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Simone Abou Halloun

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Simone ABOU HALLOUN est chargée de cours de didactique des sciences et des mathématiques à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal.

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Simone Abou Halloun

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Simone ABOU HALLOUN est chargée de cours de didactique des sciences et des mathématiques à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal.

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Adolphe Adihou

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Adolphe Adihou est professeur titulaire de didactique des mathématiques à l’Université de Sherbrooke. Il s’est intéressé dans ses études doctorales à la résolution par la mise en équation des problèmes. Ses recherches actuelles portent sur les trucs mathématiques, les difficultés d’enseignement et d’apprentissage et le développement de la pensée algébrique. Impliqué en formation initiale et continue, il conçoit des ressources didactiques dans une démarche collaborative et étudie leurs impacts sur les pratiques enseignantes.

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Adolphe Adihou est professeur titulaire de didactique des mathématiques à l’Université de Sherbrooke. Il s’est intéressé dans ses études doctorales à la résolution par la mise en équation des problèmes. Ses recherches actuelles portent sur les trucs mathématiques, les difficultés d’enseignement et d’apprentissage et le développement de la pensée algébrique. Impliqué en formation initiale et continue, il conçoit des ressources didactiques dans une démarche collaborative et étudie leurs impacts sur les pratiques enseignantes.

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Marine Agogué

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Professeure à HEC Montréal depuis 2014, Marine Agogué, Ph.D, enseigne les cours de management, de management de l’innovation et de design organisationnel. Formée comme ingénieure à l’École Polytechnique et en sciences de la gestion à l’École des Mines de Paris, ses recherches portent sur le raisonnement créatif et sur les outils de gestion de l’innovation. Elle étudie présentement les processus d'innovation au sein de la société d’État Hydro-Québec.

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Marine Agogué

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Professeure à HEC Montréal depuis 2014, Marine Agogué, Ph.D, enseigne les cours de management, de management de l’innovation et de design organisationnel. Formée comme ingénieure à l’École Polytechnique et en sciences de la gestion à l’École des Mines de Paris, ses recherches portent sur le raisonnement créatif et sur les outils de gestion de l’innovation. Elle étudie présentement les processus d'innovation au sein de la société d’État Hydro-Québec.

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Brahim Allali

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Brahim Allali est professeur à HEC Montréal depuis 2004. Titulaire d’un Ph. D. en administration, il est également consultant en gestion et développement international des PME auprès de nombreuses organisations nationales et internationales.

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Brahim Allali

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Paul Allard

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Paul Allard

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Paul Allard, Collectif

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Paul Allard, Ph. D., avec la participation de : Julie Nantel, Ph. D., Sébastien Leteneur, Ph. D., Mickaël Begon, Ph. D., Georges Dalleau, Ph. D., Nicolas Termoz, Ph. D., Arsène Thouzé, Ph. D., Serge Mesure, Ph. D., Vicky Bouffard-­Levasseur, Ph. D., Patrice Holvoet, Ph. D., Pascale Chavet, Ph. D., Karine Boivin, Ph. D.

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Paul Allard, Collectif

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Alexandre April

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Alexandre April a fait un baccalauréat en génie physique, ainsi qu’une maitrise et un doctorat en physique (spécialisés en optique photonique) à l’Université Laval, à Québec. Ses recherches portaient sur la spectroscopie et sur la modélisation d’impulsions laser ultrabrèves fortement focalisées, qui ont conduit à la publication de plusieurs articles scientifiques. Depuis 2010, il est professeur au département de physique du Cégep Garneau où il dispense les trois cours de physique de formation générale en Sciences de la nature en plus d’être impliqué dans le programme de Techniques d’orthèses visuelles. En 2013 et 2014, il a coécrit 24 problèmes synthèse en physique, qui ont été publiés dans la série de livres Physique de René Lafrance, aux éditions La Chenelière Éducation. En 2015, il a contribué à l’élaboration de 10 approches par problèmes (APP), disponibles gratuitement sur le site Internet du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD), s’adressant aux étudiants en sciences de niveau collégial. En 2016 et 2017, il a siégé au comité de révision du programme de Techniques d’orthèses visuelles du Cégep Garneau.

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Alexandre April

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Alexandre April a fait un baccalauréat en génie physique, ainsi qu’une maitrise et un doctorat en physique (spécialisés en optique photonique) à l’Université Laval, à Québec. Ses recherches portaient sur la spectroscopie et sur la modélisation d’impulsions laser ultrabrèves fortement focalisées, qui ont conduit à la publication de plusieurs articles scientifiques. Depuis 2010, il est professeur au département de physique du Cégep Garneau où il dispense les trois cours de physique de formation générale en Sciences de la nature en plus d’être impliqué dans le programme de Techniques d’orthèses visuelles. En 2013 et 2014, il a coécrit 24 problèmes synthèse en physique, qui ont été publiés dans la série de livres Physique de René Lafrance, aux éditions La Chenelière Éducation. En 2015, il a contribué à l’élaboration de 10 approches par problèmes (APP), disponibles gratuitement sur le site Internet du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD), s’adressant aux étudiants en sciences de niveau collégial. En 2016 et 2017, il a siégé au comité de révision du programme de Techniques d’orthèses visuelles du Cégep Garneau.

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Johanne April

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Johanne April est professeure titulaire et chercheuse au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec en Outaouais (campus de Saint-Jérôme). Elle détient un doctorat en éducation de l’Université de Sherbrooke. Ses recherches portent sur les pratiques éducatives à l’éducation préscolaire et plus particulièrement sur le développement psychomoteur. Depuis plus de 20 ans, elle contribue à la formation initiale et continue en éducation préscolaire.

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Johanne April est professeure titulaire et chercheuse au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec en Outaouais (campus de Saint-Jérôme). Elle détient un doctorat en éducation de l’Université de Sherbrooke. Ses recherches portent sur les pratiques éducatives à l’éducation préscolaire et plus particulièrement sur le développement psychomoteur. Depuis plus de 20 ans, elle contribue à la formation initiale et continue en éducation préscolaire.

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Sébastien Arcand

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Sébastien Arcand est sociologue, professeur titulaire et présentement directeur du Département de management et directeur associé au Pôle sports de HEC Montréal. Il s’intéresse à la gestion de la diversité ethnoculturelle au sein des institutions et organisations, aux inégalités socio-économiques dans les pratiques sportives ainsi qu’aux difficultés d’insertion socio-professionnelle des personnes issues de l’immigration. Il fait partie des 100 most influent academics in government de l’organisme britannique Apolitical, section Employment and Skills, pour 2021. Passionné de ski de fond et de soccer, il tente de conjuguer ces passions avec son travail professionnel et sa devise dans le sport comme ailleurs est « Faire les choses sérieusement sans se prendre au sérieux » !

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Sébastien Arcand

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Sébastien Arcand est sociologue, professeur titulaire et présentement directeur du Département de management et directeur associé au Pôle sports de HEC Montréal. Il s’intéresse à la gestion de la diversité ethnoculturelle au sein des institutions et organisations, aux inégalités socio-économiques dans les pratiques sportives ainsi qu’aux difficultés d’insertion socio-professionnelle des personnes issues de l’immigration. Il fait partie des 100 most influent academics in government de l’organisme britannique Apolitical, section Employment and Skills, pour 2021. Passionné de ski de fond et de soccer, il tente de conjuguer ces passions avec son travail professionnel et sa devise dans le sport comme ailleurs est « Faire les choses sérieusement sans se prendre au sérieux » !

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Guy Archambault

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Professeur honoraire à HEC Montréal, monsieur Archambault enseigne le management, la gestion du changement ainsi que les habiletés de direction et les habiletés de consultation. Il a remporté le grand Prix de pédagogie de HEC Montréal. Spécialiste en transformation des organisations et en formation, son travail de recherche, de consultation et de perfectionnement s’effectue dans divers pays auprès d’une variété d’organisations. Il agit aussi comme coach auprès de gestionnaires, de dirigeants et de consultants.

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Professeur honoraire à HEC Montréal, monsieur Archambault enseigne le management, la gestion du changement ainsi que les habiletés de direction et les habiletés de consultation. Il a remporté le grand Prix de pédagogie de HEC Montréal. Spécialiste en transformation des organisations et en formation, son travail de recherche, de consultation et de perfectionnement s’effectue dans divers pays auprès d’une variété d’organisations. Il agit aussi comme coach auprès de gestionnaires, de dirigeants et de consultants.

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Henri Assogba

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Henri Assogba est professeur titulaire de journalisme au Département d’information et de communication de l’Université Laval, à Québec. Ancien journaliste radio et titulaire d’un doctorat en sciences de l’information et de la communication obtenu à l’Université de Lyon (France), M. Assogba est directeur du Centre interdisciplinaire sur l’Afrique et le Moyen-Orient (CIRAM). Il est également membre du Groupe international de rechercheset d’études sur la radio (GRER).

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Caroline Aubé

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Caroline Aubé, Ph.D., est professeure à HEC Montréal

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Frédéric Audet

Frédéric Audet

Enseignant au Département de management de la FSA de l’Université Laval depuis 2009 et, à l’occasion, en techniques administratives au Cégep de Limoilou, Frédéric Audet collabore régulièrement, à titre de consultant, avec le Consortium de ressources et d’expertises coopératives pour répondre aux besoins particuliers en comptabilité et en finance de ses membres.

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Frédéric Audet

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Enseignant au Département de management de la FSA de l’Université Laval depuis 2009 et, à l’occasion, en techniques administratives au Cégep de Limoilou, Frédéric Audet collabore régulièrement, à titre de consultant, avec le Consortium de ressources et d’expertises coopératives pour répondre aux besoins particuliers en comptabilité et en finance de ses membres.

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Sylvain Audet

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Sylvain Audet est consultant en récréotourisme depuis 1993. Auparavant, il a occupé différents postes-cadres au sein d’entreprises touristiques. Au fil des années, il a développé une vaste expertise en développement d’entreprises et de produits, en analyse comparative financière, ainsi qu’en étude marketing et plan d’affaires dans nombreux secteurs récréotouristiques. Parallèlement à sa carrière de consultant, il enseigne à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) aux étudiants inscrits au programme de gestion du tourisme et de l’hôtellerie. Sylvain Audet est titulaire d’un baccalauréat en gestion et intervention touristique de l’UQAM et d’un MBA de l’Université Laval. De plus, il a entrepris des études doctorales en administration. Sa thèse portera sur les conditions de succès liées à la propriété des entreprises touristiques.

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Sylvain Audet

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Sylvain Audet est consultant en récréotourisme depuis 1993. Auparavant, il a occupé différents postes-cadres au sein d’entreprises touristiques. Au fil des années, il a développé une vaste expertise en développement d’entreprises et de produits, en analyse comparative financière, ainsi qu’en étude marketing et plan d’affaires dans nombreux secteurs récréotouristiques. Parallèlement à sa carrière de consultant, il enseigne à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) aux étudiants inscrits au programme de gestion du tourisme et de l’hôtellerie. Sylvain Audet est titulaire d’un baccalauréat en gestion et intervention touristique de l’UQAM et d’un MBA de l’Université Laval. De plus, il a entrepris des études doctorales en administration. Sa thèse portera sur les conditions de succès liées à la propriété des entreprises touristiques.

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David Autissier

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David Autissier is the director of the ESSEC Chair for Change and a professor at IAE Gustave Eiffel, University Paris-Est Creteil. He worked as a change management consultant in large corporations for 20 years.

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Gilles Ayotte

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Gilles Ayotte est responsable de travaux pratiques et de recherches au Département de phytologie de la Faculté des sciences de l’agriculture et de l’alimentation de l’Université Laval. Il y œuvre depuis 1975. Ses études à temps partiel l’ont mené à un baccalauréat général, un certificat en andragogie et une maîtrise en technologie de l’enseignement, tous décernés par l’Université Laval. L’identification des sphaignes l’intéresse depuis le début des années 1980. Ceci l’a mené à monter une banque de plus de 10 000 photos, surtout sous le microscope, des espèces présentes sur le territoire québécois et les provinces environnantes. Cette banque a permis l’élaboration d’un guide d’identification visuelle il y a déjà plus de 12 ans. Le cours Taxonomie et méthodes d’échantillonnage en tourbière, auquel il collabore, a bien montré que ce guide était une nécessité. Les mises à l’essai, les corrections et améliorations suggérées par les étudiants-utilisateurs, au fil des ans, permettent aujourd’hui la parution de ce livre... mais en taxonomie, c’est toujours à suivre!

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Gilles Ayotte est responsable de travaux pratiques et de recherches au Département de phytologie de la Faculté des sciences de l’agriculture et de l’alimentation de l’Université Laval. Il y œuvre depuis 1975. Ses études à temps partiel l’ont mené à un baccalauréat général, un certificat en andragogie et une maîtrise en technologie de l’enseignement, tous décernés par l’Université Laval. L’identification des sphaignes l’intéresse depuis le début des années 1980. Ceci l’a mené à monter une banque de plus de 10 000 photos, surtout sous le microscope, des espèces présentes sur le territoire québécois et les provinces environnantes. Cette banque a permis l’élaboration d’un guide d’identification visuelle il y a déjà plus de 12 ans. Le cours Taxonomie et méthodes d’échantillonnage en tourbière, auquel il collabore, a bien montré que ce guide était une nécessité. Les mises à l’essai, les corrections et améliorations suggérées par les étudiants-utilisateurs, au fil des ans, permettent aujourd’hui la parution de ce livre... mais en taxonomie, c’est toujours à suivre!

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Sofiane Baba

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Sofiane Baba est professeur de management stratégique à l’École de gestion de l’Université de Sherbrooke. Il a publié de nombreux articles et chapitres de livre sur le management stratégique, la gestion socialement responsable et les dynamiques de changement social et institutionnel. Il est détenteur d’une maîtrise en gestion – stratégie et d’un doctorat en théorie des organisations et stratégie de HEC Montréal.

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Sofiane Baba est professeur de management stratégique à l’École de gestion de l’Université de Sherbrooke. Il a publié de nombreux articles et chapitres de livre sur le management stratégique, la gestion socialement responsable et les dynamiques de changement social et institutionnel. Il est détenteur d’une maîtrise en gestion – stratégie et d’un doctorat en théorie des organisations et stratégie de HEC Montréal.

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Jean-Marie Louis Badga

Jean-Marie Louis Badga

Diplômé en économie et en statistiques de l’Université de Yaoundé (Cameroun), M. Jean-Marie Louis Badga est un spécialiste en analyse et évaluation des projets diplômé de l’Institut Sous-régional Multisectoriel de Technologie Appliquée de Planification et d’Évaluation de projet (ISTA). Il a une riche carrière professionnelle longue de plus de 35 ans consacrée à la promotion de l’économie camerounaise. Depuis 2015, il occupe la fonction de directeur général de l’Agence de Promotion des PME (APME) du Cameroun. Expert en création et en développement des PME, M. BADGA a occupé tour à tour les fonctions de sous-directeur et de directeur des PME au Ministère des Petites et Moyennes Entreprises, de l’Économie Sociale et de l’Artisanat (MINPMEESA).

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Jean-Marie Louis Badga

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Diplômé en économie et en statistiques de l’Université de Yaoundé (Cameroun), M. Jean-Marie Louis Badga est un spécialiste en analyse et évaluation des projets diplômé de l’Institut Sous-régional Multisectoriel de Technologie Appliquée de Planification et d’Évaluation de projet (ISTA). Il a une riche carrière professionnelle longue de plus de 35 ans consacrée à la promotion de l’économie camerounaise. Depuis 2015, il occupe la fonction de directeur général de l’Agence de Promotion des PME (APME) du Cameroun. Expert en création et en développement des PME, M. BADGA a occupé tour à tour les fonctions de sous-directeur et de directeur des PME au Ministère des Petites et Moyennes Entreprises, de l’Économie Sociale et de l’Artisanat (MINPMEESA).

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Salimou Bamba

Salimou Bamba

Analyste et stratège en politiques publiques de développement économique, M. Salimou Bamba est détenteur de deux masters : un en Business Administration (MBA) de l’Université de Sherbrooke (Canada) et un en politiques publiques et en gestion de programmes de développement du Centre d’Études Financières, Économiques et Bancaires (CEFEB) de Marseille (France). M. Bamba est également titulaire d’un diplôme de 3e cycle en consultation en management de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (France); d’un DESS en gestion de la microentreprise avec l’Institut de la Banque mondiale; et d’un diplôme d’ingénieur agroéconomiste de l’Institut national polytechnique de Yamoussoukro (Côte d’Ivoire). Par ailleurs, il est certifié expert au Programme de renforcement des capacités politiques publiques au Centre de développement international de la Harvard University (États-Unis). Directeur général de l’Agence Côte d’Ivoire PME depuis 2017, M. Bamba s’est forgé une solide expérience internationale au Canada, entre autres au sein du Ministère du Développement économique, de l’Innovation et de l’Exportation et de celui des Finances et de l’Économie, mais aussi en Afrique au sein du Groupe Neumann et de la Commission de l’Union africaine à Addis-Abeba (Éthiopie) en tant qu’expert chargé de politiques industrielles et de développement des microentreprises et des PME.

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Salimou Bamba

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Analyste et stratège en politiques publiques de développement économique, M. Salimou Bamba est détenteur de deux masters : un en Business Administration (MBA) de l’Université de Sherbrooke (Canada) et un en politiques publiques et en gestion de programmes de développement du Centre d’Études Financières, Économiques et Bancaires (CEFEB) de Marseille (France). M. Bamba est également titulaire d’un diplôme de 3e cycle en consultation en management de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (France); d’un DESS en gestion de la microentreprise avec l’Institut de la Banque mondiale; et d’un diplôme d’ingénieur agroéconomiste de l’Institut national polytechnique de Yamoussoukro (Côte d’Ivoire). Par ailleurs, il est certifié expert au Programme de renforcement des capacités politiques publiques au Centre de développement international de la Harvard University (États-Unis). Directeur général de l’Agence Côte d’Ivoire PME depuis 2017, M. Bamba s’est forgé une solide expérience internationale au Canada, entre autres au sein du Ministère du Développement économique, de l’Innovation et de l’Exportation et de celui des Finances et de l’Économie, mais aussi en Afrique au sein du Groupe Neumann et de la Commission de l’Union africaine à Addis-Abeba (Éthiopie) en tant qu’expert chargé de politiques industrielles et de développement des microentreprises et des PME.

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Gustavo Barallobres

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Gustavo Barallobres est professeur en didactique des mathématiques au département d’éducation et formation spécialisées à l’Université du Québec à Montréal et membre du groupe d’études sur l’enseignement/apprentissage des mathématiques en adaptation scolaire (GEMAS) à l’Université du Québec à Montréal. Il est aussi chercheur au laboratoire « Culture et diffusion des savoirs » Université Victor Segalen, Bordeaux 2 en France.

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Céline Bareil

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Céline Bareil est professeure titulaire au département de management à HEC Montréal et y enseigne principalement la gestion du changement et le développement organisationnel. Entre autres, elle a publié « Gérer le volet humain du changement » et est chercheuse au Pôle Santé, au CETO et au CEFRIO.

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Franck Barès

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Franck BARÈS est professeur d’entrepreneuriat à HEC Montréal (Québec, Canada) où il aco-fondé et dirigé le Département d’entrepreneuriat et innovation. Ses activités de recherche s’intéressent aux nouvelles formes d’accompagnement à la création d’entreprises.

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Aline Baron

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Aline Baron fait partie de l’équipe Brio Conseils, une boutique de management spécialisée en réflexion stratégique, transformation organisationnelle et mise en œuvre de changements. Brio Conseils commercialise la méthodologie CAPTE et le coach virtuel SherpaTO. Sa mission : aider les organisations et les leaders à se réinventer. Aline Baron en est une conseillère exécutive.

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Souleymane Barry

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Souleymane Barry est professeur en didactique des mathématiques à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) où, depuis 2008, il intervient principalement dans la formation didactique et pratique des futurs enseignants du primaire.

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Catherine S Beaucage

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Catherine S Beaucage a été chargée de projets à Familles en affaires HEC Montréal, propulsées par Deschênes | Molson | Lesage, jusqu’en juillet 2018. Ayant complété sa maitrise en management (M.Sc.) à HEC Montréal, elle a rédigé un mémoire sur le maintien de l’esprit entrepreneurial dans les entreprises familiales au fil des générations. Issue d’une famille en affaires, elle comprend bien la réalité et le contexte des entreprises familiales.

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Catherine S Beaucage a été chargée de projets à Familles en affaires HEC Montréal, propulsées par Deschênes | Molson | Lesage, jusqu’en juillet 2018. Ayant complété sa maitrise en management (M.Sc.) à HEC Montréal, elle a rédigé un mémoire sur le maintien de l’esprit entrepreneurial dans les entreprises familiales au fil des générations. Issue d’une famille en affaires, elle comprend bien la réalité et le contexte des entreprises familiales.

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Samaël Beaudoin

Samaël Beaudoin

Enseignant de philosophie au Collège Ahuntsic depuis 13 ans, l’auteur y donne les trois cours obligatoires à chaque année, au plus grand bonheur de ses étudiants. C’est cette constance qui l’a amené à tisser ses trois cours en un système aussi rigoureux. Quand il ne philosophe pas (c’est-à-dire rarement!), il joue des chansons des Beatles à la guitare, cuisine le pain de Ricardo ou regarde un classique à la Cinémathèque.

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Enseignant de philosophie au Collège Ahuntsic depuis 13 ans, l’auteur y donne les trois cours obligatoires à chaque année, au plus grand bonheur de ses étudiants. C’est cette constance qui l’a amené à tisser ses trois cours en un système aussi rigoureux. Quand il ne philosophe pas (c’est-à-dire rarement!), il joue des chansons des Beatles à la guitare, cuisine le pain de Ricardo ou regarde un classique à la Cinémathèque.

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Catherine Beaudry

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Catherine Beaudry est professeure gestion des ressources humaines à l’Université du Québec à Rimouski et détentrice d’un doctorat en relations industrielles de l’Université Laval. Ses intérêts de recherche concernent les pratiques de gestion visant la rétention et l’attraction du personnel, ainsi que l’accompagnement des employés en difficulté. Elle a été co-récipiendaire de la distinction Alcide C. Horth en 2019 pour l’excellence de ses travaux de recherche.

