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Adolphe Adihou

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Adolphe Adihou est professeur titulaire de didactique des mathématiques à l’Université de Sherbrooke. Il s’est intéressé dans ses études doctorales à la résolution par la mise en équation des problèmes. Ses recherches actuelles portent sur les trucs mathématiques, les difficultés d’enseignement et d’apprentissage et le développement de la pensée algébrique. Impliqué en formation initiale et continue, il conçoit des ressources didactiques dans une démarche collaborative et étudie leurs impacts sur les pratiques enseignantes.

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Adolphe Adihou est professeur titulaire de didactique des mathématiques à l’Université de Sherbrooke. Il s’est intéressé dans ses études doctorales à la résolution par la mise en équation des problèmes. Ses recherches actuelles portent sur les trucs mathématiques, les difficultés d’enseignement et d’apprentissage et le développement de la pensée algébrique. Impliqué en formation initiale et continue, il conçoit des ressources didactiques dans une démarche collaborative et étudie leurs impacts sur les pratiques enseignantes.

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Marine Agogué

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Professeure à HEC Montréal depuis 2014, Marine Agogué, Ph.D, enseigne les cours de management, de management de l’innovation et de design organisationnel. Formée comme ingénieure à l’École Polytechnique et en sciences de la gestion à l’École des Mines de Paris, ses recherches portent sur le raisonnement créatif et sur les outils de gestion de l’innovation. Elle étudie présentement les processus d'innovation au sein de la société d’État Hydro-Québec.

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Marine Agogué

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Professeure à HEC Montréal depuis 2014, Marine Agogué, Ph.D, enseigne les cours de management, de management de l’innovation et de design organisationnel. Formée comme ingénieure à l’École Polytechnique et en sciences de la gestion à l’École des Mines de Paris, ses recherches portent sur le raisonnement créatif et sur les outils de gestion de l’innovation. Elle étudie présentement les processus d'innovation au sein de la société d’État Hydro-Québec.

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Brahim Allali

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Brahim Allali est professeur à HEC Montréal depuis 2004. Titulaire d’un Ph. D. en administration, il est également consultant en gestion et développement international des PME auprès de nombreuses organisations nationales et internationales.

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Paul Allard

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Paul Allard

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Paul Allard, Collectif

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Paul Allard, Ph. D., avec la participation de : Julie Nantel, Ph. D., Sébastien Leteneur, Ph. D., Mickaël Begon, Ph. D., Georges Dalleau, Ph. D., Nicolas Termoz, Ph. D., Arsène Thouzé, Ph. D., Serge Mesure, Ph. D., Vicky Bouffard-­Levasseur, Ph. D., Patrice Holvoet, Ph. D., Pascale Chavet, Ph. D., Karine Boivin, Ph. D.

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Paul Allard, Collectif

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Alexandre April

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Alexandre April a fait un baccalauréat en génie physique, ainsi qu’une maitrise et un doctorat en physique (spécialisés en optique photonique) à l’Université Laval, à Québec. Ses recherches portaient sur la spectroscopie et sur la modélisation d’impulsions laser ultrabrèves fortement focalisées, qui ont conduit à la publication de plusieurs articles scientifiques. Depuis 2010, il est professeur au département de physique du Cégep Garneau où il dispense les trois cours de physique de formation générale en Sciences de la nature en plus d’être impliqué dans le programme de Techniques d’orthèses visuelles. En 2013 et 2014, il a coécrit 24 problèmes synthèse en physique, qui ont été publiés dans la série de livres Physique de René Lafrance, aux éditions La Chenelière Éducation. En 2015, il a contribué à l’élaboration de 10 approches par problèmes (APP), disponibles gratuitement sur le site Internet du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD), s’adressant aux étudiants en sciences de niveau collégial. En 2016 et 2017, il a siégé au comité de révision du programme de Techniques d’orthèses visuelles du Cégep Garneau.

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Alexandre April

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Guy Archambault

Guy Archambault

Professeur honoraire à HEC Montréal, monsieur Archambault enseigne le management, la gestion du changement ainsi que les habiletés de direction et les habiletés de consultation. Il a remporté le grand Prix de pédagogie de HEC Montréal. Spécialiste en transformation des organisations et en formation, son travail de recherche, de consultation et de perfectionnement s’effectue dans divers pays auprès d’une variété d’organisations. Il agit aussi comme coach auprès de gestionnaires, de dirigeants et de consultants.

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Caroline Aubé

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Caroline Aubé, Ph.D., est professeure à HEC Montréal

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Frédéric Audet

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Enseignant au Département de management de la FSA de l’Université Laval depuis 2009 et, à l’occasion, en techniques administratives au Cégep de Limoilou, Frédéric Audet collabore régulièrement, à titre de consultant, avec le Consortium de ressources et d’expertises coopératives pour répondre aux besoins particuliers en comptabilité et en finance de ses membres.

