montréal. En plus d’avoir oeuvré dans le milieu des affaires, elle possède plusieurs années d’expérience d’enseignement au programme de Baccalauréat en Administration des Affaires (B.A.A.).

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Véronique Poirier

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Véronique Poirier est maître d’enseignement au Département de la gestion des opérations et de la logistique de HEC Montréal. En plus d’avoir oeuvré dans le milieu des affaires, elle possède plusieurs années d’expérience d’enseignement au programme de Baccalauréat en Administration des Affaires (B.A.A.).

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Véronique Trottier

Véronique Trottier

Véronique Trottier est enseignante en français et littérature au collégial.

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Véronique Trottier

Véronique Trottier

Véronique Trottier est enseignante en français et littérature au collégial.

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Virginie Martel

Virginie Martel

Virginie Martel est professeure en sciences de l’éducation (didactique des sciences humaines) à l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), campus de Lévis, depuis 2005. Elle s’intéresse principalement aux questions didactiques liées à la lecture/littératie et aux différentes sources d’apprentissage permettant de traiter, avec distance critique, les documents informatifs et narratifs en classe d’histoire. Elle a cofondé le LIMIER (www.lelimier.com), un regroupement de recherche sur la littératie (traditionnelle et numérique) illustrée. Elle est aussi chercheure associée au CRIPFE et membre du Groupe de recherche en littératie médiatique multimodale (www.litmedmod.ca) et de la Chaire de recherche UQAM en LMM.

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Virginie Martel

Virginie Martel

Virginie Martel est professeure en sciences de l’éducation (didactique des sciences humaines) à l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), campus de Lévis, depuis 2005. Elle s’intéresse principalement aux questions didactiques liées à la lecture/littératie et aux différentes sources d’apprentissage permettant de traiter, avec distance critique, les documents informatifs et narratifs en classe d’histoire. Elle a cofondé le LIMIER (www.lelimier.com), un regroupement de recherche sur la littératie (traditionnelle et numérique) illustrée. Elle est aussi chercheure associée au CRIPFE et membre du Groupe de recherche en littératie médiatique multimodale (www.litmedmod.ca) et de la Chaire de recherche UQAM en LMM.

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Yenny Vega Cárdenas

Yenny Vega Cárdenas

Yenny Vega Cárdenas, LL.M. 2004, LL.B. 2010 et LL.D. 2013. Avocate en Colombie et au Québec.

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Yenny Vega Cárdenas

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Yenny Vega Cárdenas, LL.M. 2004, LL.B. 2010 et LL.D. 2013. Avocate en Colombie et au Québec.

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Yvon Gasse

Yvon Gasse

Yvon Gasse, Ph. D.Professeur émériteUniversité Laval

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Yvon Gasse

Yvon Gasse

Yvon Gasse, Ph. D.Professeur émériteUniversité Laval

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Zogning Félix

Zogning Félix

Professeur de comptabilité financière à l’Université du Québec en Outaouais.Professeur agrégé au département des sciencescomptables de l’Université du Québec en Outaouais, Canada.

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Zogning Félix

Zogning Félix

Professeur de comptabilité financière à l’Université du Québec en Outaouais.Professeur agrégé au département des sciencescomptables de l’Université du Québec en Outaouais, Canada.

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