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Catherine Beaudry est professeure gestion des ressources humaines à l’Université du Québec à Rimouski et détentrice d’un doctorat en relations industrielles de l’Université Laval. Ses intérêts de recherche concernent les pratiques de gestion visant la rétention et l’attraction du personnel, ainsi que l’accompagnement des employés en difficulté. Elle a été co-récipiendaire de la distinction Alcide C. Horth en 2019 pour l’excellence de ses travaux de recherche.

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Stéphane Beaulac

Stéphane Beaulac

Professeur titulaire, Faculté de droit de l'Université de Montréal

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Martin Beaulieu

Martin Beaulieu

Chercheur associé au Groupe de recherche CHAÎNE à HEC Montréal

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Chercheur associé au Groupe de recherche CHAÎNE à HEC Montréal

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Véronique Beaulieu-Audy

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Véronique Beaulieu-Audy est professeure de biologie au collégial depuis 2008 et enseigne dans les programmes de Sciences de la nature et de Soins infirmiers au Cégep de Granby. S’intéressant d’abord à la biologie moléculaire et cellulaire pendant ses études de baccalauréat à l’Université de Sherbrooke, elle obtient ensuite une maîtrise en paléoécologie à l’Université du Québec à Montréal. Passionnée par l’enseignement collégial, elle a parfait ses compétences à l’aide du programme court de 2e cycle en pédagogie de l’enseignement supérieur de l’UQAM. Elle fait constamment appel à sa créativité pour améliorer sa pratique et l’adapter aux besoins de ses étudiantes et étudiants. Transmettre sa passion de la biologie et le plaisir d’apprendre sont sa mission !

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Véronique Beaulieu-Audy

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Véronique Beaulieu-Audy est professeure de biologie au collégial depuis 2008 et enseigne dans les programmes de Sciences de la nature et de Soins infirmiers au Cégep de Granby. S’intéressant d’abord à la biologie moléculaire et cellulaire pendant ses études de baccalauréat à l’Université de Sherbrooke, elle obtient ensuite une maîtrise en paléoécologie à l’Université du Québec à Montréal. Passionnée par l’enseignement collégial, elle a parfait ses compétences à l’aide du programme court de 2e cycle en pédagogie de l’enseignement supérieur de l’UQAM. Elle fait constamment appel à sa créativité pour améliorer sa pratique et l’adapter aux besoins de ses étudiantes et étudiants. Transmettre sa passion de la biologie et le plaisir d’apprendre sont sa mission !

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France Beaumier

France Beaumier

Professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle détient un doctorat (Ph. D.) en psychopédagogie portant sur l’apprentissage expérientiel des stratégies d’enseignement-apprentissage. Depuis plusieurs années, elle forme les enseignants à la médiation cognitive. Elle est superviseure et responsable pédagogique des stages en orthopédagogie. Elle s’intéresse au développement des fonctions cognitives et exécutives des apprenants en difficulté.

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France Beaumier

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Professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle détient un doctorat (Ph. D.) en psychopédagogie portant sur l’apprentissage expérientiel des stratégies d’enseignement-apprentissage. Depuis plusieurs années, elle forme les enseignants à la médiation cognitive. Elle est superviseure et responsable pédagogique des stages en orthopédagogie. Elle s’intéresse au développement des fonctions cognitives et exécutives des apprenants en difficulté.

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Thierry Beaupré-Gateau

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Thierry Beaupré-Gateau est professeur au Département de management de l’École des sciences de la gestion de l’UQAM

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Thierry Beaupré-Gateau

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Thierry Beaupré-Gateau est professeur au Département de management de l’École des sciences de la gestion de l’UQAM

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Jean-Pierre Béchard

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Jean-Pierre Béchard est professeur titulaire et directeur des programmes de l’éducation permanente (1er cycle) de HEC Montréal.

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Jean-Pierre Béchard

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Jean-Pierre Béchard est professeur titulaire et directeur des programmes de l’éducation permanente (1er cycle) de HEC Montréal.

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Mickaël Begon

Mickaël Begon

Mickaël Begon est professeur titulaire à l’École de Kinésiologie et des Sciences de l’Activité Physique de l'Université de Montréal. Ses enseignements portent sur la biomécanique de l’EPS et la modélisation dynamique. Il partage sa recherche entre la biomécanique de l'épaule de la prévention à la réadaptation et la simulation de mouvements acrobatiques.

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Mickaël Begon

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Mickaël Begon est professeur titulaire à l’École de Kinésiologie et des Sciences de l’Activité Physique de l'Université de Montréal. Ses enseignements portent sur la biomécanique de l’EPS et la modélisation dynamique. Il partage sa recherche entre la biomécanique de l'épaule de la prévention à la réadaptation et la simulation de mouvements acrobatiques.

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Louise Belzile

Louise Belzile

Louise Belzile détient un doctorat en gérontologie. Elle a été chargée de cours pour le 2e cycle en gérontologie à l’Université de Sherbrooke. Ses travaux portent sur les usages des outils cliniques en gérontologie et sur leurs effets sur les pratiques professionnelles. Elle a coordonné plusieurs projets de recherche sur l’intégration des services, la collaboration interprofessionnelle, l’accès et la continuité des services.

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Louise Belzile

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Louise Belzile détient un doctorat en gérontologie. Elle a été chargée de cours pour le 2e cycle en gérontologie à l’Université de Sherbrooke. Ses travaux portent sur les usages des outils cliniques en gérontologie et sur leurs effets sur les pratiques professionnelles. Elle a coordonné plusieurs projets de recherche sur l’intégration des services, la collaboration interprofessionnelle, l’accès et la continuité des services.

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Hejer Ben Jomaa Ben Hsouna (Collectif)

Hejer Ben Jomaa Ben Hsouna (Collectif)

Les auteursAbdelhafidh Ben Souda, Abdelmajid Naceur, Adel Znaidi, Georges Kpazaï, Hakim Hariti, Hiba Abdelkefi, Hejer Ben Jomâa Ben Hsouna, Marie-France Carnus, Naziha Mbarki et Selma Mejdoub Chtara.

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Hejer Ben Jomaa Ben Hsouna (Collectif)

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Les auteursAbdelhafidh Ben Souda, Abdelmajid Naceur, Adel Znaidi, Georges Kpazaï, Hakim Hariti, Hiba Abdelkefi, Hejer Ben Jomâa Ben Hsouna, Marie-France Carnus, Naziha Mbarki et Selma Mejdoub Chtara.

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Jocelyn Benoit

Jocelyn Benoit

Jocelyn Benoit, M.B.A., B.A.A., C. Écon., a également étudié 6 ans au doctorat de HEC Montréal. Activement engagé dans la vie académique, il a enseigné au premier et deuxième cycle dans plusieurs universités québécoises et à l’étranger. Il se démarque par une approche pratique et dynamique n’utilisant presque jamais de support visuel, mais toujours en créant un climat d’échange et de partage des connaissances dans ses groupes. Ayant une solide expérience en consultation, il utilise son expertise pour développer des méthodes d’apprentissage concrètes et facilement utilisables, que ce soit au travail ou dans la vie quotidienne. La première version de sa méthode des cas a déjà été utilisée par des milliers d’étudiants aux certificats de HEC Montréal.

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Jocelyn Benoit

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Jocelyn Benoit, M.B.A., B.A.A., C. Écon., a également étudié 6 ans au doctorat de HEC Montréal. Activement engagé dans la vie académique, il a enseigné au premier et deuxième cycle dans plusieurs universités québécoises et à l’étranger. Il se démarque par une approche pratique et dynamique n’utilisant presque jamais de support visuel, mais toujours en créant un climat d’échange et de partage des connaissances dans ses groupes. Ayant une solide expérience en consultation, il utilise son expertise pour développer des méthodes d’apprentissage concrètes et facilement utilisables, que ce soit au travail ou dans la vie quotidienne. La première version de sa méthode des cas a déjà été utilisée par des milliers d’étudiants aux certificats de HEC Montréal.

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Marc Berger

Marc Berger

Marc Berger est assistant conceptuel au sein du ZemmourBallet.

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Marc Berger est assistant conceptuel au sein du ZemmourBallet.

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France Bergeron

France Bergeron

France Bergeron, BTh, MSc (Management and Organizational Development) is an internationally-recognized Lean thinker who provides support to organizations on their Lean journey. As a Federal public servant for more than 20 years, she was one of the first in the public service of Canada to launch an organization-wide Lean initiative.

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France Bergeron

France Bergeron, BTh, MSc (Management and Organizational Development) is an internationally-recognized Lean thinker who provides support to organizations on their Lean journey. As a Federal public servant for more than 20 years, she was one of the first in the public service of Canada to launch an organization-wide Lean initiative.

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Josée-Anne Bergeron

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CRHA, M. Éd.

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CRHA, M. Éd.

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Réal Bergeron

Réal Bergeron

Réal Bergeron, professeur titulaire de didactique du français et stratégies d’apprentissage à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue.

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Réal Bergeron

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Réal Bergeron, professeur titulaire de didactique du français et stratégies d’apprentissage à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue.

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Prosper Bernard

Prosper Bernard

Prosper Bernard est professeur de gestion à l’Université du Québec à Montréal, où il était auparavant vice-recteur. Il gère des projets internationaux de grande envergure. Il a enseigné la gestion de projet et publié des ouvrages sur le sujet.

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Prosper Bernard est professeur de gestion à l’Université du Québec à Montréal, où il était auparavant vice-recteur. Il gère des projets internationaux de grande envergure. Il a enseigné la gestion de projet et publié des ouvrages sur le sujet.

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René Bernèche

René Bernèche

René Bernèche, psychologue de la créativité

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René Bernèche, psychologue de la créativité

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Chantal Bertrand

Chantal Bertrand

Détentrice d’une maîtrise en sciences des religions avec une concentration en études féministes, ainsi que d’un doctorat en sciences de l’éducation, elle est professeure invitée à l’Université du Québec à Montréal. Elle a rédigé différents ouvrages didactique et scolaire, ainsi qu’un récit poétique illustré et des albums jeunesse. Ses intérêts de recherche portent principalement sur la didactique, le dialogue, le féminisme et la médiation d’éléments de culture en classe.

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Détentrice d’une maîtrise en sciences des religions avec une concentration en études féministes, ainsi que d’un doctorat en sciences de l’éducation, elle est professeure invitée à l’Université du Québec à Montréal. Elle a rédigé différents ouvrages didactique et scolaire, ainsi qu’un récit poétique illustré et des albums jeunesse. Ses intérêts de recherche portent principalement sur la didactique, le dialogue, le féminisme et la médiation d’éléments de culture en classe.

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Julie Bérubé

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Julie Bérubé est doctorante au programme conjoint en administration de HEC Montréal.

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Julie Bérubé est doctorante au programme conjoint en administration de HEC Montréal.

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Lise Bessette

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Lise Bessette détient un doctorat en administration de l’éducation de l’Université de Montréal. Professeure, directrice du Département d’éducation et pédagogie de l’Université du Québec à Montréal, elle intervient au DESS, à la Maîtrise et au Doctorat en gestion de l’éducation. Ses recherches portent sur le processus de changement, le comportement organisationnel en éducation et la reconnaissance des acquis expérientiels.

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Lise Bessette détient un doctorat en administration de l’éducation de l’Université de Montréal. Professeure, directrice du Département d’éducation et pédagogie de l’Université du Québec à Montréal, elle intervient au DESS, à la Maîtrise et au Doctorat en gestion de l’éducation. Ses recherches portent sur le processus de changement, le comportement organisationnel en éducation et la reconnaissance des acquis expérientiels.

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Jean-Marie Bézard

Jean-Marie Bézard

Jean-Marie Bézard, Ph. D., est spécialiste de prospective et d’innovation. Son action s’est déployée, en France et à l’international, à la fois dans le domaine de la stratégie des entreprises et l’accompagnement des mutations, et dans celui de l’action sociale et du développement des capacités des personnes et des territoires. Dans ces deux domaines, il a développé de nombreux chantiers de prospective partagée et d’innovation collaborative, dans des organisations publiques et des entreprises privées. Après des années d’exercice libéral, il a fondé en 1990 le cabinet de conseil Plénitudes® Prospective & Management et l’a présidé jusqu’en septembre 2017. Il est l’auteur de plusieurs châpitres d’ouvrages collectifs, d’études et d’articles et, récemment, avec Anne-Laure Saives et Annie Camus, d’un ouvrage intitulé La créativité à l’oeuvre en prospective – Entretien avec Jean-Marie Bézard, conseiller de synthèse (Montréal, Éditions JFD, 2019). Il est l’initiateur et l’un des cofondateurs du Réseau international d’innovation et de prospective (r2ip). Il est administrateur de ce réseau et co-directeur de son comité scientifique. Jean-Marie Bézard est aussi membre du comité scientifique de l’Observatoire de la parentalité dans l’océan Indien, et cofondateur avec Philippe Couillard, Jean-François Garneau et Jean-Pierre Bélanger du Forum des idées pour le Québec.

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Jean-Marie Bézard

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Jean-Marie Bézard, Ph. D., est spécialiste de prospective et d’innovation. Son action s’est déployée, en France et à l’international, à la fois dans le domaine de la stratégie des entreprises et l’accompagnement des mutations, et dans celui de l’action sociale et du développement des capacités des personnes et des territoires. Dans ces deux domaines, il a développé de nombreux chantiers de prospective partagée et d’innovation collaborative, dans des organisations publiques et des entreprises privées. Après des années d’exercice libéral, il a fondé en 1990 le cabinet de conseil Plénitudes® Prospective & Management et l’a présidé jusqu’en septembre 2017. Il est l’auteur de plusieurs châpitres d’ouvrages collectifs, d’études et d’articles et, récemment, avec Anne-Laure Saives et Annie Camus, d’un ouvrage intitulé La créativité à l’oeuvre en prospective – Entretien avec Jean-Marie Bézard, conseiller de synthèse (Montréal, Éditions JFD, 2019). Il est l’initiateur et l’un des cofondateurs du Réseau international d’innovation et de prospective (r2ip). Il est administrateur de ce réseau et co-directeur de son comité scientifique. Jean-Marie Bézard est aussi membre du comité scientifique de l’Observatoire de la parentalité dans l’océan Indien, et cofondateur avec Philippe Couillard, Jean-François Garneau et Jean-Pierre Bélanger du Forum des idées pour le Québec.

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Jérôme Bilodeau

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Jérôme Bilodeau est Directeur à l’Office de l’efficacité énergétique du Canada, une organisation luttant contre les changements climatiques. Il enseigne les politiques énergétiques à l’Université Carleton, et siège sur le comité directeur de l’Alliance mondiale pour les bâtiments et la construction (GlobalABC) de l’ONU. Cycliste lent mais passionné, Jérôme aime arpenter les routes du pays sur son bon vieux vélo de route.

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Jérôme Bilodeau

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Jérôme Bilodeau est Directeur à l’Office de l’efficacité énergétique du Canada, une organisation luttant contre les changements climatiques. Il enseigne les politiques énergétiques à l’Université Carleton, et siège sur le comité directeur de l’Alliance mondiale pour les bâtiments et la construction (GlobalABC) de l’ONU. Cycliste lent mais passionné, Jérôme aime arpenter les routes du pays sur son bon vieux vélo de route.

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Caroline Bisson

Caroline Bisson

Caroline Bisson est chargée de cours à l’université de Sherbrooke depuis 2011. Elle a enseigné, entre autres des cours en didactique des mathématiques au Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale, dont le cours de didactique de la géométrie. Dans les dernières années, elle a été assistante de recherche sur plusieurs projets touchant le primaire comme les trucs mathématiques, le sens spatial et la classification des quadrilatères. Ses études de maîtrise ont porté sur les pratiques évaluatives en mathématiques en adaptation scolaire et sociale. Depuis, elle s’implique dans la formation des futurs enseignants du primaire et dans la formation continue des enseignants du primaire dans le domaine des mathématiques particulièrement auprès d’élèves à risque ou en difficulté.

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Caroline Bisson

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Caroline Bisson est chargée de cours à l’université de Sherbrooke depuis 2011. Elle a enseigné, entre autres des cours en didactique des mathématiques au Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale, dont le cours de didactique de la géométrie. Dans les dernières années, elle a été assistante de recherche sur plusieurs projets touchant le primaire comme les trucs mathématiques, le sens spatial et la classification des quadrilatères. Ses études de maîtrise ont porté sur les pratiques évaluatives en mathématiques en adaptation scolaire et sociale. Depuis, elle s’implique dans la formation des futurs enseignants du primaire et dans la formation continue des enseignants du primaire dans le domaine des mathématiques particulièrement auprès d’élèves à risque ou en difficulté.

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Joëlle Bissonnette

Joëlle Bissonnette

Joëlle Bissonnette est professeure au Département de management de l’École des sciences de la gestion de l’UQAM

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Joëlle Bissonnette

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Joëlle Bissonnette est professeure au Département de management de l’École des sciences de la gestion de l’UQAM

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Kim Blackburn

Kim Blackburn

Kim Blackburn combine le métier de professeure de yoga avec celui d’enseignante d’éducation physique au Cégep de Drummondville depuis une dizaine d’années. Elle travaille avec des étudiants de tous les niveaux, ce qui lui procure une grande expérience. Son programme est rempli d’énergie et de dynamisme pour une clientèle qui recherche nouveaux défis. Kim Blackburn a découvert le yoga grâce Robin Roy, une personne de renom en activité physique. Elle a suivi sa formation au Centre de yoga Lise Bournival en 2007.

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Kim Blackburn combine le métier de professeure de yoga avec celui d’enseignante d’éducation physique au Cégep de Drummondville depuis une dizaine d’années. Elle travaille avec des étudiants de tous les niveaux, ce qui lui procure une grande expérience. Son programme est rempli d’énergie et de dynamisme pour une clientèle qui recherche nouveaux défis. Kim Blackburn a découvert le yoga grâce Robin Roy, une personne de renom en activité physique. Elle a suivi sa formation au Centre de yoga Lise Bournival en 2007.

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Manon Boily

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Manon Boily Ph. D., est professeure au Département d’éducation et pédagogie à l’Université du Québec à Montréal ainsi que directrice à l’unité de programme en éducation à la petite enfance. Elle est membre exécutif et chercheuse pour la Chaire de l’UNESCO en démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire. Elle est également membre exécutif de l’AFIRSE, section canadienne. Elle cumule plus de 25 ans d’expérience dans les milieux scolaires à titre d’enseignante et de professeure en enseignement supérieur (collégial et universitaire). Par le passé, elle a fondé et dirigé plusieurs écoles en Afrique de l’Ouest.

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Manon Boily

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Manon Boily Ph. D., est professeure au Département d’éducation et pédagogie à l’Université du Québec à Montréal ainsi que directrice à l’unité de programme en éducation à la petite enfance. Elle est membre exécutif et chercheuse pour la Chaire de l’UNESCO en démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire. Elle est également membre exécutif de l’AFIRSE, section canadienne. Elle cumule plus de 25 ans d’expérience dans les milieux scolaires à titre d’enseignante et de professeure en enseignement supérieur (collégial et universitaire). Par le passé, elle a fondé et dirigé plusieurs écoles en Afrique de l’Ouest.

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Hugues Boisvert

Hugues Boisvert

Ph.D., FCPA, FCMA, Professeur titulaire, HEC Montréal

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Ph.D., FCPA, FCMA, Professeur titulaire, HEC Montréal

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Maxime Boivin

Maxime Boivin

Maxime Boivin est conseiller pédagogique pour les mathématiques au primaire et au secondaire ainsi que pour les sciences et technologies au secondaire au Centre de services scolaire des Rives-du-Saguenay. Il est aussi chargé de cours à l’UQAC.

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Cécilia Borges

Cécilia Borges

Cecilia Borges est professeure titulaire à la Faculté de sciences de l’éducation de l’Université de Montréal et chercheuse au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. Sa programmation de recherche s’appuie sur la sociologie du travail et sur le champ d’études des savoirs des enseignants.

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Cecilia Borges est professeure titulaire à la Faculté de sciences de l’éducation de l’Université de Montréal et chercheuse au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. Sa programmation de recherche s’appuie sur la sociologie du travail et sur le champ d’études des savoirs des enseignants.

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Gabriel Bouchard

Gabriel Bouchard

Gabriel Bouchard est professeur de littérature au Cégep Garneau. Ses études universitaires, en littérature et en pédagogie au collégial, l’ont mené de l’UQAC à l’Université Laval en passant par l’Université Michel de Montaigne à Bordeaux. Parmi ses nombreux engagements, il a notamment participé activement aux travaux d’élaboration du programme Arts, lettres et communication au Cégep Garneau en 2014 et 2015. Aux côtés, entre autres, de Nathalie Morency, il participe au comité du cours multidisciplinaire Culture : découvertes et méthodes.

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Gabriel Bouchard

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Gabriel Bouchard est professeur de littérature au Cégep Garneau. Ses études universitaires, en littérature et en pédagogie au collégial, l’ont mené de l’UQAC à l’Université Laval en passant par l’Université Michel de Montaigne à Bordeaux. Parmi ses nombreux engagements, il a notamment participé activement aux travaux d’élaboration du programme Arts, lettres et communication au Cégep Garneau en 2014 et 2015. Aux côtés, entre autres, de Nathalie Morency, il participe au comité du cours multidisciplinaire Culture : découvertes et méthodes.

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Hélène Bouchard

Hélène Bouchard

Enseignante au Cégep de Trois-Rivières

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Enseignante au Cégep de Trois-Rivières

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Gabriel Bouchard

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Gabriel Bouchard est professeur de littérature au Cégep Garneau. Ses études universitaires, en littérature et en pédagogie au collégial, l’ont mené de l’UQAC à l’Université Laval en passant par l’Université Michel de Montaigne à Bordeaux. Parmi ses nombreux engagements, il a notamment participé activement aux travaux d’élaboration du programme Arts, lettres et communication au Cégep Garneau en 2014 et 2015. Aux côtés, entre autres, de Nathalie Morency, il participe au comité du cours multidisciplinaire Culture : découvertes et méthodes.