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Enseignant au Département de management de la FSA de l’Université Laval depuis 2009 et, à l’occasion, en techniques administratives au Cégep de Limoilou, Frédéric Audet collabore régulièrement, à titre de consultant, avec le Consortium de ressources et d’expertises coopératives pour répondre aux besoins particuliers en comptabilité et en finance de ses membres.

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David Autissier

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David Autissier is the director of the ESSEC Chair for Change and a professor at IAE Gustave Eiffel, University Paris-Est Creteil. He worked as a change management consultant in large corporations for 20 years.

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Gilles Ayotte

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Gilles Ayotte est responsable de travaux pratiques et de recherches au Département de phytologie de la Faculté des sciences de l’agriculture et de l’alimentation de l’Université Laval. Il y œuvre depuis 1975. Ses études à temps partiel l’ont mené à un baccalauréat général, un certificat en andragogie et une maîtrise en technologie de l’enseignement, tous décernés par l’Université Laval. L’identification des sphaignes l’intéresse depuis le début des années 1980. Ceci l’a mené à monter une banque de plus de 10 000 photos, surtout sous le microscope, des espèces présentes sur le territoire québécois et les provinces environnantes. Cette banque a permis l’élaboration d’un guide d’identification visuelle il y a déjà plus de 12 ans. Le cours Taxonomie et méthodes d’échantillonnage en tourbière, auquel il collabore, a bien montré que ce guide était une nécessité. Les mises à l’essai, les corrections et améliorations suggérées par les étudiants-utilisateurs, au fil des ans, permettent aujourd’hui la parution de ce livre... mais en taxonomie, c’est toujours à suivre!

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Gilles Ayotte

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Gustavo Barallobres

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Gustavo Barallobres est professeur en didactique des mathématiques au département d’éducation et formation spécialisées à l’Université du Québec à Montréal et membre du groupe d’études sur l’enseignement/apprentissage des mathématiques en adaptation scolaire (GEMAS) à l’Université du Québec à Montréal. Il est aussi chercheur au laboratoire « Culture et diffusion des savoirs » Université Victor Segalen, Bordeaux 2 en France.

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Céline Bareil

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Céline Bareil est professeure titulaire au département de management à HEC Montréal et y enseigne principalement la gestion du changement et le développement organisationnel. Entre autres, elle a publié « Gérer le volet humain du changement » et est chercheuse au Pôle Santé, au CETO et au CEFRIO.

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Aline Baron

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Aline Baron fait partie de l’équipe Brio Conseils, une boutique de management spécialisée en réflexion stratégique, transformation organisationnelle et mise en œuvre de changements. Brio Conseils commercialise la méthodologie CAPTE et le coach virtuel SherpaTO. Sa mission : aider les organisations et les leaders à se réinventer. Aline Baron en est une conseillère exécutive.

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Catherine S Beaucage

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Catherine S Beaucage a été chargée de projets à Familles en affaires HEC Montréal, propulsées par Deschênes | Molson | Lesage, jusqu’en juillet 2018. Ayant complété sa maitrise en management (M.Sc.) à HEC Montréal, elle a rédigé un mémoire sur le maintien de l’esprit entrepreneurial dans les entreprises familiales au fil des générations. Issue d’une famille en affaires, elle comprend bien la réalité et le contexte des entreprises familiales.

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Samaël Beaudoin

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Enseignant de philosophie au Collège Ahuntsic depuis 13 ans, l’auteur y donne les trois cours obligatoires à chaque année, au plus grand bonheur de ses étudiants. C’est cette constance qui l’a amené à tisser ses trois cours en un système aussi rigoureux. Quand il ne philosophe pas (c’est-à-dire rarement!), il joue des chansons des Beatles à la guitare, cuisine le pain de Ricardo ou regarde un classique à la Cinémathèque.

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Enseignant de philosophie au Collège Ahuntsic depuis 13 ans, l’auteur y donne les trois cours obligatoires à chaque année, au plus grand bonheur de ses étudiants. C’est cette constance qui l’a amené à tisser ses trois cours en un système aussi rigoureux. Quand il ne philosophe pas (c’est-à-dire rarement!), il joue des chansons des Beatles à la guitare, cuisine le pain de Ricardo ou regarde un classique à la Cinémathèque.

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Stéphane Beaulac

Stéphane Beaulac

Professeur titulaire, Faculté de droit de l'Université de Montréal

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Martin Beaulieu

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Chercheur associé au Groupe de recherche CHAÎNE à HEC Montréal

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France Beaumier

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Professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle détient un doctorat (Ph. D.) en psychopédagogie portant sur l’apprentissage expérientiel des stratégies d’enseignement-apprentissage. Depuis plusieurs années, elle forme les enseignants à la médiation cognitive. Elle est superviseure et responsable pédagogique des stages en orthopédagogie. Elle s’intéresse au développement des fonctions cognitives et exécutives des apprenants en difficulté.