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Gabriel Bouchard

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Gabriel Bouchard est professeur de littérature au Cégep Garneau. Ses études universitaires, en littérature et en pédagogie au collégial, l’ont mené de l’UQAC à l’Université Laval en passant par l’Université Michel de Montaigne à Bordeaux. Parmi ses nombreux engagements, il a notamment participé activement aux travaux d’élaboration du programme Arts, lettres et communication au Cégep Garneau en 2014 et 2015. Aux côtés, entre autres, de Nathalie Morency, il participe au comité du cours multidisciplinaire Culture : découvertes et méthodes.

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Suzanne Bouclin

Suzanne Bouclin

Suzanne Bouclin est professeure titulaire à la Faculté de droit de l’Université d’Ottawa. Elle enseigne la résolution des différends, la justice sociale et les droits de la personne. Ses recherches primées portent également sur l’intersection du droit et de la culture populaire.

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Suzanne Bouclin est professeure titulaire à la Faculté de droit de l’Université d’Ottawa. Elle enseigne la résolution des différends, la justice sociale et les droits de la personne. Ses recherches primées portent également sur l’intersection du droit et de la culture populaire.

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Léandre Bouffard

Léandre Bouffard

Léandre Bouffard (Ph. D.) – maintenant retraité – a enseigné la psychologie au Collège de Sherbrooke et à l’Université de Sherbrooke. Ses publications témoignent de ses intérêts pour les buts personnels, le vieillissement et le bonheur. Il a été rédacteur de la Revue québécoise de psychologie. Il est l’auteur du livre Homo Beatus : petite somme sur la science du bonheur (2019).

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Léandre Bouffard

Léandre Bouffard

Léandre Bouffard (Ph. D.) – maintenant retraité – a enseigné la psychologie au Collège de Sherbrooke et à l’Université de Sherbrooke. Ses publications témoignent de ses intérêts pour les buts personnels, le vieillissement et le bonheur. Il a été rédacteur de la Revue québécoise de psychologie. Il est l’auteur du livre Homo Beatus : petite somme sur la science du bonheur (2019).

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Pier-Pascale Boulanger

Pier-Pascale Boulanger

Pier-Pascale Boulanger a un doctorat en traductologie et est professeure titulaire au Département d’études françaises de l’Université Concordia, où elle enseigne la traduction économique, juridique et financière depuis 2005. Ses recherches universitaires portent sur les manières dont les journalistes traduisent et vulgarisent l’économie et la finance pour leur public cible au Canada. Avant de faire carrière à l’université, elle a travaillé dix ans à titre de traductrice pour une société d’assurance multinationale.

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Pier-Pascale Boulanger

Pier-Pascale Boulanger

Pier-Pascale Boulanger a un doctorat en traductologie et est professeure titulaire au Département d’études françaises de l’Université Concordia, où elle enseigne la traduction économique, juridique et financière depuis 2005. Ses recherches universitaires portent sur les manières dont les journalistes traduisent et vulgarisent l’économie et la finance pour leur public cible au Canada. Avant de faire carrière à l’université, elle a travaillé dix ans à titre de traductrice pour une société d’assurance multinationale.

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Pier-Pascale Boulanger

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Pier-Pascale Boulanger a un doctorat en traductologie et est professeure titulaire au Département d’études françaises de l’Université Concordia, où elle enseigne la traduction économique, juridique et financière depuis 2005. Ses recherches universitaires portent sur les manières dont les journalistes traduisent et vulgarisent l’économie et la finance pour leur public cible au Canada. Avant de faire carrière à l’université, elle a travaillé dix ans à titre de traductrice pour une société d’assurance multinationale.

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Pier-Pascale Boulanger

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Pier-Pascale Boulanger a un doctorat en traductologie et est professeure titulaire au Département d’études françaises de l’Université Concordia, où elle enseigne la traduction économique, juridique et financière depuis 2005. Ses recherches universitaires portent sur les manières dont les journalistes traduisent et vulgarisent l’économie et la finance pour leur public cible au Canada. Avant de faire carrière à l’université, elle a travaillé dix ans à titre de traductrice pour une société d’assurance multinationale.

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Yves Boulet

Yves Boulet

Yves Boulet, MBA, CRHA est fondateur d’AXXIO Inc, une firme en RH et gestion stratégique, en affaires depuis plus de 20 ans. Vincent Laverdière, EMBA, CRHA est président et consultant chez AXXIO Inc.

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Yves Boulet

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Yves Boulet, MBA, CRHA est fondateur d’AXXIO Inc, une firme en RH et gestion stratégique, en affaires depuis plus de 20 ans. Vincent Laverdière, EMBA, CRHA est président et consultant chez AXXIO Inc.

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Laurent Bourdeau

Laurent Bourdeau

Consultant, formateur, coach et mentor. Fondateur de la société ALGA (Compiègne – France)

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Jacques Bourgault

Jacques Bourgault

Jacques Bourgault est titulaire d’un doctorat d’État de La Sorbonne. Il s’est retiré en 2008 comme professeur titulaire au département de science politique de l’UQAM et agit depuis 1988 comme professeur associé à l’ÉNAP. Il fut chercheur émérite à l’École de la fonction publique du Canada et conférencier invité dans de nombreux congrès et colloques, à l’ÉNA ainsi qu’à l’Université des cadres du MINEFI (France) et à l’Université Roma III. Jacques Bourgault a pratiqué comme avocat de 1992 à 2017. Il a réalisé de nombreuses publications sur la gestion publique au Canada et au Québec. M. Bourgault a agi comme consultant auprès des gouvernements du Canada, du Québec, des municipalités, du monde de l’éducation, des services de santé. Il a aussi mené des consultations pour la Banque mondiale, l’Union européenne, l’ACDI auprès de nombreux gouvernements dont ceux de l’Algérie, du Bénin, du Cameroun, de la France, de l’Italie et du Maroc. Il fut Président de l’Institut de l’administration publique du Canada (1998), Vice-président sénior de l’lnstitut international des sciences administratives (2013-2017) et reçut la Médaille Vanier du Gouverneur général du Canada en 2012.

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Jacques Bourgault

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Jacques Bourgault est titulaire d’un doctorat d’État de La Sorbonne. Il s’est retiré en 2008 comme professeur titulaire au département de science politique de l’UQAM et agit depuis 1988 comme professeur associé à l’ÉNAP. Il fut chercheur émérite à l’École de la fonction publique du Canada et conférencier invité dans de nombreux congrès et colloques, à l’ÉNA ainsi qu’à l’Université des cadres du MINEFI (France) et à l’Université Roma III. Jacques Bourgault a pratiqué comme avocat de 1992 à 2017. Il a réalisé de nombreuses publications sur la gestion publique au Canada et au Québec. M. Bourgault a agi comme consultant auprès des gouvernements du Canada, du Québec, des municipalités, du monde de l’éducation, des services de santé. Il a aussi mené des consultations pour la Banque mondiale, l’Union européenne, l’ACDI auprès de nombreux gouvernements dont ceux de l’Algérie, du Bénin, du Cameroun, de la France, de l’Italie et du Maroc. Il fut Président de l’Institut de l’administration publique du Canada (1998), Vice-président sénior de l’lnstitut international des sciences administratives (2013-2017) et reçut la Médaille Vanier du Gouverneur général du Canada en 2012.

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Patrice Bourgault

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Patrice Bourgault, Ph. D. biol., enseignant au baccalauréat en écologie de l’Université de Sherbrooke. Spécialisé en écologie animale, inventaires écologiques, aménagement faunique et conservation, l’auteur enseigne depuis plus de dix ans la planification et la réalisation d’inventaires écologiques impliquant l’identification des espèces d’arbres et d’arbustes du Québec.

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Patrice Bourgault, Ph. D. biol., enseignant au baccalauréat en écologie de l’Université de Sherbrooke. Spécialisé en écologie animale, inventaires écologiques, aménagement faunique et conservation, l’auteur enseigne depuis plus de dix ans la planification et la réalisation d’inventaires écologiques impliquant l’identification des espèces d’arbres et d’arbustes du Québec.

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Audrey Bourgouin

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Audrey Bourgouin est détentrice d’une maîtrise en informatique de gestion et récipiendaire de nombreuses bourses d’excellence et de recherche. Elle est présentement consultante en implantation Workday.

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Audrey Bourgouin

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Audrey Bourgouin est détentrice d’une maîtrise en informatique de gestion et récipiendaire de nombreuses bourses d’excellence et de recherche. Elle est présentement consultante en implantation Workday.

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Jean-Marie Bourjolly

Jean-Marie Bourjolly

Jean-Marie Bourjolly a étudié à l’université Toulouse III – Paul Sabatier à Toulouse, à l’Université de Montréal et à l’Université de Waterloo, en Ontario, où il a obtenu un doctorat en optimisation combinatoire. Il est professeur titulaire de logistique à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal. Ses recherches portent sur l’optimisation combinatoire et ses applications. Il est corécipiendaire, pour l’année 2001, du premier prix de la Société canadienne de recherche opérationnelle pour ses travaux en télécommunications. Il fut membre du conseil d’administration de la Commission intérimaire pour la reconstruction d’Haïti coprésidée, d’avril 2010 à octobre 2011, par le premier ministre haïtien Jean-Max Bellerive et l’ex-président américain Bill Clinton.

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Jean-Marie Bourjolly

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Jean-Marie Bourjolly a étudié à l’université Toulouse III – Paul Sabatier à Toulouse, à l’Université de Montréal et à l’Université de Waterloo, en Ontario, où il a obtenu un doctorat en optimisation combinatoire. Il est professeur titulaire de logistique à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal. Ses recherches portent sur l’optimisation combinatoire et ses applications. Il est corécipiendaire, pour l’année 2001, du premier prix de la Société canadienne de recherche opérationnelle pour ses travaux en télécommunications. Il fut membre du conseil d’administration de la Commission intérimaire pour la reconstruction d’Haïti coprésidée, d’avril 2010 à octobre 2011, par le premier ministre haïtien Jean-Max Bellerive et l’ex-président américain Bill Clinton.

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Sébastien Bouthillier

Sébastien Bouthillier

Sébastien Bouthillier enseigne le management à HEC Montréal depuis 2008. Il a créé le cours Management éthique en 2010, puis l’a adapté à la pédagogie hybride, alternant entre la salle de classe et en ligne, l’année suivante. Ce juriste possède en outre un baccalauréat en philosophie et une maîtrise en science politique. En plus, il a accompli la scolarité de doctorat en administration à HEC Montréal et complète en ce moment le programme court de troisième cycle de l’École nationale d’administration publique. Par ailleurs, féru d’actualité, il a œuvré comme journaliste, notamment à Radio-Canada et à TC Media, après avoir réussi les certificats en journalisme et en rédaction professionnelle. Sébastien Bouthillier est membre de l’ordre des administrateurs agréés du Québec.

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Sébastien Bouthillier

Sébastien Bouthillier

Sébastien Bouthillier enseigne le management à HEC Montréal depuis 2008. Il a créé le cours Management éthique en 2010, puis l’a adapté à la pédagogie hybride, alternant entre la salle de classe et en ligne, l’année suivante. Ce juriste possède en outre un baccalauréat en philosophie et une maîtrise en science politique. En plus, il a accompli la scolarité de doctorat en administration à HEC Montréal et complète en ce moment le programme court de troisième cycle de l’École nationale d’administration publique. Par ailleurs, féru d’actualité, il a œuvré comme journaliste, notamment à Radio-Canada et à TC Media, après avoir réussi les certificats en journalisme et en rédaction professionnelle. Sébastien Bouthillier est membre de l’ordre des administrateurs agréés du Québec.

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Gérald Boutin

Gérald Boutin

Gérald Boutin, Ph. D. de l’Université de Fribourg, en Suisse, est professeur associé et chercheur au département d’éducation et de formation spécialisées de L’Université du Québec à Montréal. Auteur de nombreux ouvrages dans le champ de l’éducation, de l’intervention socioéducative et de la méthodologie de recherche qualitative, il poursuit des recherches sur la formation des personnels scolaires et psychosociaux sur le plan national et international.

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Gérald Boutin

Gérald Boutin

Gérald Boutin, Ph. D. de l’Université de Fribourg, en Suisse, est professeur associé et chercheur au département d’éducation et de formation spécialisées de L’Université du Québec à Montréal. Auteur de nombreux ouvrages dans le champ de l’éducation, de l’intervention socioéducative et de la méthodologie de recherche qualitative, il poursuit des recherches sur la formation des personnels scolaires et psychosociaux sur le plan national et international.

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Jean-Claude Boyer

Jean-Claude Boyer

Jean-Claude Boyer est professeur retraité en didactique des mathématiques à l’Université du Québec en Outaouais. Dans le cadre de sa carrière, il a approfondi l’approche exploratoire spécifique en didactique des mathématiques. De plus, il a collaboré grandement avec le ministère de l’Éducation de l’Ontario.

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Jean-Claude Boyer

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Jean-Claude Boyer est professeur retraité en didactique des mathématiques à l’Université du Québec en Outaouais. Dans le cadre de sa carrière, il a approfondi l’approche exploratoire spécifique en didactique des mathématiques. De plus, il a collaboré grandement avec le ministère de l’Éducation de l’Ontario.

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Annette Braconne-Michoux

Annette Braconne-Michoux

Annette Braconne-Michoux est professeure à l’Université de Montréal depuis 2011. Elle y est responsable des cours de didactique de la géométrie, tant au Baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire qu’au Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire. Conjointement à une pratique de l’enseignement des mathématiques en France, ses études universitaires en didactique des mathématiques au Québec (M.A.) et en France (DEA et Ph. D.), ont eu pour objet l’enseignement de la géométrie au primaire et au secondaire. Ses travaux de recherche (didactique de la géométrie) poursuivent ce même objectif : améliorer l’enseignement et l’apprentissage de la géométrie à l’école primaire. En formation continue, elle vise à outiller les enseignants pour que ce domaine des mathématiques soit, de nouveau, source d’apprentissages et de motivation (voire d’enthousiasme) dans les classes du primaire au Québec.

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Annette Braconne-Michoux

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Annette Braconne-Michoux est professeure à l’Université de Montréal depuis 2011. Elle y est responsable des cours de didactique de la géométrie, tant au Baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire qu’au Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire. Conjointement à une pratique de l’enseignement des mathématiques en France, ses études universitaires en didactique des mathématiques au Québec (M.A.) et en France (DEA et Ph. D.), ont eu pour objet l’enseignement de la géométrie au primaire et au secondaire. Ses travaux de recherche (didactique de la géométrie) poursuivent ce même objectif : améliorer l’enseignement et l’apprentissage de la géométrie à l’école primaire. En formation continue, elle vise à outiller les enseignants pour que ce domaine des mathématiques soit, de nouveau, source d’apprentissages et de motivation (voire d’enthousiasme) dans les classes du primaire au Québec.

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Nancy Brassard

Nancy Brassard

Nancy Brassard occupe un poste de professeur-chercheur agrégé en gestion des ressources humaines et en psychologie du travail à l’École Nationale d’Administration Publique (ENAP) depuis l’été 2009. Auparavant, elle œuvrait à titre de directrice générale de l’Institut québécois de planification financière et, par la suite, comme professeur en management à l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle a enseigné également sur la scène internationale à l’École supérieure et internationale de gestion (ESIG, Maroc), à l’ANAP (Académie nationale d’administration publique, Vietnam), à l’Escuela nacional d’administracion (EAN, Colombie) ainsi que dans plusieurs autres écoles de gestion à l’étranger. Elle est détentrice d’un Doctorat en administration (D.BA) dont la thèse s’intitule Réaction du chef de PME : actions entreprises après utilisation d’un système d’évaluation multi-source, d’une scolarité de doctorat en mesure des variables psychologiques, et d’une maîtrise en mesure et évaluation lui décernant le titre de docimologue (MA.ed.MEV). Tout récemment, elle a obtenu diverses attestations en neuroscience ainsi qu’un diplôme de cycle supérieur d’études spécialisées en santé mentale. Ses principaux champs d’intérêt portent sur la gestion et l’évaluation des compétences des individus dans leur situation de travail, sur les différentes variables qui influencent la compétence et le savoir agir des individus, celles qui influencent les organisations dans leur capacité à attirer, retenir et fidéliser les ressources compétentes, ainsi que sur les diverses problématiques reliées à la santé mentale.

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Nancy Brassard

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Nancy Brassard occupe un poste de professeur-chercheur agrégé en gestion des ressources humaines et en psychologie du travail à l’École Nationale d’Administration Publique (ENAP) depuis l’été 2009. Auparavant, elle œuvrait à titre de directrice générale de l’Institut québécois de planification financière et, par la suite, comme professeur en management à l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle a enseigné également sur la scène internationale à l’École supérieure et internationale de gestion (ESIG, Maroc), à l’ANAP (Académie nationale d’administration publique, Vietnam), à l’Escuela nacional d’administracion (EAN, Colombie) ainsi que dans plusieurs autres écoles de gestion à l’étranger. Elle est détentrice d’un Doctorat en administration (D.BA) dont la thèse s’intitule Réaction du chef de PME : actions entreprises après utilisation d’un système d’évaluation multi-source, d’une scolarité de doctorat en mesure des variables psychologiques, et d’une maîtrise en mesure et évaluation lui décernant le titre de docimologue (MA.ed.MEV). Tout récemment, elle a obtenu diverses attestations en neuroscience ainsi qu’un diplôme de cycle supérieur d’études spécialisées en santé mentale. Ses principaux champs d’intérêt portent sur la gestion et l’évaluation des compétences des individus dans leur situation de travail, sur les différentes variables qui influencent la compétence et le savoir agir des individus, celles qui influencent les organisations dans leur capacité à attirer, retenir et fidéliser les ressources compétentes, ainsi que sur les diverses problématiques reliées à la santé mentale.

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Lamiel Brasseur

Lamiel Brasseur

Lamiel Brasseur est conseillère pédagogique et directrice administrative de la Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique (DAIP) de HEC Montréal.

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Lamiel Brasseur

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Lamiel Brasseur est conseillère pédagogique et directrice administrative de la Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique (DAIP) de HEC Montréal.

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Gaétan Breton

Gaétan Breton

Détenteur d’une maîtrise en études françaises et d’un doctorat en comptabilité, l’auteur a aussi publié un ensemble d’articles scientifiques dont plusieurs privilégient des approches qualitatives à saveur sociologique. Auteur ou co-auteur d’une douzaine d’essais sur des sujets divers mais ne s’éloignant jamais de la politique au sens large, c’est-à-dire de la sociologie, Gaétan Breton est professeur de comptabilité à l’UQAM.

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Gaétan Breton

Gaétan Breton

Détenteur d’une maîtrise en études françaises et d’un doctorat en comptabilité, l’auteur a aussi publié un ensemble d’articles scientifiques dont plusieurs privilégient des approches qualitatives à saveur sociologique. Auteur ou co-auteur d’une douzaine d’essais sur des sujets divers mais ne s’éloignant jamais de la politique au sens large, c’est-à-dire de la sociologie, Gaétan Breton est professeur de comptabilité à l’UQAM.

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Geneviève Brisson

Geneviève Brisson

Professeure au département de pédagogie, faculté d'Éducation, Université de Sherbrooke, depuis aout 2020.

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Geneviève Brisson

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Professeure au département de pédagogie, faculté d'Éducation, Université de Sherbrooke, depuis aout 2020.

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Louis Brousseau

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Louis Brousseau is a commercial litigator with Jeansonne Avocats. He is also a lecturer at the Faculty of Law of the Université de Montréal where he teaches Property, Torts, Civil Procedure, and Trusts.

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Louis Brousseau

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Louis Brousseau is a commercial litigator with Jeansonne Avocats. He is also a lecturer at the Faculty of Law of the Université de Montréal where he teaches Property, Torts, Civil Procedure, and Trusts.

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Lucie Brousseau

Lucie Brousseau

Lucie Brousseau, M.Ps., travaille maintenant dans le secteur privé. Elle a travaillé pendant plus de 20 ans comme coordonnatrice de recherche, consultante et psychologue clinicienne. Au Centre de recherche Fernand-Seguin de l’Hôpital Louis-H. Lafontaine, elle a coordonné plusieurs projets de recherche clinique portant sur les troubles anxieux. Elle a entre autres mis sur pied le programme Super l’Écureuil. Elle a également travaillé comme psychologue clinicienne à la Clinique d’intervention auprès des jeunes ayant des troubles anxieux (CITA) de l’Hôpital Rivière-des-Prairies.

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Lucie Brousseau

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Lucie Brousseau, M.Ps., travaille maintenant dans le secteur privé. Elle a travaillé pendant plus de 20 ans comme coordonnatrice de recherche, consultante et psychologue clinicienne. Au Centre de recherche Fernand-Seguin de l’Hôpital Louis-H. Lafontaine, elle a coordonné plusieurs projets de recherche clinique portant sur les troubles anxieux. Elle a entre autres mis sur pied le programme Super l’Écureuil. Elle a également travaillé comme psychologue clinicienne à la Clinique d’intervention auprès des jeunes ayant des troubles anxieux (CITA) de l’Hôpital Rivière-des-Prairies.

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Sylvain Brousseau

Sylvain Brousseau

Titulaire d'un doctorat en sciences infirmières option administration de l'Université de Montréal, monsieur Sylvain Brousseau exerce à titre de professeur agrégé en sciences infirmières et directeur du module des sciences de la santé à l’Université du Québec en Outaouais à Saint-Jérôme. Ses travaux de recherche portent sur la perspective humaniste de la qualité de vie au travail des infirmières et des infirmières gestionnaires. Il s’intéresse également à l’implication des infirmières dans la sphère politique. Professeur Brousseau cumule plus de 26 ans d’expérience dans le réseau de la santé en soins actifs, santé communautaire et en gestion.

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Sylvain Brousseau

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Titulaire d'un doctorat en sciences infirmières option administration de l'Université de Montréal, monsieur Sylvain Brousseau exerce à titre de professeur agrégé en sciences infirmières et directeur du module des sciences de la santé à l’Université du Québec en Outaouais à Saint-Jérôme. Ses travaux de recherche portent sur la perspective humaniste de la qualité de vie au travail des infirmières et des infirmières gestionnaires. Il s’intéresse également à l’implication des infirmières dans la sphère politique. Professeur Brousseau cumule plus de 26 ans d’expérience dans le réseau de la santé en soins actifs, santé communautaire et en gestion.

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Éric Brunelle

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Éric Brunelle, Ph.D., est professeur à HEC Montréal.

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Éric Brunelle, Ph.D., est professeur à HEC Montréal.

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Maude Brunet

Maude Brunet

Maude Brunet est professeure adjointe à HEC Montréal. Ses intérêts de recherche portent sur la gouvernance et l’innovation des mégaprojets, les projets d’infrastructure publique et les partenariats public-privé. Elle est membre du comité scientifique de KHEOPS - Consortium international de recherche sur la gouvernance des grands projets d'infrastructure. Elle est certifiée Project Management Professional (PMP®) du Project Management Institute (PMI) depuis 2010. Elle a publié dans plusieurs revues de gestion de projets et de sciences administratives, et a été rédactrice adjointe pour l’International Journal of Project Management. Elle a 15 ans d'expérience en gestion de projet, notamment en tant qu’enseignante, consultante, administratrice au PMI Montréal, chercheuse et conférencière. 

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Maude Brunet

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Maude Brunet est professeure adjointe à HEC Montréal. Ses intérêts de recherche portent sur la gouvernance et l’innovation des mégaprojets, les projets d’infrastructure publique et les partenariats public-privé. Elle est membre du comité scientifique de KHEOPS - Consortium international de recherche sur la gouvernance des grands projets d'infrastructure. Elle est certifiée Project Management Professional (PMP®) du Project Management Institute (PMI) depuis 2010. Elle a publié dans plusieurs revues de gestion de projets et de sciences administratives, et a été rédactrice adjointe pour l’International Journal of Project Management. Elle a 15 ans d'expérience en gestion de projet, notamment en tant qu’enseignante, consultante, administratrice au PMI Montréal, chercheuse et conférencière. 

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Annie Camus

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Professeure de gestion – économie sociale et solidaire

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Professeure de gestion – économie sociale et solidaire

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Gilles Cantagrel

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Audrey Caplette Charette

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Audrey Caplette Charette détient un baccalauréat en intervention en activité physique, une maîtrise en kinanthropologie, et elle est candidate au doctorat en éducation. Elle enseigne l’éducation physique au collégial depuis 2009. Elle se spécialise notamment en conditionnement physique et yoga. Le yoga la passionne, car cette pratique lui a permis de trouver un meilleur équilibre de vie. Elle se spécialise en yoga thérapeutique et cumule de nombreuses formations dans le domaine. Sa mission : faire découvrir le yoga aux autres afin de les aider à améliorer leur état physique et mental dans une perspective de santé globale.

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Audrey Caplette Charette

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Audrey Caplette Charette détient un baccalauréat en intervention en activité physique, une maîtrise en kinanthropologie, et elle est candidate au doctorat en éducation. Elle enseigne l’éducation physique au collégial depuis 2009. Elle se spécialise notamment en conditionnement physique et yoga. Le yoga la passionne, car cette pratique lui a permis de trouver un meilleur équilibre de vie. Elle se spécialise en yoga thérapeutique et cumule de nombreuses formations dans le domaine. Sa mission : faire découvrir le yoga aux autres afin de les aider à améliorer leur état physique et mental dans une perspective de santé globale.

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Yenny Vega Cárdenas

Yenny Vega Cárdenas

Ms Yenny Vega Cárdenas is President of the International Observatory on Nature’s Rights, based in Montreal, and is a member of the UN network of experts for the Harmony with Nature chapter. She is a membe of the Quebec Bar and a lawyer in Colombia. She holds a Master’s degree in business law and a Ph.D. in Water Law and Governance. She is the author of the book La construction sociale du statut juridique de l’eau : le cas du Québec et du Mexique published by JFD in 2015.

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Yenny Vega Cárdenas

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Ms Yenny Vega Cárdenas is President of the International Observatory on Nature’s Rights, based in Montreal, and is a member of the UN network of experts for the Harmony with Nature chapter. She is a membe of the Quebec Bar and a lawyer in Colombia. She holds a Master’s degree in business law and a Ph.D. in Water Law and Governance. She is the author of the book La construction sociale du statut juridique de l’eau : le cas du Québec et du Mexique published by JFD in 2015.

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Jasmine Carignan

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Éducatrice formée depuis maintenant 15 ans, j’ai un certificat en soutien pédagogique en petite enfance de l’Université du Québec à Montréal. Passionnée par les enfants, la pédagogie, le jeu chez l’enfant et la littérature jeunesse, je cherche toujours à pousser plus loin ma façon d’amener les enfants à développer leur plein potentiel en misant sur leur estime personnelle.

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Éducatrice formée depuis maintenant 15 ans, j’ai un certificat en soutien pédagogique en petite enfance de l’Université du Québec à Montréal. Passionnée par les enfants, la pédagogie, le jeu chez l’enfant et la littérature jeunesse, je cherche toujours à pousser plus loin ma façon d’amener les enfants à développer leur plein potentiel en misant sur leur estime personnelle.

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André Caron

André Caron

André Caron a enseigné le cinéma au Cégep Garneau pendant 25 ans. Formé en production de films à l’École des Beaux-Arts de l’Université Concordia, il a complété en 2005 une maîtrise en études cinématographiques à l’École de cinéma Mel Hoppenheim. Devenu collaborateur à la revue de cinéma Séquences en 1986, André Caron a également rédigé entre 1988 et 2020 des textes pour l’agence de presse Médiafilm qui attribue les fameuses cotes de 1 à 7 pour tous les films projetés sur les écrans du Québec. En 2018, il a publié l’essai Frankenstein s’est échappé: les tourments cinématographiques d’un mythe moderne. Il est présentement Chargé de projets au contenu en cinéma à la SODEC.

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André Caron

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André Caron a enseigné le cinéma au Cégep Garneau pendant 25 ans. Formé en production de films à l’École des Beaux-Arts de l’Université Concordia, il a complété en 2005 une maîtrise en études cinématographiques à l’École de cinéma Mel Hoppenheim. Devenu collaborateur à la revue de cinéma Séquences en 1986, André Caron a également rédigé entre 1988 et 2020 des textes pour l’agence de presse Médiafilm qui attribue les fameuses cotes de 1 à 7 pour tous les films projetés sur les écrans du Québec. En 2018, il a publié l’essai Frankenstein s’est échappé: les tourments cinématographiques d’un mythe moderne. Il est présentement Chargé de projets au contenu en cinéma à la SODEC.

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Marie-Andrée Caron

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Ph. D., FCPA, FCMA, Professeure, ESG-UQÀM

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Ph. D., FCPA, FCMA, Professeure, ESG-UQÀM

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Marie-Andrée Caron

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Marie-Andrée Caron est directrice du COSE et professeure titulaire au Département des sciences comptables à l’ESG UQAM.

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Marie-Andrée Caron est directrice du COSE et professeure titulaire au Département des sciences comptables à l’ESG UQAM.

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Mathieu Champagne

Mathieu Champagne

Professionnel en développement économique et relations avec les communautés, Mathieu s’est spécialisé dans l’industrie minière. Il possède plus de 10 ans d’expérience en gestion et services-conseils. Détenteur d’une attestation d’études de 2 e cycle en gestion appliquée à l’industrie minérale (profil développement durable) de l’UQAT, d’une maîtrise en gestion de HEC Montréal et d’un baccalauréat en communication de l’UQAM, il a fondé Transtaïga services-conseils en 2016.

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Mathieu Champagne

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Professionnel en développement économique et relations avec les communautés, Mathieu s’est spécialisé dans l’industrie minière. Il possède plus de 10 ans d’expérience en gestion et services-conseils. Détenteur d’une attestation d’études de 2 e cycle en gestion appliquée à l’industrie minérale (profil développement durable) de l’UQAT, d’une maîtrise en gestion de HEC Montréal et d’un baccalauréat en communication de l’UQAM, il a fondé Transtaïga services-conseils en 2016.

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Steeven Chapados

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Sylvie Charbonneau

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Sylvie Charbonneau fait partie de l’équipe Brio Conseils, une boutique de management spécialisée en réflexion stratégique, transformation organisationnelle et mise en œuvre de changements. Brio Conseils commercialise la méthodologie CAPTE et le coach virtuel SherpaTO MC. Sa mission : aider les organisations et les leaders à se réinventer. Sylvie Charbonneau en est la présidente et co-fondatrice.

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Sylvie Charbonneau fait partie de l’équipe Brio Conseils, une boutique de management spécialisée en réflexion stratégique, transformation organisationnelle et mise en œuvre de changements. Brio Conseils commercialise la méthodologie CAPTE et le coach virtuel SherpaTO MC. Sa mission : aider les organisations et les leaders à se réinventer. Sylvie Charbonneau en est la présidente et co-fondatrice.

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Pierre Charette

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Pierre Charette est titulaire d'un doctorat en philosophie (McGill, 2008). Il enseigne au cégep de St-Laurent.

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Pierre Charette

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Pierre Charette est titulaire d'un doctorat en philosophie (McGill, 2008). Il enseigne au cégep de St-Laurent.

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Simon Chartier

Simon Chartier

Simon Chartier est Directeur du Centre d’entrepreneuriat et de PME de l’Université Laval et chargé d’enseignement au département de management de la Faculté des sciences de l’administration de l’Université Laval. Il est détenteur d’un MBA en gestion des entreprises de l’Université Laval et d’un baccalauréat en psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières. De par son expérience et ses champs d’intérêt, il a développé au cours des 25 dernières années une expertise dans le domaine de la formation en entrepreneuriat et l’accompagnement en création d’entreprise. Au fil des années, il a été très actif au Québec et à l’international à titre de formateur, conseiller, auteur et conférencier. Entrepreneur en série depuis l’âge de 15 ans, il a grandi au sein d’une famille en affaires passionnée et inspirante dont il est fièrement, avec son frère aîné, la 3e génération.

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Simon Chartier

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Simon Chartier est Directeur du Centre d’entrepreneuriat et de PME de l’Université Laval et chargé d’enseignement au département de management de la Faculté des sciences de l’administration de l’Université Laval. Il est détenteur d’un MBA en gestion des entreprises de l’Université Laval et d’un baccalauréat en psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières. De par son expérience et ses champs d’intérêt, il a développé au cours des 25 dernières années une expertise dans le domaine de la formation en entrepreneuriat et l’accompagnement en création d’entreprise. Au fil des années, il a été très actif au Québec et à l’international à titre de formateur, conseiller, auteur et conférencier. Entrepreneur en série depuis l’âge de 15 ans, il a grandi au sein d’une famille en affaires passionnée et inspirante dont il est fièrement, avec son frère aîné, la 3e génération.

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Céline Chatenoud

Céline Chatenoud

Céline Chatenoud s’est récemment engagée dans un poste en éducation précoce spécialisée à l’Université de Genève après 10 ans comme professeure au Département d’éducation et formation spécialisées de l’Université du Québec à Montréal (UQÀM). Par le développement de recherche et l’enseignement, elle vise à contribuer à une meilleure compréhension du soutien à déployer pour permettre aux enfants en situation de handicap d’exprimer leur plein potentiel et de grandir autodéterminés et valorisés dans leur diversité. Les mécanismes d’exclusion qui freinent leur pleine participation au sein des contextes préscolaires et scolaires ainsi que le développement du pouvoir d’agir de leurs parents sont au cœur de ses intérêts de recherche. Membre régulière de l’Institut universitaire en DI-TSA de la Mauricie Centre du Québec et du Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives (lasalé) ainsi que chercheuse associée au Laboratoire International sur l’Inclusion Scolaire (Lisis), elle contribue à plusieurs études se rapportant au développement de communauté éducative inclusive ainsi qu’à la collaboration interprofessionnelle.

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Céline Chatenoud

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Céline Chatenoud s’est récemment engagée dans un poste en éducation précoce spécialisée à l’Université de Genève après 10 ans comme professeure au Département d’éducation et formation spécialisées de l’Université du Québec à Montréal (UQÀM). Par le développement de recherche et l’enseignement, elle vise à contribuer à une meilleure compréhension du soutien à déployer pour permettre aux enfants en situation de handicap d’exprimer leur plein potentiel et de grandir autodéterminés et valorisés dans leur diversité. Les mécanismes d’exclusion qui freinent leur pleine participation au sein des contextes préscolaires et scolaires ainsi que le développement du pouvoir d’agir de leurs parents sont au cœur de ses intérêts de recherche. Membre régulière de l’Institut universitaire en DI-TSA de la Mauricie Centre du Québec et du Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives (lasalé) ainsi que chercheuse associée au Laboratoire International sur l’Inclusion Scolaire (Lisis), elle contribue à plusieurs études se rapportant au développement de communauté éducative inclusive ainsi qu’à la collaboration interprofessionnelle.

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Diane Chayer

Diane Chayer

Éducatrice spécialisée puis travailleuse sociale en pratique autonome depuis 35 ans, son expérience s’est déployée autour de différents champs d’intervention: psychothérapie auprès des victimes d’actes criminels, supervision clinique d’équipes de travail (maisons d’hébergement, CAVAC, CALACS, groupes de défense de droit et de santé mentale), formations sur mesure offertes sur tout le territoire québécois, dont le programme présenté ici, accompagnement d’organismes dans diverses démarches de restructuration, conférences et médiation en harcèlement au travail. Une pratique autonome diversifiée et stimulante où le partage des connaissances et la collaboration sont toujours au rendez-vous.

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Diane Chayer

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Éducatrice spécialisée puis travailleuse sociale en pratique autonome depuis 35 ans, son expérience s’est déployée autour de différents champs d’intervention: psychothérapie auprès des victimes d’actes criminels, supervision clinique d’équipes de travail (maisons d’hébergement, CAVAC, CALACS, groupes de défense de droit et de santé mentale), formations sur mesure offertes sur tout le territoire québécois, dont le programme présenté ici, accompagnement d’organismes dans diverses démarches de restructuration, conférences et médiation en harcèlement au travail. Une pratique autonome diversifiée et stimulante où le partage des connaissances et la collaboration sont toujours au rendez-vous.

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Léandre Chénard-Poirier

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Mircea-Gabriel Chirita

Mircea-Gabriel Chirita

Ph. D., est le directeur de l’Observatoire de recherche au sein de l’Institut d’entrepreneuriat Banque Nationale–HEC Montréal. Ses recherches portent principalement sur les modèles d’émergence des intentions entrepreneuriales, sur l’innovation par les modèles d’affaires et sur les équipes entrepreneuriales.

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Ph. D., est le directeur de l’Observatoire de recherche au sein de l’Institut d’entrepreneuriat Banque Nationale–HEC Montréal. Ses recherches portent principalement sur les modèles d’émergence des intentions entrepreneuriales, sur l’innovation par les modèles d’affaires et sur les équipes entrepreneuriales.

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Luis Cisneros

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Luis Cisneros

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Luis Cisneros

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Luis Cisneros est professeur agrégé au Département d’entrepreneuriat et d’innovation à HEC Montréal. Il est également le directeur scientifique et cofondateur du Pôle entrepreneuriat, repreneuriat et familles en affaires à HEC Montréal.

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Michel Cossette

Michel Cossette

Michel Cossette est professeur au Département de gestion des ressources humaines à HEC Montréal. Il est chercheur associé à l’Institut de la valorisation des données (IVADO) et au Centre interuniversitaire de recherche en analyse des organisations (CIRANO). Ses travaux portent notamment sur l’analytique RH (choix et utilisation d’indicateurs RH dans les organisations) et les rôles des professionnels en GRH. En plus de publier ses travaux dans des revues scientifiques internationales et nationales, il a développé plusieurs études de cas en lien avec l’usage de l’analytique RH pour son enseignement du sujet à différentes clientèles (baccalauréat, maîtrise, DESS et École des dirigeants) à HEC Montréal. 

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Michel Cossette

Michel Cossette

Michel Cossette est professeur au Département de gestion des ressources humaines à HEC Montréal. Il est chercheur associé à l’Institut de la valorisation des données (IVADO) et au Centre interuniversitaire de recherche en analyse des organisations (CIRANO). Ses travaux portent notamment sur l’analytique RH (choix et utilisation d’indicateurs RH dans les organisations) et les rôles des professionnels en GRH. En plus de publier ses travaux dans des revues scientifiques internationales et nationales, il a développé plusieurs études de cas en lien avec l’usage de l’analytique RH pour son enseignement du sujet à différentes clientèles (baccalauréat, maîtrise, DESS et École des dirigeants) à HEC Montréal. 

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Daniel Côté

Daniel Côté

Daniel Côté fut professeur à HEC Montréal de 1983 à 2013. Il a enseigné principalement la stratégie d’entreprise. Il mène des recherches sur les coopératives depuis plus de 30 ans. Sa principale préoccupation a toujours été la gestion des coopératives dans un environnement concurrentiel.Depuis 2006, il enseigne un cours de deuxième cycle sur la gestion coopérative dans le cadre du programme d’éducation en gestion coopérative de l’Université Saint Mary’s (Halifax, Nouvelle-Écosse). Il a également développé un séminaire exécutif sur la gestion coopérative qui est offert au Canada et à l’international depuis 2014.

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Daniel Côté

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Daniel Côté fut professeur à HEC Montréal de 1983 à 2013. Il a enseigné principalement la stratégie d’entreprise. Il mène des recherches sur les coopératives depuis plus de 30 ans. Sa principale préoccupation a toujours été la gestion des coopératives dans un environnement concurrentiel.Depuis 2006, il enseigne un cours de deuxième cycle sur la gestion coopérative dans le cadre du programme d’éducation en gestion coopérative de l’Université Saint Mary’s (Halifax, Nouvelle-Écosse). Il a également développé un séminaire exécutif sur la gestion coopérative qui est offert au Canada et à l’international depuis 2014.

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Marcel Côté

Marcel Côté

Marcel Côté est professeur honoraire à HEC Montréal

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Marcel Côté

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Marcel Côté est professeur honoraire à HEC Montréal

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Marie Côté

Marie Côté

MAP, CRHA, est entrepreneure et consultante, spécialisée en développement organisationnel et des personnes. C’est avec passion et humilité qu’elle accompagne des gestionnaires de tous les niveaux hiérarchiques et de différents secteurs d’activité depuis plus de vingt ans. Elle se distingue par sa capacité à gérer des projets innovants et d’envergure faisant appel à la mobilisation et à l’intelligence collective. Elle est psychosociologue de la communication et détient une maîtrise en administration publique. Elle est membre de l’ordre des conseillers en ressources humaines agréés (CRHA) et de l’association québécoise de codéveloppement professionnel (AQCP). Elle est fondatrice de La gestion réinventée.

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Marie Côté

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MAP, CRHA, est entrepreneure et consultante, spécialisée en développement organisationnel et des personnes. C’est avec passion et humilité qu’elle accompagne des gestionnaires de tous les niveaux hiérarchiques et de différents secteurs d’activité depuis plus de vingt ans. Elle se distingue par sa capacité à gérer des projets innovants et d’envergure faisant appel à la mobilisation et à l’intelligence collective. Elle est psychosociologue de la communication et détient une maîtrise en administration publique. Elle est membre de l’ordre des conseillers en ressources humaines agréés (CRHA) et de l’association québécoise de codéveloppement professionnel (AQCP). Elle est fondatrice de La gestion réinventée.

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Mattieu Côté-Demers

Mattieu Côté-Demers

Détenteur d’une maîtrise en études internationales à l’Université de Montréal, Mattieu s’est spécialisé dans la négociation d’ententes entre les entreprises minières et les communautés autochtones. En plus d’avoir complété un baccalauréat en anthropologie, il a participé au pro - gramme des études de l’Arctique en Finlande en 2009. Ces expériences lui ont permis d’approfondir ses connaissances sur les enjeux affectant les peuples autochtones et d’être sensible à leurs réalités.

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Mattieu Côté-Demers

Mattieu Côté-Demers

Détenteur d’une maîtrise en études internationales à l’Université de Montréal, Mattieu s’est spécialisé dans la négociation d’ententes entre les entreprises minières et les communautés autochtones. En plus d’avoir complété un baccalauréat en anthropologie, il a participé au pro - gramme des études de l’Arctique en Finlande en 2009. Ces expériences lui ont permis d’approfondir ses connaissances sur les enjeux affectant les peuples autochtones et d’être sensible à leurs réalités.

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Yves Couturier

Yves Couturier

Yves Couturier est professeur titulaire au département de travail social de l’Université de Sherbrooke. Spécialiste de la collaboration interprofessionnelle, de l’organisation des services de santé et sociaux, il s’intéresse tout particulièrement aux soins primaires et aux services aux aînés.

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Yves Couturier

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Yves Couturier est professeur titulaire au département de travail social de l’Université de Sherbrooke. Spécialiste de la collaboration interprofessionnelle, de l’organisation des services de santé et sociaux, il s’intéresse tout particulièrement aux soins primaires et aux services aux aînés.

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Bernard Cova

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Bernard COVA est professeur de sociologie de la consommation et de marketing à KedgeBusiness School (Marseille, France). Il est aussi professeur visitant à l’Université Bocconi(Milan, Italie). Ses recherches ont établi les fondements de la gestion des communautésde marque, des tribus de consommateurs, en inspirant de nombreuses entreprises.

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Bernard COVA est professeur de sociologie de la consommation et de marketing à KedgeBusiness School (Marseille, France). Il est aussi professeur visitant à l’Université Bocconi(Milan, Italie). Ses recherches ont établi les fondements de la gestion des communautésde marque, des tribus de consommateurs, en inspirant de nombreuses entreprises.

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Maxence Croteau

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Carmela Cucuzzella

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Dr. Carmela Cucuzzella is an Associate Professor at Concordia University in Montreal and holds a research chair in Integrated Design and Sustainability for the Built Environment. She teaches history and theory of sustainable design. Her research focuses on the interrelated links between the cognitive-instrumental, the moral-practical, and the experiential-aesthetic dimensions of sustainable design. Her research portfolio can be found on ideas-be.ca

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Dr. Carmela Cucuzzella is an Associate Professor at Concordia University in Montreal and holds a research chair in Integrated Design and Sustainability for the Built Environment. She teaches history and theory of sustainable design. Her research focuses on the interrelated links between the cognitive-instrumental, the moral-practical, and the experiential-aesthetic dimensions of sustainable design. Her research portfolio can be found on ideas-be.ca

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Georges Dalleau

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Georges Dalleau est Professeur des Universités au département STAPS de l'Université de la Réunion. Ses enseignements portent sur la biomécanique humaine, l'anatomie fonctionnelle et l'ergométrie. L'équilibre postural et la fonction musculaire constituent ses principaux axes de recherche en lien avec la performance ou la santé.