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France Beaumier

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Professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle détient un doctorat (Ph. D.) en psychopédagogie portant sur l’apprentissage expérientiel des stratégies d’enseignement-apprentissage. Depuis plusieurs années, elle forme les enseignants à la médiation cognitive. Elle est superviseure et responsable pédagogique des stages en orthopédagogie. Elle s’intéresse au développement des fonctions cognitives et exécutives des apprenants en difficulté.

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Jean-Pierre Béchard

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Jean-Pierre Béchard est professeur titulaire et directeur des programmes de l’éducation permanente (1er cycle) de HEC Montréal.

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Mickaël Begon

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Mickaël Begon est professeur titulaire à l’École de Kinésiologie et des Sciences de l’Activité Physique de l'Université de Montréal. Ses enseignements portent sur la biomécanique de l’EPS et la modélisation dynamique. Il partage sa recherche entre la biomécanique de l'épaule de la prévention à la réadaptation et la simulation de mouvements acrobatiques.

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Jocelyn Benoit

Jocelyn Benoit

Jocelyn Benoit, M.B.A., B.A.A., C. Écon., a également étudié 6 ans au doctorat de HEC Montréal. Activement engagé dans la vie académique, il a enseigné au premier et deuxième cycle dans plusieurs universités québécoises et à l’étranger. Il se démarque par une approche pratique et dynamique n’utilisant presque jamais de support visuel, mais toujours en créant un climat d’échange et de partage des connaissances dans ses groupes. Ayant une solide expérience en consultation, il utilise son expertise pour développer des méthodes d’apprentissage concrètes et facilement utilisables, que ce soit au travail ou dans la vie quotidienne. La première version de sa méthode des cas a déjà été utilisée par des milliers d’étudiants aux certificats de HEC Montréal.

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Jocelyn Benoit

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Jocelyn Benoit, M.B.A., B.A.A., C. Écon., a également étudié 6 ans au doctorat de HEC Montréal. Activement engagé dans la vie académique, il a enseigné au premier et deuxième cycle dans plusieurs universités québécoises et à l’étranger. Il se démarque par une approche pratique et dynamique n’utilisant presque jamais de support visuel, mais toujours en créant un climat d’échange et de partage des connaissances dans ses groupes. Ayant une solide expérience en consultation, il utilise son expertise pour développer des méthodes d’apprentissage concrètes et facilement utilisables, que ce soit au travail ou dans la vie quotidienne. La première version de sa méthode des cas a déjà été utilisée par des milliers d’étudiants aux certificats de HEC Montréal.

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France Bergeron

France Bergeron

France Bergeron, BTh, MSc (Management and Organizational Development) is an internationally-recognized Lean thinker who provides support to organizations on their Lean journey. As a Federal public servant for more than 20 years, she was one of the first in the public service of Canada to launch an organization-wide Lean initiative.

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Josée-Anne Bergeron

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CRHA, M. Éd.

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Julie Bérubé

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Julie Bérubé est doctorante au programme conjoint en administration de HEC Montréal.

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Lise Bessette

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Lise Bessette détient un doctorat en administration de l’éducation de l’Université de Montréal. Professeure, directrice du Département d’éducation et pédagogie de l’Université du Québec à Montréal, elle intervient au DESS, à la Maîtrise et au Doctorat en gestion de l’éducation. Ses recherches portent sur le processus de changement, le comportement organisationnel en éducation et la reconnaissance des acquis expérientiels.

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Jean-Marie Bézard

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Jean-Marie Bézard, Ph. D., est spécialiste de prospective et d’innovation. Son action s’est déployée, en France et à l’international, à la fois dans le domaine de la stratégie des entreprises et l’accompagnement des mutations, et dans celui de l’action sociale et du développement des capacités des personnes et des territoires. Dans ces deux domaines, il a développé de nombreux chantiers de prospective partagée et d’innovation collaborative, dans des organisations publiques et des entreprises privées. Après des années d’exercice libéral, il a fondé en 1990 le cabinet de conseil Plénitudes® Prospective & Management et l’a présidé jusqu’en septembre 2017. Il est l’auteur de plusieurs châpitres d’ouvrages collectifs, d’études et d’articles et, récemment, avec Anne-Laure Saives et Annie Camus, d’un ouvrage intitulé La créativité à l’oeuvre en prospective – Entretien avec Jean-Marie Bézard, conseiller de synthèse (Montréal, Éditions JFD, 2019). Il est l’initiateur et l’un des cofondateurs du Réseau international d’innovation et de prospective (r2ip). Il est administrateur de ce réseau et co-directeur de son comité scientifique. Jean-Marie Bézard est aussi membre du comité scientifique de l’Observatoire de la parentalité dans l’océan Indien, et cofondateur avec Philippe Couillard, Jean-François Garneau et Jean-Pierre Bélanger du Forum des idées pour le Québec.