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Georges Dalleau est Professeur des Universités au département STAPS de l'Université de la Réunion. Ses enseignements portent sur la biomécanique humaine, l'anatomie fonctionnelle et l'ergométrie. L'équilibre postural et la fonction musculaire constituent ses principaux axes de recherche en lien avec la performance ou la santé.

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Paul Daly

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Paul Daly is Associate Dean (Faculty Affairs and Continuing Education) and Secretary of the Faculty of Law, Université de Montréal. Professor Daly holds law degrees from University College Cork in his native Ireland, the University of Pennsylvania Law School, which he attended as a Fulbright Scholar, and the University of Cambridge. He spent 2009-2010 as a visiting researcher at Harvard Law School and taught or tutored previously at University College Cork, the University of Cambridge and the University of Ottawa. Professor Daly is the author of numerous articles in leading Canadian and international law journals and the award-winning blog, Administrative Law Matters.

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Paul Daly

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Paul Daly is Associate Dean (Faculty Affairs and Continuing Education) and Secretary of the Faculty of Law, Université de Montréal. Professor Daly holds law degrees from University College Cork in his native Ireland, the University of Pennsylvania Law School, which he attended as a Fulbright Scholar, and the University of Cambridge. He spent 2009-2010 as a visiting researcher at Harvard Law School and taught or tutored previously at University College Cork, the University of Cambridge and the University of Ottawa. Professor Daly is the author of numerous articles in leading Canadian and international law journals and the award-winning blog, Administrative Law Matters.

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Carole Daveluy

Carole Daveluy

Après avoir obtenu, en 1971, un baccalauréat de la Faculté des sciences infirmières de l'Université de Montréal, Carole Daveluy enseigne au Département des techniques infirmières du Cégep Édouard-Montpetit à Longueuil. Elle obtient un M.Sc. du Département de médecine sociale et préventive de l'Université de Montréal en 1978. Par la suite, elle est chargée du programme de santé scolaire au Département de santé communautaire de la Cité de la Santé à Laval, duquel elle devient, en 1980, coordonnatrice des programmes de santé. De 1985 à 1989, elle occupe des fonctions de conseillère en planification sanitaire à ce même département. Depuis 1989, elle est coordonnatrice à Santé Québec, centre d'enquêtes sociales et de santé.

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Carole Daveluy

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Après avoir obtenu, en 1971, un baccalauréat de la Faculté des sciences infirmières de l'Université de Montréal, Carole Daveluy enseigne au Département des techniques infirmières du Cégep Édouard-Montpetit à Longueuil. Elle obtient un M.Sc. du Département de médecine sociale et préventive de l'Université de Montréal en 1978. Par la suite, elle est chargée du programme de santé scolaire au Département de santé communautaire de la Cité de la Santé à Laval, duquel elle devient, en 1980, coordonnatrice des programmes de santé. De 1985 à 1989, elle occupe des fonctions de conseillère en planification sanitaire à ce même département. Depuis 1989, elle est coordonnatrice à Santé Québec, centre d'enquêtes sociales et de santé.

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Lucie DeBlois

Lucie DeBlois

Lucie DeBlois a d’abord travaillé comme orthopédagogue avant d’être chercheure et professeure à l’Université Laval. Préoccupée par le développement de la compréhension chez les élèves du primaire et du secondaire en mathématiques, la formation continue des enseignants et la formation initiale au primaire et au secondaire, son implication au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) l’a amené à développer une expertise à l’égard des composantes de la réussite scolaire.

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Lucie DeBlois a d’abord travaillé comme orthopédagogue avant d’être chercheure et professeure à l’Université Laval. Préoccupée par le développement de la compréhension chez les élèves du primaire et du secondaire en mathématiques, la formation continue des enseignants et la formation initiale au primaire et au secondaire, son implication au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) l’a amené à développer une expertise à l’égard des composantes de la réussite scolaire.

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Camille de la Sablonnière

Camille de la Sablonnière

Camille de la Sablonnière a obtenu son diplôme à l’Université du Québec en Outaouais, au campus de Saint-Jérôme. Elle obtient son baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire en 2019, pour ensuite enseigner au 2e cycle et finalement obtenir sa permanence en 6e année. Son expérience en 6e année lui permet de comprendre l’importance de l’éducation à la sexualité au primaire chez les plus vieux, dans leur réalité actuelle (médias sociaux, etc.). Camille est une enseignante engagée et positive, qui valorise les apprentissages significatifs par le plaisir et l’engagement de ses élèves. C’est d’ailleurs par le biais de sa passion pour la littérature jeunesse qu’elle réussit à capter l’intérêt de ses élèves en incluant des albums dans ses enseignements.

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Camille de la Sablonnière a obtenu son diplôme à l’Université du Québec en Outaouais, au campus de Saint-Jérôme. Elle obtient son baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire en 2019, pour ensuite enseigner au 2e cycle et finalement obtenir sa permanence en 6e année. Son expérience en 6e année lui permet de comprendre l’importance de l’éducation à la sexualité au primaire chez les plus vieux, dans leur réalité actuelle (médias sociaux, etc.). Camille est une enseignante engagée et positive, qui valorise les apprentissages significatifs par le plaisir et l’engagement de ses élèves. C’est d’ailleurs par le biais de sa passion pour la littérature jeunesse qu’elle réussit à capter l’intérêt de ses élèves en incluant des albums dans ses enseignements.

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Richard Déry

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Ph. D., professeur émérite, HEC Montréal

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Ph. D., professeur émérite, HEC Montréal

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Jean-François Desbiens

Jean-François Desbiens

Jean-François Desbiens* est professeur titulaire et vice-doyen à la formation à la Faculté des sciences de l’activité physique de l’Université de Sherbrooke. Ses principaux intérêts touchent la communication pédagogique, la gestion de classe, le climat motivationnel et la supervision pédagogique.

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Jean-François Desbiens* est professeur titulaire et vice-doyen à la formation à la Faculté des sciences de l’activité physique de l’Université de Sherbrooke. Ses principaux intérêts touchent la communication pédagogique, la gestion de classe, le climat motivationnel et la supervision pédagogique.

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Karine Deschatelets

Karine Deschatelets

C’est en 2012 que l’enseignante au primaire Karine Deschatelets crée son blogue « La classe de Karine ». Ce qu’elle appelle « sa petite page » joue désormais le rôle d’une collègue à distance pour les enseignants du primaire du Québec et d’un peu partout dans la francophonie. Conseils, stratégies, idées et matériels pédagogiques font partie de ses partages depuis plus de 10 ans. Après avoir enseigné en 6e, en 4e, en classe multiniveau de 4e et de 5e année, Karine est maintenant enseignante de 5e année. Elle est aussi la vice-présidente bénévole de l’Association des enseignants du primaire du Québec (AQEP). Elle est toujours à la recherche de nouvelles idées et s’implique activement dans son développement professionnel. D’ailleurs, Karine tient à jour au niveau des recherches ainsi que des données probantes en éducation. En 2021, le Guide pratique pour une rentrée réussie, un livre regroupant une tonne de stratégies pour planifier une rentrée scolaire, a vu le jour. De plus, elle est impliquée en insertion professionnelle dans le centre de services scolaire où elle travaille en donnant des formations aux nouveaux enseignants. Elle anime aussi des conférences auprès des étudiants et des étudiantes en enseignement sur divers sujets, dont les ateliers. Pour ne rien manquer de ses partages, vous pouvez la suivre sur Facebook et Instagram : @laclassedekarine

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C’est en 2012 que l’enseignante au primaire Karine Deschatelets crée son blogue « La classe de Karine ». Ce qu’elle appelle « sa petite page » joue désormais le rôle d’une collègue à distance pour les enseignants du primaire du Québec et d’un peu partout dans la francophonie. Conseils, stratégies, idées et matériels pédagogiques font partie de ses partages depuis plus de 10 ans. Après avoir enseigné en 6e, en 4e, en classe multiniveau de 4e et de 5e année, Karine est maintenant enseignante de 5e année. Elle est aussi la vice-présidente bénévole de l’Association des enseignants du primaire du Québec (AQEP). Elle est toujours à la recherche de nouvelles idées et s’implique activement dans son développement professionnel. D’ailleurs, Karine tient à jour au niveau des recherches ainsi que des données probantes en éducation. En 2021, le Guide pratique pour une rentrée réussie, un livre regroupant une tonne de stratégies pour planifier une rentrée scolaire, a vu le jour. De plus, elle est impliquée en insertion professionnelle dans le centre de services scolaire où elle travaille en donnant des formations aux nouveaux enseignants. Elle anime aussi des conférences auprès des étudiants et des étudiantes en enseignement sur divers sujets, dont les ateliers. Pour ne rien manquer de ses partages, vous pouvez la suivre sur Facebook et Instagram : @laclassedekarine

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Claire Deschênes

Claire Deschênes

Professeure émérite de l’Université Laval et pionnière en génie mécanique, Claire Deschênes est reconnue pour ses recherches en génie mécanique sur les turbines hydrauliques et pour son engagement envers la place des femmes en sciences et génie. Mots clés : féminisme, femmes en sciences et génie, progresseion et rétention des ingénieures et des professeures dans les organisations.

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Professeure émérite de l’Université Laval et pionnière en génie mécanique, Claire Deschênes est reconnue pour ses recherches en génie mécanique sur les turbines hydrauliques et pour son engagement envers la place des femmes en sciences et génie. Mots clés : féminisme, femmes en sciences et génie, progresseion et rétention des ingénieures et des professeures dans les organisations.

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Émilie Deschênes

Émilie Deschênes

Dr. Émilie Deschênes has more than fifteen years of experience in the field of education, more specifically in the field of teaching and pedagogy and especially in the management of education in an Indigenous context. Her professional experience in Indigenous communities and with Indigenous people is extensive and diverse. The idea of writing this book came from her post-doctoral research in intercultural management (HEC) on the training and integration of Indigenous workers into the workforce. A professor at UQAT, she also specializes in the fundamental issues of decolonization of institutions and the integration of Indigenous perspectives in education and training.

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Émilie Deschênes

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Dr. Émilie Deschênes has more than fifteen years of experience in the field of education, more specifically in the field of teaching and pedagogy and especially in the management of education in an Indigenous context. Her professional experience in Indigenous communities and with Indigenous people is extensive and diverse. The idea of writing this book came from her post-doctoral research in intercultural management (HEC) on the training and integration of Indigenous workers into the workforce. A professor at UQAT, she also specializes in the fundamental issues of decolonization of institutions and the integration of Indigenous perspectives in education and training.

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Isabelle Deshaies

Isabelle Deshaies

Isabelle Deshaies est professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Après avoir obtenu un baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire, puis une maîtrise en didactique des mathématiques au primaire, elle a fait un doctorat en psychologie, profil recherche. Son projet de recherche porte sur l’enseignement des prérequis essentiels en mathématiques au préscolaire ainsi que l’enseignement du contrôle inhibiteur. Elle a d’ailleurs développé une intervention axée sur l’enseignement de l’inhibition en mathématiques au préscolaire (Mathis : une intervention ludique au préscolaire). Ses travaux de recherche portent essentiellement sur le dépistage et l’intervention précoce au préscolaire selon le modèle de la réponse à l’intervention (RAI).

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Isabelle Deshaies

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Isabelle Deshaies est professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Après avoir obtenu un baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire, puis une maîtrise en didactique des mathématiques au primaire, elle a fait un doctorat en psychologie, profil recherche. Son projet de recherche porte sur l’enseignement des prérequis essentiels en mathématiques au préscolaire ainsi que l’enseignement du contrôle inhibiteur. Elle a d’ailleurs développé une intervention axée sur l’enseignement de l’inhibition en mathématiques au préscolaire (Mathis : une intervention ludique au préscolaire). Ses travaux de recherche portent essentiellement sur le dépistage et l’intervention précoce au préscolaire selon le modèle de la réponse à l’intervention (RAI).

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Michel Desjardins

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Michel Desjardins, passionné de codéveloppement depuis plus de 25 ans et premier président de l’AQCP.

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Anne Deslauriers

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Anne Deslauriers enseigne les arts plastiques au secondaire depuis une vingtaine d’années. Parallèlement, elle est chargée de cours à l’École des arts visuels et médiatiques à l’UQAM dans un programme de deuxième cycle. Elle est détentrice d’une maîtrise intitulée Comprendre l’enseignement des arts comme un art en soi : saisie d’une pratique en enseignement des arts plastiques au secondaire. Elle complète présentement son doctorat en études et pratiques des arts. Ses travaux de recherche actuels visent à arrimer l’éducation artistique et l’éducation relative à l’environnement par la modélisation d’une pratique en enseignement des arts plastiques dynamisée par des questions socioécologiques.

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Anne Deslauriers

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Anne Deslauriers enseigne les arts plastiques au secondaire depuis une vingtaine d’années. Parallèlement, elle est chargée de cours à l’École des arts visuels et médiatiques à l’UQAM dans un programme de deuxième cycle. Elle est détentrice d’une maîtrise intitulée Comprendre l’enseignement des arts comme un art en soi : saisie d’une pratique en enseignement des arts plastiques au secondaire. Elle complète présentement son doctorat en études et pratiques des arts. Ses travaux de recherche actuels visent à arrimer l’éducation artistique et l’éducation relative à l’environnement par la modélisation d’une pratique en enseignement des arts plastiques dynamisée par des questions socioécologiques.

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Robert H. Desmarteau

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Saidatou Dicko

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Saidatou Dicko est Professeure au Département des sciences comptables de l’École des sciences de la gestion à Université du Québec à Montréal.

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Saidatou Dicko est Professeure au Département des sciences comptables de l’École des sciences de la gestion à Université du Québec à Montréal.

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Daniel Djedi

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Daniel DJEDI est docteur en droit des affaires et diplômé post doctoral de la Faculté de droit de l’Université de Montréal. Il est titulaire d’un Master 2 en droit des affaires et fiscalité, d’une licence en droit privé et d’un DEUG en droit général de l’Université d’Orléans/France. Il est Professeur des universités et chercheur associé au centre de droit des affaires et du commerce international (CDACI) de la faculté de droit de l’Université de Montréal où il enseigne depuis l’automne 2013 en tant que chargé de cours.

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Daniel DJEDI est docteur en droit des affaires et diplômé post doctoral de la Faculté de droit de l’Université de Montréal. Il est titulaire d’un Master 2 en droit des affaires et fiscalité, d’une licence en droit privé et d’un DEUG en droit général de l’Université d’Orléans/France. Il est Professeur des universités et chercheur associé au centre de droit des affaires et du commerce international (CDACI) de la faculté de droit de l’Université de Montréal où il enseigne depuis l’automne 2013 en tant que chargé de cours.

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Docomomo Québec

Docomomo Québec

L'équipe de rédaction est formée de trois membres de  Docomomo Québec, proches du diplôme d’études supérieures en architecture moderne et patrimoine de l’École de design de l’UQAM, visant à faire connaître et à faire apprécier l’architecture moderne et, par la même, à favoriser sa sauvegarde. Journaliste d’expérience, Marc Doré, tout comme la muséologue Soraya Bassil sont diplômés du DESS, France Vanlaethem, aujourd’hui professeure émérite, en fut la première directrice. 

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L'équipe de rédaction est formée de trois membres de  Docomomo Québec, proches du diplôme d’études supérieures en architecture moderne et patrimoine de l’École de design de l’UQAM, visant à faire connaître et à faire apprécier l’architecture moderne et, par la même, à favoriser sa sauvegarde. Journaliste d’expérience, Marc Doré, tout comme la muséologue Soraya Bassil sont diplômés du DESS, France Vanlaethem, aujourd’hui professeure émérite, en fut la première directrice. 

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Frédérique Dontigny

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Infirmière clinicienne de formation, Frédérique Dontigny complète actuellement sa formation pour obtenir son permis de psychothérapeute vu sa passion pour le domaine de la santé mentale, plus particulièrement l’image corporelle et les troubles alimentaires. Professeure de yoga et de méditation parallèlement, elle voulait aussi transmettre cette passion, d’où l’ouverture du Centre mouvement bien-être en août 2023. À travers ses écrits, sa pratique clinique et le yoga, elle veut contribuer au bien-être de tous et toutes afin d’encourager le plus de personnes possibles à accepter leur corps et vivre pleinement heureu.x.se.

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Infirmière clinicienne de formation, Frédérique Dontigny complète actuellement sa formation pour obtenir son permis de psychothérapeute vu sa passion pour le domaine de la santé mentale, plus particulièrement l’image corporelle et les troubles alimentaires. Professeure de yoga et de méditation parallèlement, elle voulait aussi transmettre cette passion, d’où l’ouverture du Centre mouvement bien-être en août 2023. À travers ses écrits, sa pratique clinique et le yoga, elle veut contribuer au bien-être de tous et toutes afin d’encourager le plus de personnes possibles à accepter leur corps et vivre pleinement heureu.x.se.

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Pierrette Doré

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Pierrette Doré, professeure de fiscalité à l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) pendant plus de 30 ans et fortement impliquée dans le processus d'examen des CA et des CPA. Correctrice tant à l'EFU qu'à l'EFC pendant 25 ans, responsable du programme de DESS en sciences comptables à l'UQAT pendant plus de 18 ans, membre de nombreux comités reliés à la formation professionnelle des CA, puis des CPA, tant au niveau du Québec qu'au niveau Canadien, Mme Doré a toujours souhaité accompagner les candidats dans leur parcours de formation vers l'obtention du titre professionnel.

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Pierrette Doré

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Pierrette Doré, professeure de fiscalité à l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) pendant plus de 30 ans et fortement impliquée dans le processus d'examen des CA et des CPA. Correctrice tant à l'EFU qu'à l'EFC pendant 25 ans, responsable du programme de DESS en sciences comptables à l'UQAT pendant plus de 18 ans, membre de nombreux comités reliés à la formation professionnelle des CA, puis des CPA, tant au niveau du Québec qu'au niveau Canadien, Mme Doré a toujours souhaité accompagner les candidats dans leur parcours de formation vers l'obtention du titre professionnel.

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Manon Doucet

Manon Doucet

Manon Doucet est docteure en sciences de l’éducation et professeure titulaire à l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle enseigne à l’Unité d’enseignement en adaptation scolaire et sociale. Ses intérêts d’enseignement et de recherche sont les difficultés affectives et comportementales, la métaémotion, les habiletés sociales et l’accompagnement des enseignants dans leurs pratiques éducatives. Depuis 2010, elle réalise des travaux de recherche auprès du personnel scolaire en formation générale des adultes et en formation professionnelle dans un contexte de formation continue en ce qui a trait au développement de stratégies d’intervention auprès des élèves à besoins particuliers. Elle est l’auteur de plusieurs publications sur ces sujets. Depuis le mois de janvier 2018, elle occupe le poste de doyenne au décanat des études.

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Manon Doucet

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Manon Doucet est docteure en sciences de l’éducation et professeure titulaire à l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle enseigne à l’Unité d’enseignement en adaptation scolaire et sociale. Ses intérêts d’enseignement et de recherche sont les difficultés affectives et comportementales, la métaémotion, les habiletés sociales et l’accompagnement des enseignants dans leurs pratiques éducatives. Depuis 2010, elle réalise des travaux de recherche auprès du personnel scolaire en formation générale des adultes et en formation professionnelle dans un contexte de formation continue en ce qui a trait au développement de stratégies d’intervention auprès des élèves à besoins particuliers. Elle est l’auteur de plusieurs publications sur ces sujets. Depuis le mois de janvier 2018, elle occupe le poste de doyenne au décanat des études.

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Olivier Doucet

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Professeur titulaire à HEC Montréal où il enseigne la gestion de la performance dans divers programmes.

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Professeur titulaire à HEC Montréal où il enseigne la gestion de la performance dans divers programmes.

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Houssine Dridi

Houssine Dridi

Houssine Dridi est professeur et directeur de l’unité de programmes de 2e cycle en éducation et pédagogie à l’UQAM, spécialisé en stratégies organisationnelles de l’éducation. Il cumule 30 ans d’expérience dans le domaine de la formation-accompagnement-recherche auprès de différentes catégories de professionnels.

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Houssine Dridi

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Houssine Dridi est professeur et directeur de l’unité de programmes de 2e cycle en éducation et pédagogie à l’UQAM, spécialisé en stratégies organisationnelles de l’éducation. Il cumule 30 ans d’expérience dans le domaine de la formation-accompagnement-recherche auprès de différentes catégories de professionnels.

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Micheline Dubé

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Micheline Dubé (Ph. D.), professeure titulaire associée à l’Université du Québec à Trois- Rivières, membre du Laboratoire interdisciplinaire de recherche en gérontologie, spécialisée en psychologie clinique, s’intéresse à l’adaptation aux situations de crise et de transition via l’élaboration de buts et de projets personnels.

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Micheline Dubé

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Micheline Dubé (Ph. D.), professeure titulaire associée à l’Université du Québec à Trois- Rivières, membre du Laboratoire interdisciplinaire de recherche en gérontologie, spécialisée en psychologie clinique, s’intéresse à l’adaptation aux situations de crise et de transition via l’élaboration de buts et de projets personnels.

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Mireille Dubé

Mireille Dubé

Mireille Dubé est professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle cumule une quinzaine d’années d’expérience en enseignement, a travaillé en certification d’états financiers et a été contrôleure corporative dans le secteur des produits chimiques. En plus de son titre de CPA auditrice, l’auteure détient une maîtrise en comptabilité, une maîtrise en gestion des ressources humaines et poursuit actuellement des études doctorales.

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Mireille Dubé

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Mireille Dubé est professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle cumule une quinzaine d’années d’expérience en enseignement, a travaillé en certification d’états financiers et a été contrôleure corporative dans le secteur des produits chimiques. En plus de son titre de CPA auditrice, l’auteure détient une maîtrise en comptabilité, une maîtrise en gestion des ressources humaines et poursuit actuellement des études doctorales.

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Luc Dubois

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Laurie Dubuc

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Laurie Dubuc obtient son baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire à l’Université du Québec en Outaouais au campus de Saint-Jérôme. Diplômée en 2019, elle s’intéresse au développement du cerveau et à son implication dans le développement global de l’enfant. Comme enseignante, elle valorise l’empathie, la bienveillance et la tolérance. Elle enseigne présentement dans une école qui met de l’avant l’éducation positive et qui vise la connexion plutôt que la réaction. Elle a participé à l’écriture du collectif Portraits de femmes et d’hommes remarquables – éléments de culture générale et est l’autrice du livre Développer l’intelligence émotionnelle et relationnelle : des outils pour accompagner les élèves. Son expérience comme enseignante au premier cycle lui permet de percevoir l’importance de la prévention quant à l’éducation à la sexualité au primaire, particulièrement avec les plus jeunes.

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Laurie Dubuc

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Laurie Dubuc obtient son baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire à l’Université du Québec en Outaouais au campus de Saint-Jérôme. Diplômée en 2019, elle s’intéresse au développement du cerveau et à son implication dans le développement global de l’enfant. Comme enseignante, elle valorise l’empathie, la bienveillance et la tolérance. Elle enseigne présentement dans une école qui met de l’avant l’éducation positive et qui vise la connexion plutôt que la réaction. Elle a participé à l’écriture du collectif Portraits de femmes et d’hommes remarquables – éléments de culture générale et est l’autrice du livre Développer l’intelligence émotionnelle et relationnelle : des outils pour accompagner les élèves. Son expérience comme enseignante au premier cycle lui permet de percevoir l’importance de la prévention quant à l’éducation à la sexualité au primaire, particulièrement avec les plus jeunes.

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Louis Duchemin

Louis Duchemin

Enseignante au Cégep de Trois-Rivières

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Louis Duchemin

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Enseignante au Cégep de Trois-Rivières

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Patrick Duffley

Patrick Duffley

Patrick Duffley is a full-time linguistics professor at Laval University’s Faculté les lettres et sciences humaines. He has published extensively in the field of English semantics and is the author of the books The English Infinitive, The English Gerund-Participle and Sammy the Semanticist. He currently resides in Sillery, Quebec.

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Muriel Dufour

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Muriel Dufour est Vice-rectrice à l’administration et aux ressources de l’Université du Québec en Outaouais.

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Muriel Dufour est Vice-rectrice à l’administration et aux ressources de l’Université du Québec en Outaouais.

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Muriel Dufour

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Muriel Dufour est professeure agrégée au département des sciences comptables de l’Université du Québec en Outaouais, Canada.

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Muriel Dufour

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Muriel Dufour est professeure agrégée au département des sciences comptables de l’Université du Québec en Outaouais, Canada.

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Claude R. Duguay

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Claude R. Duguay est professeur honoraire à HEC Montréal

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Claude R. Duguay est professeur honoraire à HEC Montréal

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Jean-Pierre Dupuis

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Jean-Pierre Dupuis est professeur de sociologie et d’anthropologie des organisations à HEC Montréal depuis 1990. Il mène depuis plusieurs années des recherches sur la gestion interculturelle en entreprise à Montréal et sur l’intégration des Français dans l’entreprise québécoise et celle des Québécois dans l’entreprise française. Il a dirigé ou codirigé quatre ouvrages collectifs, dont Le modèle québécois de développement économique en 1995, Sociologie de l’entreprise en 2007 (1re édition en 1998) et Gestion en contexte interculturel en 2008 avec Éduardo Davel et Jean-François Chanlat.

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Jean-Pierre Dupuis

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Jean-Pierre Dupuis est professeur de sociologie et d’anthropologie des organisations à HEC Montréal depuis 1990. Il mène depuis plusieurs années des recherches sur la gestion interculturelle en entreprise à Montréal et sur l’intégration des Français dans l’entreprise québécoise et celle des Québécois dans l’entreprise française. Il a dirigé ou codirigé quatre ouvrages collectifs, dont Le modèle québécois de développement économique en 1995, Sociologie de l’entreprise en 2007 (1re édition en 1998) et Gestion en contexte interculturel en 2008 avec Éduardo Davel et Jean-François Chanlat.

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Marilyn Dupuis Brouillette

Marilyn Dupuis Brouillette

Marilyn Dupuis Brouillette est professeure en orthodidactique des mathématiques à l’Université du Québec à Rimouski. Dans ses études doctorales, une recherche collaborative a fait émerger des pratiques didactiques en mathématiques pour les élèves en situation de handicap langagier. Elle s’intéresse aussi aux premiers apprentissages mathématiques de tous les élèves, qu’ils soient en difficulté ou non.

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Marilyn Dupuis Brouillette

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Marilyn Dupuis Brouillette est professeure en orthodidactique des mathématiques à l’Université du Québec à Rimouski. Dans ses études doctorales, une recherche collaborative a fait émerger des pratiques didactiques en mathématiques pour les élèves en situation de handicap langagier. Elle s’intéresse aussi aux premiers apprentissages mathématiques de tous les élèves, qu’ils soient en difficulté ou non.

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Robert Durocher (Directeur)

Robert Durocher (Directeur)

Des textes de : Pierre Achim, Normand Baillargeon, Justine Barbier, Etienne-Alexandre Beauregard, Marc-François Bernier, Pierre B Berthelot, François Cartier, Jonathan Chevrier, Raoul Cyr, Rémi Dagenais, Camille de la Sablonnière, Laurie Dubuc, Pierre Duchesne, Pierre Olivier Forest, François Gervais, Alexandre Klein, Francine Lalande, Guy Lanoue, Guy Lemay, Philippe Lorange, Lucie Mayer, David Millette, Normand Mousseau, Lawrence Olivier, Thierry Pauchant, Emilie Poirier, Caroline Quach, Linda Rivest, Lyse Roy, Chantal Santerre, Sylvie Toupin, Nathalie Vézina et Stéphanie Viola-Plante

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Robert Durocher (Directeur)

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Des textes de : Pierre Achim, Normand Baillargeon, Justine Barbier, Etienne-Alexandre Beauregard, Marc-François Bernier, Pierre B Berthelot, François Cartier, Jonathan Chevrier, Raoul Cyr, Rémi Dagenais, Camille de la Sablonnière, Laurie Dubuc, Pierre Duchesne, Pierre Olivier Forest, François Gervais, Alexandre Klein, Francine Lalande, Guy Lanoue, Guy Lemay, Philippe Lorange, Lucie Mayer, David Millette, Normand Mousseau, Lawrence Olivier, Thierry Pauchant, Emilie Poirier, Caroline Quach, Linda Rivest, Lyse Roy, Chantal Santerre, Sylvie Toupin, Nathalie Vézina et Stéphanie Viola-Plante

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Robert Durocher (Directeur 2)

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À venir

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À venir

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Mehran Ebrahimi

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Professeur, ESG UQAM

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Angel Égido

Angel Égido

Angel Égido est professeur à l’Université Catholique de l’Ouest à Angers. Il est l’auteur de publications diverses : formation d’impressions ; prise de décisions, perception du risque, modélisation du comportement dans le champ de la psychologie sociale appliquée.

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Angel Égido

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Angel Égido est professeur à l’Université Catholique de l’Ouest à Angers. Il est l’auteur de publications diverses : formation d’impressions ; prise de décisions, perception du risque, modélisation du comportement dans le champ de la psychologie sociale appliquée.

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Sonia El Euch

Sonia El Euch

Sonia El Euch est titulaire d’un doctorat en linguistique de l’Université Laval. Professeure titulaire au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières et linguiste, spécialiste de la didactique des langues secondes et des processus cognitifs et métacognitifs en jeu dans des situations d’apprentissage, elle s’intéresse également aux enjeux liés à l’évaluation des apprentissages. Ses recherches portent sur la validation de tests et sur le rôle des facteurs affectifs et cognitifs dans l’apprentissage et dans le développement du bilinguisme.

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Sonia El Euch est titulaire d’un doctorat en linguistique de l’Université Laval. Professeure titulaire au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières et linguiste, spécialiste de la didactique des langues secondes et des processus cognitifs et métacognitifs en jeu dans des situations d’apprentissage, elle s’intéresse également aux enjeux liés à l’évaluation des apprentissages. Ses recherches portent sur la validation de tests et sur le rôle des facteurs affectifs et cognitifs dans l’apprentissage et dans le développement du bilinguisme.

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Myriam Ertz

Myriam Ertz

Myriam Ertz est professeure de marketing à l’Université du Québec à Chicoutimi, directrice du laboratoire de recherches sur les nouvelles formes de consommation (LaboNFC), membre du centre de recherches en développement territorial et de l’observatoire de la consommation responsable. Ses recherches portent en particulier sur le marketing responsable, la modélisation du comportement du consommateur et les nouvelles technologies, domaines dans lesquels elle a publié de nombreux articles de recherche et actes de communication. Elle a également dirigé la publication de l’ouvrage Les reconfigurations de l’échange marchand : Tour d’horizon, enjeux et perspectives. Spécialiste des méthodologies quantitatives et qualitatives, elle a travaillé comme consultante marketing pour le Groupe Altus et FedEx Express sur des problématiques de consommation et de stratégie marketing.

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Myriam Ertz

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Myriam Ertz est professeure de marketing à l’Université du Québec à Chicoutimi, directrice du laboratoire de recherches sur les nouvelles formes de consommation (LaboNFC), membre du centre de recherches en développement territorial et de l’observatoire de la consommation responsable. Ses recherches portent en particulier sur le marketing responsable, la modélisation du comportement du consommateur et les nouvelles technologies, domaines dans lesquels elle a publié de nombreux articles de recherche et actes de communication. Elle a également dirigé la publication de l’ouvrage Les reconfigurations de l’échange marchand : Tour d’horizon, enjeux et perspectives. Spécialiste des méthodologies quantitatives et qualitatives, elle a travaillé comme consultante marketing pour le Groupe Altus et FedEx Express sur des problématiques de consommation et de stratégie marketing.

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Richard Étienne

Richard Étienne

Richard Étienne est agrégé de lettres classiques, docteur en études latines, formateur et professeur des universités en sciences de l’éducation. Il a soutenu en 1996 une thèse consacrée à La didactique des langues anciennes dans les établissements français de 1970 à 1995 et il a obtenu en 2004 une habilitation à diriger des recherches (Apories et contradictions du changement en éducation scolaire). Il a créé en 2001, puis coordonné jusqu’en 2012, le Master recherche et professionnel Conseil et formation en éducation dans le cadre d’un partenariat entre l’Université Paul-Valéry-Montpellier 3 et l’IUFM-Montpellier 2. Il est professeur honoraire à l’Université Paul-Valéry-Montpellier 3, membre du Laboratoire Interdisciplinaire des Recherche en Didactique Éducation Formation (LIRDEF), axe Travail, Formation et Professionnalité, et son CV est en ligne (https://cv.archives-ouvertes.fr/richard-etienne). Ses activités et ses travaux portent sur le changement, le projet, l’organisation et l’analyse du travail du personnel d’enseignement, de santé, du social ainsi que d’encadrement ou de formation des adultes, des étudiants et des élèves. Il utilise l’approche clinique et l’analyse des situations éducatives. 

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Richard Étienne est agrégé de lettres classiques, docteur en études latines, formateur et professeur des universités en sciences de l’éducation. Il a soutenu en 1996 une thèse consacrée à La didactique des langues anciennes dans les établissements français de 1970 à 1995 et il a obtenu en 2004 une habilitation à diriger des recherches (Apories et contradictions du changement en éducation scolaire). Il a créé en 2001, puis coordonné jusqu’en 2012, le Master recherche et professionnel Conseil et formation en éducation dans le cadre d’un partenariat entre l’Université Paul-Valéry-Montpellier 3 et l’IUFM-Montpellier 2. Il est professeur honoraire à l’Université Paul-Valéry-Montpellier 3, membre du Laboratoire Interdisciplinaire des Recherche en Didactique Éducation Formation (LIRDEF), axe Travail, Formation et Professionnalité, et son CV est en ligne (https://cv.archives-ouvertes.fr/richard-etienne). Ses activités et ses travaux portent sur le changement, le projet, l’organisation et l’analyse du travail du personnel d’enseignement, de santé, du social ainsi que d’encadrement ou de formation des adultes, des étudiants et des élèves. Il utilise l’approche clinique et l’analyse des situations éducatives. 

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Louis Fabien

Louis Fabien

Professeur à HEC Montréal, Louis Fabien enseigne depuis plus de 20 ans les cours de gestion du marketing de services au Baccalauréat, au Diplôme d’Études Supérieures et au M.B.A. Il consacre ses activités d’enseignement et de recherche exclusivement au développement de cette discipline relativement récente de la gestion. À titre de professeur invité dans plusieurs grandes écoles de gestion de France et de Belgique, dont l’EM Lyon, il a été en mesure de valider les principaux concepts présentés dans ce livre au contexte européen. Par ses interventions comme animateur, consultant, formateur et conférencier, auprès d’entreprises de services privées et publiques, Louis Fabien a acquis une expertise unique au Québec. Il est régulièrement consulté par les médias écrits et électroniques à titre d’expert en qualité de service.

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Louis Fabien

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Professeur à HEC Montréal, Louis Fabien enseigne depuis plus de 20 ans les cours de gestion du marketing de services au Baccalauréat, au Diplôme d’Études Supérieures et au M.B.A. Il consacre ses activités d’enseignement et de recherche exclusivement au développement de cette discipline relativement récente de la gestion. À titre de professeur invité dans plusieurs grandes écoles de gestion de France et de Belgique, dont l’EM Lyon, il a été en mesure de valider les principaux concepts présentés dans ce livre au contexte européen. Par ses interventions comme animateur, consultant, formateur et conférencier, auprès d’entreprises de services privées et publiques, Louis Fabien a acquis une expertise unique au Québec. Il est régulièrement consulté par les médias écrits et électroniques à titre d’expert en qualité de service.

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Joseph Facal

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Joseph Facal, Ph.D., est professeur à HEC Montréal

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Georges Farid

Georges Farid

Georges Farid est professeur à l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et docteur en linguistique de l’Université Paris V.

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Sylvain Favreau

Sylvain Favreau

Sylvain Favreau enseigne la gestion, la gestion de projet, la recherche opérationnelle ainsi que les technologies de l’information à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal depuis plus de 25 ans. Il a géré de nombreux projets en TI au cours de sa carrière.

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Sylvain Favreau enseigne la gestion, la gestion de projet, la recherche opérationnelle ainsi que les technologies de l’information à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal depuis plus de 25 ans. Il a géré de nombreux projets en TI au cours de sa carrière.

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Louis Jacques Filion

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Louis Jacques Filion, M.A., M.B.A., Ph. D., est professeur émérite à HEC Montréal où il a été titulaire de la Chaire d’entrepreneuriat Rogers-J.-A.-Bombardier (1995-2016). Auteur reconnu en entrepreneuriat, il est intervenu en tant qu’expert et conférencier sur les cinq continents.

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Louis Jacques Filion, M.A., M.B.A., Ph. D., est professeur émérite à HEC Montréal où il a été titulaire de la Chaire d’entrepreneuriat Rogers-J.-A.-Bombardier (1995-2016). Auteur reconnu en entrepreneuriat, il est intervenu en tant qu’expert et conférencier sur les cinq continents.

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Ryan Fisher

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Ryan Fisher holds a Master’s degree in Linguistics from Laval University and has taught ESL at the Cégep and university level. In addition to co-authoring The Grammar Guru and The Return of the Grammar Guru he has also contributed to the series Looking Ahead and written The Grammar Geek. He currently teaches at Cégep Garneau in Quebec City and resides in Lévis, Quebec with his family.

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Alex-Anne Flambert

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Alex-Anne Flambert est enseignante de français au secondaire depuis 2017 et créatrice du blogue La Bibliomaniaque sur lequel elle partage ses avis littéraires, de même que des suggestions d’activités pour les enseignantes et enseignants de français. Très grande lectrice, un livre n’attend pas l’autre. Sa passion pour la littérature se propage jusque dans sa classe où elle valorise le plaisir de lire.

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Alex-Anne Flambert est enseignante de français au secondaire depuis 2017 et créatrice du blogue La Bibliomaniaque sur lequel elle partage ses avis littéraires, de même que des suggestions d’activités pour les enseignantes et enseignants de français. Très grande lectrice, un livre n’attend pas l’autre. Sa passion pour la littérature se propage jusque dans sa classe où elle valorise le plaisir de lire.

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Amélie Fléchet

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Anne Fonteneau

Anne Fonteneau

Anne Fonteneau est titulaire d’une maitrise en lettres modernes et d’un doctorat en littérature québécoise. Elle enseigne la révision professionnelle à l’Université Laval depuis quinze ans. Réviseure agréée honoraire, elle accomplit de nombreux mandats autant pour le gouvernement du Québec que pour des entreprises privées de toutes tailles. Elle est cofondatrice de Plurielles et Singulières, entreprise qui offre des formations en langue française et des services langagiers.

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Anne Fonteneau

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Mireille Fortier

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MBA, Conseillère marketing, Mme Fortier est animatrice et formatrice reconnue en innovation, créativité et marketing.

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Chloé Fortin-Bergeron

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Professeure en gestion des ressources humaines à l’École de gestion de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR).

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Professeure en gestion des ressources humaines à l’École de gestion de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR).

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Sabrina Fournelle

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Sabrina Fournelle, inf., M. Sc., MPES, Ph. D.(c) est chargée de cours et candidate au doctorat à la Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal. Ses expériences cliniques en pédiatrie, périnatalité et soins palliatifs l’ont motivé à réaliser divers projets afin de favoriser l’intégration des notions inhérentes à la communication et à l’approche systémique familiale dans la formation universitaire.

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Sabrina Fournelle, inf., M. Sc., MPES, Ph. D.(c) est chargée de cours et candidate au doctorat à la Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal. Ses expériences cliniques en pédiatrie, périnatalité et soins palliatifs l’ont motivé à réaliser divers projets afin de favoriser l’intégration des notions inhérentes à la communication et à l’approche systémique familiale dans la formation universitaire.

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Russell Fralich

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Russell Fralich a fait un bachelor et un master en ingénierie de McMaster University et un doctorat en administration à HEC Montréal. Il est présentement professeur invité à HEC Montréal.

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Geneviève Fuoco

Geneviève Fuoco

À venir.Geneviève Fuoco a une Maitrise en Travail social et intervient auprès des personnes en santé mentale.  Geneviève a aussi un Baccalauréat en critique et dramaturgie ainsi qu’une Maîtrise en Littératures, arts de la scène et de l’écran. Elle s’inspire de ce qui l’entoure en ouvrant la voie à ces voix qu’on entend trop peu et a écrit deux pièces de théâtre : Sea Von Slamm et Le temps nous est gare. De plus, ses talents de conceptrice et d’illustratrice ont été mis à contribution dans une œuvre collective rePairEs.  Le vocabulaire amoureux du Travail social. »

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À venir.Geneviève Fuoco a une Maitrise en Travail social et intervient auprès des personnes en santé mentale.  Geneviève a aussi un Baccalauréat en critique et dramaturgie ainsi qu’une Maîtrise en Littératures, arts de la scène et de l’écran. Elle s’inspire de ce qui l’entoure en ouvrant la voie à ces voix qu’on entend trop peu et a écrit deux pièces de théâtre : Sea Von Slamm et Le temps nous est gare. De plus, ses talents de conceptrice et d’illustratrice ont été mis à contribution dans une œuvre collective rePairEs.  Le vocabulaire amoureux du Travail social. »

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Gabriel Tordjman

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Andréanne Gagné

Andréanne Gagné

Professeure au département de pédagogie, faculté d'Éducation, Université de Sherbrooke, depuis décembre 2019.

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Professeure au département de pédagogie, faculté d'Éducation, Université de Sherbrooke, depuis décembre 2019.

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Caroline Gagnon

Caroline Gagnon

Caroline Gagnon est présentement étudiante au doctorat en éducation à l’UQAM. Elle s’intéresse à l'évaluation des apprentissages et plus particulièrement au développement et à l’utilisation de l’intuition chez les enseignants dans l’optique d’aider ces derniers à mieux comprendre les processus cognitifs sous-jacents à la prise de décisions. Elle est dirigée par Madame Marthe Hurteau, professeure au Département d'éducation et pédagogie à l'UQAM, et codirigée par Madame France Gravelle, professeure au Département d'éducation et pédagogie à l'UQAM. Elle collabore à différents projets tant sur le plan de la recherche que de l'enseignement avec ces dernières. De plus, elle est membre du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) à titre d’étudiante.

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Caroline Gagnon

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Caroline Gagnon est présentement étudiante au doctorat en éducation à l’UQAM. Elle s’intéresse à l'évaluation des apprentissages et plus particulièrement au développement et à l’utilisation de l’intuition chez les enseignants dans l’optique d’aider ces derniers à mieux comprendre les processus cognitifs sous-jacents à la prise de décisions. Elle est dirigée par Madame Marthe Hurteau, professeure au Département d'éducation et pédagogie à l'UQAM, et codirigée par Madame France Gravelle, professeure au Département d'éducation et pédagogie à l'UQAM. Elle collabore à différents projets tant sur le plan de la recherche que de l'enseignement avec ces dernières. De plus, elle est membre du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) à titre d’étudiante.

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Marie-Noëlle Gagnon

Marie-Noëlle Gagnon

Marie-Noëlle Gagnon is an HR executive who partners with CEOs, executives, entrepre­neurs and companies to create and deploy impactful people strategy. She holds a BSc in mathematics from Université du Québec à Montréal and an Executive MBA from McGill University-HEC Montréal. She is also a member of Harvard Business School’s 2016 cohort of the Women’s Leadership Forum.

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Marie-Noëlle Gagnon

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Marie-Noëlle Gagnon is an HR executive who partners with CEOs, executives, entrepre­neurs and companies to create and deploy impactful people strategy. She holds a BSc in mathematics from Université du Québec à Montréal and an Executive MBA from McGill University-HEC Montréal. She is also a member of Harvard Business School’s 2016 cohort of the Women’s Leadership Forum.

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Mélanie Gagnon

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Mélanie Gagnon est vice-rectrice à la planification et aux partenariats à l’Université du Québec à Rimouski et présidente du Comité institutionnel en équité, diversité et inclusion de l’UQAR. Elle a été professeure en sciences de la gestion à l’UQAR de 2004 à 2020. Elle s’intéresse à l’équité, à la diversité et à l’inclusion de même qu’aux pratiques organisationnelles qui sont mises en place pour les employés plus vulnérables. Elle a été co-récipiendaire de la distinction Alcide C. Horth en 2019 pour l’excellence de ses travaux de recherche.

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Mélanie Gagnon

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Mélanie Gagnon est vice-rectrice à la planification et aux partenariats à l’Université du Québec à Rimouski et présidente du Comité institutionnel en équité, diversité et inclusion de l’UQAR. Elle a été professeure en sciences de la gestion à l’UQAR de 2004 à 2020. Elle s’intéresse à l’équité, à la diversité et à l’inclusion de même qu’aux pratiques organisationnelles qui sont mises en place pour les employés plus vulnérables. Elle a été co-récipiendaire de la distinction Alcide C. Horth en 2019 pour l’excellence de ses travaux de recherche.

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Pierre J.Y. Gagnon

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Me Pierre J.Y. Gagnon est avocat, diplômé en droit civil et en common law. Il détient une maîtrise en droit (LL.M., Osgoode Hall Law School). Membre du barreau au Québec, en Ontario et en Colombie-Britannique, il est diplômé au 2e cycle en traduction et au 3e cycle en pédagogie universitaire.

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Pierre J.Y. Gagnon

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Me Pierre J.Y. Gagnon est avocat, diplômé en droit civil et en common law. Il détient une maîtrise en droit (LL.M., Osgoode Hall Law School). Membre du barreau au Québec, en Ontario et en Colombie-Britannique, il est diplômé au 2e cycle en traduction et au 3e cycle en pédagogie universitaire.

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Jean-François Garneau

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Jean-François Garneau est professeur de management à l’École des sciences de l’administration de l’Université TELUQ (ESA TELUQ). Il est de plus chargé de cours en management et en stratégie à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal (ESG-UQAM) et professeur invité de stratégie à l’Institut des sciences, des technologies et des études avancées d’Haïti (ISTEAH). Il est membre fondateur du Réseau international d’innovation et de prospective (r2ip), président de son conseil d’administration et membre de son comité scientifique. Chercheur associé à la Chaire Senghor de Francophonie de l’Université du Québec en Outaouais (UQO), Jean-François Garneau a aussi été directeur fondateur du Forum des idées pour le Québec, de concert avec Philippe Couillard, Jean-Marie Bézard et Jean-Pierre Bélanger. Jean-François Garneau est membre du comité scientifique de l’Observatoire de la parentalité de l’océan Indien (OPOI) et administrateur de l’Institut de gouvernance numérique (IGN) du Québec ainsi que du groupe d’édition Bayard Canada.

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Jean-François Garneau

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Jean-François Garneau est professeur de management à l’École des sciences de l’administration de l’Université TELUQ (ESA TELUQ). Il est de plus chargé de cours en management et en stratégie à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal (ESG-UQAM) et professeur invité de stratégie à l’Institut des sciences, des technologies et des études avancées d’Haïti (ISTEAH). Il est membre fondateur du Réseau international d’innovation et de prospective (r2ip), président de son conseil d’administration et membre de son comité scientifique. Chercheur associé à la Chaire Senghor de Francophonie de l’Université du Québec en Outaouais (UQO), Jean-François Garneau a aussi été directeur fondateur du Forum des idées pour le Québec, de concert avec Philippe Couillard, Jean-Marie Bézard et Jean-Pierre Bélanger. Jean-François Garneau est membre du comité scientifique de l’Observatoire de la parentalité de l’océan Indien (OPOI) et administrateur de l’Institut de gouvernance numérique (IGN) du Québec ainsi que du groupe d’édition Bayard Canada.

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Yvon Gasse

Yvon Gasse

Yvon Gasse, Ph. D.Professeur émériteUniversité Laval

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Yvon Gasse

Yvon Gasse

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Joanne Gaudet

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Joanne Gaudet, BSc (Chemistry), BA (Psychology), MA (Sociology) is a published author in science studies and in social network analysis. She brings years of experience from many sectors including education, management consulting and not-for-profit.

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Joanne Gaudet, BSc (Chemistry), BA (Psychology), MA (Sociology) is a published author in science studies and in social network analysis. She brings years of experience from many sectors including education, management consulting and not-for-profit.

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Diane Gauthier

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Diane Gauthier est professeure titulaire à l’Université du Québec à Chicoutimi, Département des sciences de l’éducation et directrice du Département des Sciences de l’Éducation de l’UQAC.

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Diane Gauthier est professeure titulaire à l’Université du Québec à Chicoutimi, Département des sciences de l’éducation et directrice du Département des Sciences de l’Éducation de l’UQAC.

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Marie-Sophie Gélinas

Marie-Sophie Gélinas

Marie-Sophie Gélinas est détentrice d’un baccalauréat à l’éducation au préscolaire et à l’enseignement au primaire. Elle a enseigné au primaire avant de devenir conseillère pédagogique en mathématique au Centre de services scolaire de la Vallée-des-Tisserands, puis au Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries. Ayant fréquemment observé dans sa pratique les difficultés des élèves du primaire à analyser les problèmes mathématiques, elle s’est familiarisée avec l’approche équilibrée pour les structures additives développée précédemment, puis elle s’est jointe au projet de recherche pour développer les activités pour les structures multiplicatives.

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Marie-Sophie Gélinas

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Marie-Sophie Gélinas est détentrice d’un baccalauréat à l’éducation au préscolaire et à l’enseignement au primaire. Elle a enseigné au primaire avant de devenir conseillère pédagogique en mathématique au Centre de services scolaire de la Vallée-des-Tisserands, puis au Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries. Ayant fréquemment observé dans sa pratique les difficultés des élèves du primaire à analyser les problèmes mathématiques, elle s’est familiarisée avec l’approche équilibrée pour les structures additives développée précédemment, puis elle s’est jointe au projet de recherche pour développer les activités pour les structures multiplicatives.

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Claudine Gervais

Claudine Gervais

Claudine Gervais est détentrice d’un baccalauréat à l’éducation au préscolaire et à l’enseignement au primaire. Elle a enseigné à tous les niveaux du primaire pendant 15 ans avant de devenir conseillère pédagogique en mathématique au primaire en 2007, au Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries. Consciente du besoin des enseignants d’avoir des outils pour soutenir les élèves dans l’analyse des problèmes écrits et devant le succès de l’approche équilibrée pour les problèmes à structure additive, c’est sans hésitation qu’elle a poursuivi sa collaboration avec les chercheuses Savard et Polotskaia pour élaborer, tester et publier ces nouvelles activités soutenant le développement de la pensée multiplicative des élèves.

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Claudine Gervais

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Claudine Gervais est détentrice d’un baccalauréat à l’éducation au préscolaire et à l’enseignement au primaire. Elle a enseigné à tous les niveaux du primaire pendant 15 ans avant de devenir conseillère pédagogique en mathématique au primaire en 2007, au Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries. Consciente du besoin des enseignants d’avoir des outils pour soutenir les élèves dans l’analyse des problèmes écrits et devant le succès de l’approche équilibrée pour les problèmes à structure additive, c’est sans hésitation qu’elle a poursuivi sa collaboration avec les chercheuses Savard et Polotskaia pour élaborer, tester et publier ces nouvelles activités soutenant le développement de la pensée multiplicative des élèves.

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Marie-Ève Gingras

Marie-Ève Gingras

Marie-Ève Gingras est professeure au Cégep de Sainte-Foy au département des Techniques de travail social depuis presque quinze ans. Elle détient un baccalauréat et une maîtrise en service social de l’Université Laval ainsi qu’une expérience de travail diversifiée comme intervenante. Elle a travaillé à la fois en milieux institutionnels et en milieux communautaires, où elle a œuvré auprès de plusieurs clientèles : familles, jeunes, femmes et victimes de violence conjugale, parents endeuillés, personnes ayant des troubles de santé mentale, personnes ayant des troubles alimentaires, personnes âgées et personnes en situation de crise. Elle a également occupé différentes fonctions au fil des ans, telles que responsable des droits d’accès, intervenante, responsable des bénévoles, gestionnaire de projet communautaire, coordonnatrice des stages, superviseure de stage et enseignante. À travers cette expérience, elle a été sensibilisée aux risques du métier et à l’importance de savoir protéger son intégrité personnelle comme intervenante. Aujourd’hui, elle s’intéresse particulièrement à la santé mentale des intervenants, notamment sous l’angle des thèmes abordés dans ce livre.

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Marie-Ève Gingras est professeure au Cégep de Sainte-Foy au département des Techniques de travail social depuis presque quinze ans. Elle détient un baccalauréat et une maîtrise en service social de l’Université Laval ainsi qu’une expérience de travail diversifiée comme intervenante. Elle a travaillé à la fois en milieux institutionnels et en milieux communautaires, où elle a œuvré auprès de plusieurs clientèles : familles, jeunes, femmes et victimes de violence conjugale, parents endeuillés, personnes ayant des troubles de santé mentale, personnes ayant des troubles alimentaires, personnes âgées et personnes en situation de crise. Elle a également occupé différentes fonctions au fil des ans, telles que responsable des droits d’accès, intervenante, responsable des bénévoles, gestionnaire de projet communautaire, coordonnatrice des stages, superviseure de stage et enseignante. À travers cette expérience, elle a été sensibilisée aux risques du métier et à l’importance de savoir protéger son intégrité personnelle comme intervenante. Aujourd’hui, elle s’intéresse particulièrement à la santé mentale des intervenants, notamment sous l’angle des thèmes abordés dans ce livre.

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Pierre-Paul Gingras

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Consultant, formateur et mentor. Fondateur de la société RCMG et Ass. Inc. (Granby – Québec).

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Jean-Pierre Girard

Jean-Pierre Girard

Expert-conseil international en entreprises collectives et chargés de cours dans ce domaine depuis la fin des années 1980 dans diverses universités au Québec et en Afrique, Jean-Pierre Girard a notamment une formation en histoire. Il a ainsi collaboré à de nombreuses publications dont un cahier de recherche offrant un aperçu historique des coopératives au Canada français diffusé lors du congrès de l’Alliance coopérative internationale au Québec en 1999 et un ouvrage portant sur l’historique des coopératives étudiantes et en milieu scolaire au Québec publié dans la collection Coopération, mutualité et économie sociale chez Fides.

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Jean-Pierre Girard

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Expert-conseil international en entreprises collectives et chargés de cours dans ce domaine depuis la fin des années 1980 dans diverses universités au Québec et en Afrique, Jean-Pierre Girard a notamment une formation en histoire. Il a ainsi collaboré à de nombreuses publications dont un cahier de recherche offrant un aperçu historique des coopératives au Canada français diffusé lors du congrès de l’Alliance coopérative internationale au Québec en 1999 et un ouvrage portant sur l’historique des coopératives étudiantes et en milieu scolaire au Québec publié dans la collection Coopération, mutualité et économie sociale chez Fides.

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Marc Girard

Marc Girard

Marc Girard a occupé plusieurs postes à la haute direction dans le secteur des finances au sein de grandes entreprises canadiennes. Depuis 2002, il agit à titre de chef de la direction financière auprès de sociétés publiques inscrites à la cote de la Bourse de Toronto. Titulaire d’une maîtrise ès sciences (M. Sc.) de HEC Montréal et d’une maîtrise en administration des affaires (M.B.A.) de l’Université McGill,il est comptable agréé (CA) et analyste financier agréé (CFA).

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Marc Girard

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Marc Girard a occupé plusieurs postes à la haute direction dans le secteur des finances au sein de grandes entreprises canadiennes. Depuis 2002, il agit à titre de chef de la direction financière auprès de sociétés publiques inscrites à la cote de la Bourse de Toronto. Titulaire d’une maîtrise ès sciences (M. Sc.) de HEC Montréal et d’une maîtrise en administration des affaires (M.B.A.) de l’Université McGill,il est comptable agréé (CA) et analyste financier agréé (CFA).

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France Giroux

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Titulaire d’un doctorat en philosophie, France Giroux est professeure retraitée du Collège Montmorency. Elle a publié plusieurs articles et contribué à des ouvrages collectifs dans le domaine de la philosophie politique.

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Hélène Giroux

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Hélène Giroux est professeure titulaire au Département de la gestion des opérations et de la logistique de HEC Montréal. Elledétient un MBA (HEC Montréal) et un Ph.D. en communication organisationnelle (Université de Montréal) et est l’auteur deplusieurs articles de recherche et de vulgarisation sur le phénomène des modes en gestion, la gestion de la qualité et la pédagogie appliquée à la gestion des opérations. Elle a également co-réalisé une série de vidéos sur la gestion des opérationset les entreprises de services. En 25 années d’enseignement, elle a touché à tous les aspects de la gestion des opérations etest maintenant spécialisée dans l’enseignement des opérations de service. Elle est récipiendaire du Prix pour l’excellence en pédagogie décerné à un professeur agrégé, titulaire ou invité avec perspective de carrière (HEC Montréal, 2009) et de la Bourse en enseignement du Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (Gouvernement du Québec, 2008-2014).

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Hélène Giroux

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Hélène Giroux est professeure titulaire au Département de la gestion des opérations et de la logistique de HEC Montréal. Elledétient un MBA (HEC Montréal) et un Ph.D. en communication organisationnelle (Université de Montréal) et est l’auteur deplusieurs articles de recherche et de vulgarisation sur le phénomène des modes en gestion, la gestion de la qualité et la pédagogie appliquée à la gestion des opérations. Elle a également co-réalisé une série de vidéos sur la gestion des opérationset les entreprises de services. En 25 années d’enseignement, elle a touché à tous les aspects de la gestion des opérations etest maintenant spécialisée dans l’enseignement des opérations de service. Elle est récipiendaire du Prix pour l’excellence en pédagogie décerné à un professeur agrégé, titulaire ou invité avec perspective de carrière (HEC Montréal, 2009) et de la Bourse en enseignement du Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (Gouvernement du Québec, 2008-2014).

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Raef Gouiaa

Raef Gouiaa

Raef Gouiaa, MBA, Ph. D., CPA, CMA, professeur agrégé et directeur du Module des sciences comptables à l’Université du Québec en Outaouais (UQO). Il est responsable du Groupe de Recherche sur la Performance à l’UQO. Il a organisé et participé à plusieurs colloques et conférences internationales sur la gouvernance et le contrôle de gestion. Ses travaux de recherches et publications récentes portent sur la gouvernance d’entreprise, la gestion des risques, la divulgation d’information, et sur la gestion de la performance. M. Gouiaa donne des cours au niveau de la formation professionnelle des CPA et du MBA. Il occupe le poste de Vice-Président Relève au Regroupement des CPA de l’Outaouais et siège aux conseils d’administration de certaines entreprises dans la région.

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Raef Gouiaa

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Nancy Granger

Nancy Granger

Nancy Granger est professeure au département de gestion de l’éducation et de la formation à l’Université de Sherbrooke. Elle est aussi coresponsable du microprogramme et du diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS) en conseillance pédagogique au sein de ce département. Ses travaux de recherche portent sur l’accompagnement des divers acteurs de l’école dans la mise en œuvre de dispositifs innovants dans une perspective inclusive. Ainsi, elle s’intéresse actuellement aux rôles et fonctions des enseignants-ressources, au coenseignement, au rehaussement des compétences en littératie dans la planification de l’enseignement. Elle est chercheure régulière au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) et membre du Réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la Scolarité : persévérance et réussite).

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Nancy Granger

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Nancy Granger est professeure au département de gestion de l’éducation et de la formation à l’Université de Sherbrooke. Elle est aussi coresponsable du microprogramme et du diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS) en conseillance pédagogique au sein de ce département. Ses travaux de recherche portent sur l’accompagnement des divers acteurs de l’école dans la mise en œuvre de dispositifs innovants dans une perspective inclusive. Ainsi, elle s’intéresse actuellement aux rôles et fonctions des enseignants-ressources, au coenseignement, au rehaussement des compétences en littératie dans la planification de l’enseignement. Elle est chercheure régulière au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) et membre du Réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la Scolarité : persévérance et réussite).

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France Gravelle

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France Gravelle est titulaire d’un doctorat en sciences sociales, spécialité éducation, de l’Université de Paris-Est, d’une maîtrise en éducation et d’un diplôme d’études supérieures spécialisées de 2e cycle en administration scolaire. Professeure-chercheuse titulaire au Département d’éducation et de pédagogie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), elle a auparavant occupé la fonction de professeure invitée en leadership, évaluation, programmes et politiques éducationnelles à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa ainsi que celle de directrice du Centre de pédagogie universitaire de cette même université.  Spécialiste en gestion de l’éducation et nouvelle gouvernance, elle s’intéresse également aux questions relatives à la gestion de l’implantation du numérique, de l’enseignement en ligne et hybride, de la gestion de l’enseignement supérieur ainsi qu’au bien-être des membres de la direction d’établissement d’enseignement. Elle est également professeure associée à l’Institut des sciences, des technologies et des études avancées d’Haïti (ISTEAH), chercheuse associée au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), chercheuse associée au Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ), membre du Groupe de recherche interrégional sur l’organisation du travail des directions d’établissement d'enseignement du Québec (GRIDE), du conseil d’administration de l’Association pour le développement de l’enseignement et de la recherche en administration de l’éducation (ADERAE), du conseil d’administration du Réseau d'enseignement francophone à distance (REFAD), du conseil d’administration d’AUPTIC-Éducation, du conseil d’administration de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), du comité de direction de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage (CIRTA), du Réseau de recherches sur le numérique de l'UQAM, de l’Observatoire du numérique en éducation (ONE) ainsi que  de l'Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation (AFIRSE). Depuis 2018, elle collabore avec le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) afin de favoriser le développement du leadership pédagonumérique des directions d’établissement d’enseignement et des gestionnaires scolaires. Elle a récemment développé une formation autoportante intitulée « Gestion et leadership pédagonumérique » (https://gestionleadershippedagonumerique.uqam.ca/). Avant de travailler dans le milieu universitaire, elle a occupé différents postes à titre de directrice d’établissement d’enseignement, tant au primaire, au secondaire, au collégial qu’au niveau universitaire. Vous pouvez consulter son profil professionnel à l’adresse suivante : https://professeurs.uqam.ca/professeur/gravelle.france/ ainsi que son site Web : www.francegravelle.ca.

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France Gravelle

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France Gravelle est titulaire d’un doctorat en sciences sociales, spécialité éducation, de l’Université de Paris-Est, d’une maîtrise en éducation et d’un diplôme d’études supérieures spécialisées de 2e cycle en administration scolaire. Professeure-chercheuse titulaire au Département d’éducation et de pédagogie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), elle a auparavant occupé la fonction de professeure invitée en leadership, évaluation, programmes et politiques éducationnelles à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa ainsi que celle de directrice du Centre de pédagogie universitaire de cette même université.  Spécialiste en gestion de l’éducation et nouvelle gouvernance, elle s’intéresse également aux questions relatives à la gestion de l’implantation du numérique, de l’enseignement en ligne et hybride, de la gestion de l’enseignement supérieur ainsi qu’au bien-être des membres de la direction d’établissement d’enseignement. Elle est également professeure associée à l’Institut des sciences, des technologies et des études avancées d’Haïti (ISTEAH), chercheuse associée au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), chercheuse associée au Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ), membre du Groupe de recherche interrégional sur l’organisation du travail des directions d’établissement d'enseignement du Québec (GRIDE), du conseil d’administration de l’Association pour le développement de l’enseignement et de la recherche en administration de l’éducation (ADERAE), du conseil d’administration du Réseau d'enseignement francophone à distance (REFAD), du conseil d’administration d’AUPTIC-Éducation, du conseil d’administration de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), du comité de direction de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage (CIRTA), du Réseau de recherches sur le numérique de l'UQAM, de l’Observatoire du numérique en éducation (ONE) ainsi que  de l'Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation (AFIRSE). Depuis 2018, elle collabore avec le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) afin de favoriser le développement du leadership pédagonumérique des directions d’établissement d’enseignement et des gestionnaires scolaires. Elle a récemment développé une formation autoportante intitulée « Gestion et leadership pédagonumérique » (https://gestionleadershippedagonumerique.uqam.ca/). Avant de travailler dans le milieu universitaire, elle a occupé différents postes à titre de directrice d’établissement d’enseignement, tant au primaire, au secondaire, au collégial qu’au niveau universitaire. Vous pouvez consulter son profil professionnel à l’adresse suivante : https://professeurs.uqam.ca/professeur/gravelle.france/ ainsi que son site Web : www.francegravelle.ca.

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Denis Grégoire

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Denis Grégoire est professeur associé à HEC Montréal

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Marie Grégoire

Marie Grégoire

Marie Grégoire est professeure associée à l’Université de Sherbrooke, chercheure associée au bureau des archives de l’Archidiocèse de Québec et au Centre de recherche en technologies langagières (CRTL-UQO). Médiéviste, elle est docteure en histoire-archéologie, diplômée de l’École Pratique des Hautes Études de Paris (2009). Son expertise en héraldique et en sigillographie des femmes l’amène à communiquer avec passion sa connaissance de la symbolique médiévale, moderne ainsi que celle liée aux Premières Nations.

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Marie Grégoire

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Marie Grégoire est professeure associée à l’Université de Sherbrooke, chercheure associée au bureau des archives de l’Archidiocèse de Québec et au Centre de recherche en technologies langagières (CRTL-UQO). Médiéviste, elle est docteure en histoire-archéologie, diplômée de l’École Pratique des Hautes Études de Paris (2009). Son expertise en héraldique et en sigillographie des femmes l’amène à communiquer avec passion sa connaissance de la symbolique médiévale, moderne ainsi que celle liée aux Premières Nations.

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Johanne Grenier

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Johanne Grenier est professeure à l’Université du Québec à Montréal depuis 2002. Détentrice d’un doctorat en sciences de l’activité physique de l’Université de Montréal, elle s’intéresse à l’évaluation des élèves en ÉP, et à la pédagogie universitaire.

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Johanne Grenier

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Johanne Grenier est professeure à l’Université du Québec à Montréal depuis 2002. Détentrice d’un doctorat en sciences de l’activité physique de l’Université de Montréal, elle s’intéresse à l’évaluation des élèves en ÉP, et à la pédagogie universitaire.

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Philip L. Grenon

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Philip L. Grenon enseigne le management à l’Université Laval depuis 1986. Il détient un baccalauréat en administration des affaires, un baccalauréat en sciences sociales et un M.B.A. en management de l’Université Laval. Depuis le début des années 1980, il a également agi à titre de conseiller en stratégie et en gestion auprès d’entreprises privées et publiques. Son principal domaine de spécialisation est le management stratégique. 

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Philip L. Grenon

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Philip L. Grenon enseigne le management à l’Université Laval depuis 1986. Il détient un baccalauréat en administration des affaires, un baccalauréat en sciences sociales et un M.B.A. en management de l’Université Laval. Depuis le début des années 1980, il a également agi à titre de conseiller en stratégie et en gestion auprès d’entreprises privées et publiques. Son principal domaine de spécialisation est le management stratégique. 

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Audrey Groleau

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Audrey Groleau est professeure titulaire de didactique des sciences et de la technologie, au département des sciences de l'éducation de l'UQTR. Mots clés: rapports au savoir, enseignement des sciences, formation des maitres, controverses sociotechnique, filles et femmes en sciences, interdisciplinarité

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Donald Guertin

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Donald Guertin a été conseiller pédagogique. Il a aussi œuvré à titre de spécialiste en éducation au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. À la retraite depuis 12 ans, il intervient à titre de consultant. Dans le cadre de ses travaux de recherche de 3e cycle, il a développé une approche d’accompagnement au regard du développement professionnel qui favorise l’adaptation des représentations pour agir autrement « Concevoir différemment, agir différemment ».

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Donald Guertin a été conseiller pédagogique. Il a aussi œuvré à titre de spécialiste en éducation au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. À la retraite depuis 12 ans, il intervient à titre de consultant. Dans le cadre de ses travaux de recherche de 3e cycle, il a développé une approche d’accompagnement au regard du développement professionnel qui favorise l’adaptation des représentations pour agir autrement « Concevoir différemment, agir différemment ».

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Florence Guiliani

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Suzanne Guillemette

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Suzanne Guillemette est professeure agrégée au Département de gestion de l’éducation et de la formation de l’Université de Sherbrooke. Elle est responsable du programme de Doctorat professionnel en éducation et coresponsable des programmes en conseillancepédagogique. À une démarche de recherche-action, elle joint un modèle d’accompagnement collectif voulant soutenir l’analyse de la pratique ainsi que la réflexivité en gestion et en accompagnement afin de soutenir le personnel scolaire et, par conséquent, la réussite éducative et scolaire chez les élèves.

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Suzanne Guillemette est professeure agrégée au Département de gestion de l’éducation et de la formation de l’Université de Sherbrooke. Elle est responsable du programme de Doctorat professionnel en éducation et coresponsable des programmes en conseillancepédagogique. À une démarche de recherche-action, elle joint un modèle d’accompagnement collectif voulant soutenir l’analyse de la pratique ainsi que la réflexivité en gestion et en accompagnement afin de soutenir le personnel scolaire et, par conséquent, la réussite éducative et scolaire chez les élèves.

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Taïeb Hafsi

Taïeb Hafsi

Taïeb Hafsi, D.B.A., est Professeur titulaire de la chaire de management Stratégie et Société à HEC Montréal. Il détient un M. Sc. en management de Sloan School à MIT et un doctorat en management stratégique de Harvard Business School.

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Taïeb Hafsi, D.B.A., est Professeur titulaire de la chaire de management Stratégie et Société à HEC Montréal. Il détient un M. Sc. en management de Sloan School à MIT et un doctorat en management stratégique de Harvard Business School.

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Liliane Hamel

Liliane Hamel

Enseignante en management à l’Université Laval depuis 2002 et consultante-coach de gestion, Liliane Hamel intervient auprès de gestionnaires et d’entrepreneurs. Accréditée comme coach TRIMA et HeartMath, elle les accompagne lors de différents mandats en révision des processus, gestion d’équipe, de changement et en gestion de stress.

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Enseignante en management à l’Université Laval depuis 2002 et consultante-coach de gestion, Liliane Hamel intervient auprès de gestionnaires et d’entrepreneurs. Accréditée comme coach TRIMA et HeartMath, elle les accompagne lors de différents mandats en révision des processus, gestion d’équipe, de changement et en gestion de stress.

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Matthew P. Harrington

Matthew P. Harrington

Matthew P. Harrington is Professor of Law in the Faculty of Law at the Université de Montréal. He teaches property, trusts, and equity.

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Daniel Hébert

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Frédérick Henri

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Frédérick Henri possède une maîtrise en informatique de l’Université du Québec à Montréal. Il oeuvredepuis plus de 15 ans comme maître d’enseignement en informatique à l’École de technologie supérieure.

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Frédérick Henri possède une maîtrise en informatique de l’Université du Québec à Montréal. Il oeuvredepuis plus de 15 ans comme maître d’enseignement en informatique à l’École de technologie supérieure.

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Chantal Hervieux

Chantal Hervieux

Ph. D., professeur à l’Université Saint Mary’s et est directrice du « Centre d’excellence pour le Leadership » (Centre for Leadership excellence).

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Ph. D., professeur à l’Université Saint Mary’s et est directrice du « Centre d’excellence pour le Leadership » (Centre for Leadership excellence).

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Sophie Hooge

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Érika Houle-Minier

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Érika Houle-Minier est une jeune enseignante au primaire. Elle a contribué à l’écriture de cet ouvrage pendant ses études à l’UQAC alors qu’elle était assistante de recherche du professeur Barry.

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Érika Houle-Minier est une jeune enseignante au primaire. Elle a contribué à l’écriture de cet ouvrage pendant ses études à l’UQAC alors qu’elle était assistante de recherche du professeur Barry.

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Stéphanie Hovington

Stéphanie Hovington

Stéphanie Hovington est professeure en psychoéducation à l’Université Laval. Psychoéducatrice de profession, elle est détentrice d’une maîtrise et d’un doctorat en éducation. En plus de son travail en intervention auprès d’enfants et d’adolescents, elle a donné plusieurs cours de formation pratique, tant au collégial qu’en milieu universitaire. Dans le cadre de son parcours en enseignement, elle a supervisé de nombreux stagiaires et a fait de la formation pratique son thème privilégié de recherche. Elle s’intéresse à l’innovation pédagogique en enseignement supérieur et aux expériences de formation telles qu’elles sont vécues par les étudiants et les enseignants. Ses travaux d’innovation pédagogique réalisés dans le cadre des stages en psychoéducation lui ont valu le Prix d’excellence en enseignement de la Faculté des Arts et des Sciences de l’Université de Montréal.

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Stéphanie Hovington

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Stéphanie Hovington est professeure en psychoéducation à l’Université Laval. Psychoéducatrice de profession, elle est détentrice d’une maîtrise et d’un doctorat en éducation. En plus de son travail en intervention auprès d’enfants et d’adolescents, elle a donné plusieurs cours de formation pratique, tant au collégial qu’en milieu universitaire. Dans le cadre de son parcours en enseignement, elle a supervisé de nombreux stagiaires et a fait de la formation pratique son thème privilégié de recherche. Elle s’intéresse à l’innovation pédagogique en enseignement supérieur et aux expériences de formation telles qu’elles sont vécues par les étudiants et les enseignants. Ses travaux d’innovation pédagogique réalisés dans le cadre des stages en psychoéducation lui ont valu le Prix d’excellence en enseignement de la Faculté des Arts et des Sciences de l’Université de Montréal.

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Sylvie Huard

Sylvie Huard

Sylvie Huard est la fondatrice d’Harmonie Intervention et s’apprête à fonder, en collaboration avec sa relève, Jade et l’équipe, Harmonie Académie. Leur mission est d’outiller les familles en affaires – qui ont des avantages et des particularités que les autres types d’entreprises n’ont pas – à atteindre la pérennité et l’harmonie à travers le transfert de leur entreprise. Son côté terrain la démarque : eh oui, elle a été cédante et repreneuse en entreprise non apparentée, comme en entreprise familiale. Elle a conclu 10 transactions d’actions, dont 3 en entreprises familiales. Elle a contribué à faire grandir une entreprise en distribution qui a vu ses ventes passer de 13 à 100 millions de dollars en 11 ans. Elle a occupé un poste de PDG. Elle est membre expert du Groupement des chefs d’entreprise et blogueuse au Journal Les Affaires. Avec authenticité, humour et professionnalisme, elle nous transporte dans l’univers passionnant des familles en affaires. C’est avec doigté qu’elle désamorce les situations les plus complexes et y fait émerger des pistes de solution nouvelles, souvent inattendues. En perpétuelle formation, détentrice d’un MBA et d’un baccalauréat en psychologie, elle unit une approche humaine spécialisée avec une expertise commerciale d’envergure. Ses années d’expérience l’on amené à suivre une formation sur les familles en affaires au Family Firm Institute aux États-Unis.

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Sylvie Huard

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Sylvie Huard est la fondatrice d’Harmonie Intervention et s’apprête à fonder, en collaboration avec sa relève, Jade et l’équipe, Harmonie Académie. Leur mission est d’outiller les familles en affaires – qui ont des avantages et des particularités que les autres types d’entreprises n’ont pas – à atteindre la pérennité et l’harmonie à travers le transfert de leur entreprise. Son côté terrain la démarque : eh oui, elle a été cédante et repreneuse en entreprise non apparentée, comme en entreprise familiale. Elle a conclu 10 transactions d’actions, dont 3 en entreprises familiales. Elle a contribué à faire grandir une entreprise en distribution qui a vu ses ventes passer de 13 à 100 millions de dollars en 11 ans. Elle a occupé un poste de PDG. Elle est membre expert du Groupement des chefs d’entreprise et blogueuse au Journal Les Affaires. Avec authenticité, humour et professionnalisme, elle nous transporte dans l’univers passionnant des familles en affaires. C’est avec doigté qu’elle désamorce les situations les plus complexes et y fait émerger des pistes de solution nouvelles, souvent inattendues. En perpétuelle formation, détentrice d’un MBA et d’un baccalauréat en psychologie, elle unit une approche humaine spécialisée avec une expertise commerciale d’envergure. Ses années d’expérience l’on amené à suivre une formation sur les familles en affaires au Family Firm Institute aux États-Unis.

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Mihai Ibanescu

Mihai Ibanescu

Ph. D. en gestion, M. Sc. en sciences économiques, chercheur à l’Institut d’entrepreneuriat Banque Nationale – HEC Montréal

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Ph. D. en gestion, M. Sc. en sciences économiques, chercheur à l’Institut d’entrepreneuriat Banque Nationale – HEC Montréal

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Robert Ingari

Robert Ingari

Compositeur, chef de chœur et professeur titulaire à l’Université de Sherbrooke, Robert Ingari est reconnu internationalement pour la qualité de son œuvre et son approche novatrice envers la répétition de chant choral. Il est également un compositeur agréé du Centre de musique canadienne et le directeur artistique du Chœur de chambre du Québec.

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Robert Ingari

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Compositeur, chef de chœur et professeur titulaire à l’Université de Sherbrooke, Robert Ingari est reconnu internationalement pour la qualité de son œuvre et son approche novatrice envers la répétition de chant choral. Il est également un compositeur agréé du Centre de musique canadienne et le directeur artistique du Chœur de chambre du Québec.

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Bernard Jobidon

Bernard Jobidon

Dès l’âge de 2 ans, Bernard Jobidon a déjà une forte attirance pour le crayon de couleur. Cette passion se développe au point tel qu’il obtient un D.E.C. en Arts Plastiques au Campus Notre-Dame-de-Foy (Québec) ainsi qu’un baccalauréat à l’UQAM en design de l’environnement. Pendant 20 ans, il fait carrière en design commercial chez Lanvain Design. Depuis 2008, il est professeur au département de Design d’intérieur du Cégep Marie-Victorin où il enseigne principalement les cours d’esquisses et de perspectives.

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Bernard Jobidon

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Dès l’âge de 2 ans, Bernard Jobidon a déjà une forte attirance pour le crayon de couleur. Cette passion se développe au point tel qu’il obtient un D.E.C. en Arts Plastiques au Campus Notre-Dame-de-Foy (Québec) ainsi qu’un baccalauréat à l’UQAM en design de l’environnement. Pendant 20 ans, il fait carrière en design commercial chez Lanvain Design. Depuis 2008, il est professeur au département de Design d’intérieur du Cégep Marie-Victorin où il enseigne principalement les cours d’esquisses et de perspectives.

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Kevin J. Johnson

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Kevin J. Johnson is a Management professor at HEC Montréal. His experience also includes acting as a consultant for many private and public organizations, and publishing academic research on change management and organizational behaviour.

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Kevin J. Johnson is a Management professor at HEC Montréal. His experience also includes acting as a consultant for many private and public organizations, and publishing academic research on change management and organizational behaviour.

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Michèle Jomphe

Michèle Jomphe

Michèle Jomphe, détentrice d’une maîtrise en études littéraires, enseigne au cégep de Baie-Comeau depuis plus de dix ans.

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Michèle Jomphe

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Michèle Jomphe, détentrice d’une maîtrise en études littéraires, enseigne au cégep de Baie-Comeau depuis plus de dix ans.

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Jo Anni Joncas

Jo Anni Joncas

Professeure au département de pédagogie, faculté d'Éducation, Université de Sherbrooke, depuis décembre 2020.

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Jo Anni Joncas

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Professeure au département de pédagogie, faculté d'Éducation, Université de Sherbrooke, depuis décembre 2020.

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Kaven Joyal

Kaven Joyal

Spécialiste en outils de collaboration chez Ubisoft et candidat à la M. Sc. en gestion à HEC Montréal

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Spécialiste en outils de collaboration chez Ubisoft et candidat à la M. Sc. en gestion à HEC Montréal

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Marc Julien

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Marc Julien, ing., est professeur au département de technique de génie mécanique et de maintenance industrielle au CÉGEP du Vieux Montréal. Il obtient son diplôme en génie mécanique de l’Université de Sherbrooke en 1991, puis débute sa carrière dans le privé dans le domaine de la conception mécanique d’équipements industriels. Les équipements fabriqués par ses employeurs utilisent différentes technologies de pointe (incluant l’hydraulique bien entendu) et ils sont exportés principalement aux États-Unis ainsi qu’en Europe. En 2009, il devient professeur au CÉGEP du Vieux Montréal avec une spécialisation pour les cours de conception mécanique ainsi que pour les cours d’hydraulique. Il demeure en lien avec le domaine du privé via ses contacts étroits. À titre d’auteur, il a rédigé par le passé deux manuels techniques liés à l’automobile de performance, soit « Performance à 4 temps » et « Tenue de Performance ».

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Marc Julien

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Marc Julien, ing., est professeur au département de technique de génie mécanique et de maintenance industrielle au CÉGEP du Vieux Montréal. Il obtient son diplôme en génie mécanique de l’Université de Sherbrooke en 1991, puis débute sa carrière dans le privé dans le domaine de la conception mécanique d’équipements industriels. Les équipements fabriqués par ses employeurs utilisent différentes technologies de pointe (incluant l’hydraulique bien entendu) et ils sont exportés principalement aux États-Unis ainsi qu’en Europe. En 2009, il devient professeur au CÉGEP du Vieux Montréal avec une spécialisation pour les cours de conception mécanique ainsi que pour les cours d’hydraulique. Il demeure en lien avec le domaine du privé via ses contacts étroits. À titre d’auteur, il a rédigé par le passé deux manuels techniques liés à l’automobile de performance, soit « Performance à 4 temps » et « Tenue de Performance ».

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Pierre‐André Julien

Pierre‐André Julien

Professeur émérite à l’Institut de recherche sur les PME de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)

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Pierre‐André Julien

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Professeur émérite à l’Institut de recherche sur les PME de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)

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Sylvie Jutras

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Sylvie Jutras, Ph. D., est professeure titulaire au Département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal. Elle enseigne la rédaction scientifique depuis une dizaine d’années. Elle est chercheuse au Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal métropolitain, Institut universitaire sur la réadaptation en déficience physique de Montréal, CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

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Sylvie Jutras

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Sylvie Jutras, Ph. D., est professeure titulaire au Département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal. Elle enseigne la rédaction scientifique depuis une dizaine d’années. Elle est chercheuse au Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal métropolitain, Institut universitaire sur la réadaptation en déficience physique de Montréal, CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

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Ondel’ansek Kay

Ondel’ansek Kay

Ph.D. (économie appliquée), M.B.A., Maîtrise en relations internationales, chargé de cours au Campus Saint-Jean (University of Alberta)

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Ph.D. (économie appliquée), M.B.A., Maîtrise en relations internationales, chargé de cours au Campus Saint-Jean (University of Alberta)

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Brian King

Brian King

Brian King détient un bachelor de l’université de Waterloo, un MBA de Stanford University et un doctorat en administration de l’université McGill. Il est professeur agrégé et directeur du département d’entrepreneuriat et innovation à HEC Montréal.

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Brian King détient un bachelor de l’université de Waterloo, un MBA de Stanford University et un doctorat en administration de l’université McGill. Il est professeur agrégé et directeur du département d’entrepreneuriat et innovation à HEC Montréal.

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Alain Kouadio

Alain Kouadio

Alain Kouadio est un entrepreneur de nationalité ivoirienne, Président du groupe KAYDAN, qui regroupe l’entreprise KaydanRealstate, société de développement immobilier, le Fonds d’investissement KaydanRealstate PCC, ainsi que Beta West Africa, une société de construction immobilière. Vice-Président du patronat ivoirien entre 2012 et 2016, il est également Président de la SICOR (Société ivoirienne de coco râpé), entreprise cotée à la BRVM. Alain Kouadio a reçu le Grand Prix de l’entrepreneur en 2018 et 2019, et a été fait Commandeur dans l’Ordre du Mérite National en juin 2019, pour son action discrète au service du monde de l’entreprise et de l’entrepreneuriat en Côte d’Ivoire.

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Alain Kouadio

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Alain Kouadio est un entrepreneur de nationalité ivoirienne, Président du groupe KAYDAN, qui regroupe l’entreprise KaydanRealstate, société de développement immobilier, le Fonds d’investissement KaydanRealstate PCC, ainsi que Beta West Africa, une société de construction immobilière. Vice-Président du patronat ivoirien entre 2012 et 2016, il est également Président de la SICOR (Société ivoirienne de coco râpé), entreprise cotée à la BRVM. Alain Kouadio a reçu le Grand Prix de l’entrepreneur en 2018 et 2019, et a été fait Commandeur dans l’Ordre du Mérite National en juin 2019, pour son action discrète au service du monde de l’entreprise et de l’entrepreneuriat en Côte d’Ivoire.

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Saouré Kouamé

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Saouré Kouamé, Ph. D., est Professeur adjoint de stratégie à l’École de gestion Telfer de l’Université d’Ottawa. Il détient un Ph. D. en Administration de HEC Montréal, avec une spécialisation sur le management et la stratégie des organisations.

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Saouré Kouamé, Ph. D., est Professeur adjoint de stratégie à l’École de gestion Telfer de l’Université d’Ottawa. Il détient un Ph. D. en Administration de HEC Montréal, avec une spécialisation sur le management et la stratégie des organisations.

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Jeanne Koudogbo

Jeanne Koudogbo

Jeanne Koudogbo, docteure en didactique des mathématiques, est professeure agrégée à la faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Elle est membre régulière du Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS) et du comité de rédaction de la revue Nouveaux Cahiers de la recherche en éducation. Ses recherches portent, d’une part, sur la numération de position décimale, un savoir essentiel en mathématique, pour étudier les mécanismes de construction des connaissances par les élèves, les pratiques d’enseignants, les visées des programmes d’étude et des manuels scolaires et de leur adéquation avec les enjeux de formation ; d’autre part, sur les pratiques enseignantes, les enjeux actuels en enseignement des mathématiques dans divers contextes (classe d’accueil, adaptation scolaire et contexte orthopédagogique), ainsi que sur le développement du potentiel mathématique des élèves en difficulté (ou non). Ses autres travaux, réalisés en collaboration avec des chercheurs traitent de dispositifs d’aide aux élèves en difficulté lors de la résolution de situations-problèmes mathématiques ainsi que de la formation initiale et continue.

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Jeanne Koudogbo, docteure en didactique des mathématiques, est professeure agrégée à la faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Elle est membre régulière du Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS) et du comité de rédaction de la revue Nouveaux Cahiers de la recherche en éducation. Ses recherches portent, d’une part, sur la numération de position décimale, un savoir essentiel en mathématique, pour étudier les mécanismes de construction des connaissances par les élèves, les pratiques d’enseignants, les visées des programmes d’étude et des manuels scolaires et de leur adéquation avec les enjeux de formation ; d’autre part, sur les pratiques enseignantes, les enjeux actuels en enseignement des mathématiques dans divers contextes (classe d’accueil, adaptation scolaire et contexte orthopédagogique), ainsi que sur le développement du potentiel mathématique des élèves en difficulté (ou non). Ses autres travaux, réalisés en collaboration avec des chercheurs traitent de dispositifs d’aide aux élèves en difficulté lors de la résolution de situations-problèmes mathématiques ainsi que de la formation initiale et continue.

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Georges Kpazaï

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Georges Kpazaï détient une maîtrise (M. Sc.; Université Laval) et un doctorat (Ph. D.; Université de Montréal) dans le domaine des sciences de l’activité physique (option : psychopédagogie de l’éducation physique et santé). Après un stage post doctoral à l’Observatoire des Réformes en Éducation (ORÉ) à l’Université du Québec à Montréal, il est actuellement enseignant-chercheur à l’école des sciences de l’activité physique (faculté de la santé) de l’Université Laurentienne (Sudbury) en Ontario. Il s’intéresse, entre autres, à la modélisation et au développement de la pensée critique en éducation physique et santé.

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Georges Kpazaï

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Georges Kpazaï détient une maîtrise (M. Sc.; Université Laval) et un doctorat (Ph. D.; Université de Montréal) dans le domaine des sciences de l’activité physique (option : psychopédagogie de l’éducation physique et santé). Après un stage post doctoral à l’Observatoire des Réformes en Éducation (ORÉ) à l’Université du Québec à Montréal, il est actuellement enseignant-chercheur à l’école des sciences de l’activité physique (faculté de la santé) de l’Université Laurentienne (Sudbury) en Ontario. Il s’intéresse, entre autres, à la modélisation et au développement de la pensée critique en éducation physique et santé.

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