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Jean-Marie Bézard

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Jean-Marie Bézard, Ph. D., est spécialiste de prospective et d’innovation. Son action s’est déployée, en France et à l’international, à la fois dans le domaine de la stratégie des entreprises et l’accompagnement des mutations, et dans celui de l’action sociale et du développement des capacités des personnes et des territoires. Dans ces deux domaines, il a développé de nombreux chantiers de prospective partagée et d’innovation collaborative, dans des organisations publiques et des entreprises privées. Après des années d’exercice libéral, il a fondé en 1990 le cabinet de conseil Plénitudes® Prospective & Management et l’a présidé jusqu’en septembre 2017. Il est l’auteur de plusieurs châpitres d’ouvrages collectifs, d’études et d’articles et, récemment, avec Anne-Laure Saives et Annie Camus, d’un ouvrage intitulé La créativité à l’oeuvre en prospective – Entretien avec Jean-Marie Bézard, conseiller de synthèse (Montréal, Éditions JFD, 2019). Il est l’initiateur et l’un des cofondateurs du Réseau international d’innovation et de prospective (r2ip). Il est administrateur de ce réseau et co-directeur de son comité scientifique. Jean-Marie Bézard est aussi membre du comité scientifique de l’Observatoire de la parentalité dans l’océan Indien, et cofondateur avec Philippe Couillard, Jean-François Garneau et Jean-Pierre Bélanger du Forum des idées pour le Québec.

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Caroline Bisson

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Caroline Bisson est chargée de cours à l’université de Sherbrooke depuis 2011. Elle a enseigné, entre autres des cours en didactique des mathématiques au Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale, dont le cours de didactique de la géométrie. Dans les dernières années, elle a été assistante de recherche sur plusieurs projets touchant le primaire comme les trucs mathématiques, le sens spatial et la classification des quadrilatères. Ses études de maîtrise ont porté sur les pratiques évaluatives en mathématiques en adaptation scolaire et sociale. Depuis, elle s’implique dans la formation des futurs enseignants du primaire et dans la formation continue des enseignants du primaire dans le domaine des mathématiques particulièrement auprès d’élèves à risque ou en difficulté.

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Caroline Bisson

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Caroline Bisson est chargée de cours à l’université de Sherbrooke depuis 2011. Elle a enseigné, entre autres des cours en didactique des mathématiques au Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale, dont le cours de didactique de la géométrie. Dans les dernières années, elle a été assistante de recherche sur plusieurs projets touchant le primaire comme les trucs mathématiques, le sens spatial et la classification des quadrilatères. Ses études de maîtrise ont porté sur les pratiques évaluatives en mathématiques en adaptation scolaire et sociale. Depuis, elle s’implique dans la formation des futurs enseignants du primaire et dans la formation continue des enseignants du primaire dans le domaine des mathématiques particulièrement auprès d’élèves à risque ou en difficulté.

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Kim Blackburn

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Kim Blackburn combine le métier de professeure de yoga avec celui d’enseignante d’éducation physique au Cégep de Drummondville depuis une dizaine d’années. Elle travaille avec des étudiants de tous les niveaux, ce qui lui procure une grande expérience. Son programme est rempli d’énergie et de dynamisme pour une clientèle qui recherche nouveaux défis. Kim Blackburn a découvert le yoga grâce Robin Roy, une personne de renom en activité physique. Elle a suivi sa formation au Centre de yoga Lise Bournival en 2007.

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Manon Boily

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Manon Boily Ph. D., est professeure au Département d’éducation et pédagogie à l’Université du Québec à Montréal ainsi que directrice à l’unité de programme en éducation à la petite enfance. Elle est membre exécutif et chercheuse pour la Chaire de l’UNESCO en démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire. Elle est également membre exécutif de l’AFIRSE, section canadienne. Elle cumule plus de 25 ans d’expérience dans les milieux scolaires à titre d’enseignante et de professeure en enseignement supérieur (collégial et universitaire). Par le passé, elle a fondé et dirigé plusieurs écoles en Afrique de l’Ouest.

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Hugues Boisvert

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Ph.D., FCPA, FCMA, Professeur titulaire, HEC Montréal

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Gabriel Bouchard

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Gabriel Bouchard est professeur de littérature au Cégep Garneau. Ses études universitaires, en littérature et en pédagogie au collégial, l’ont mené de l’UQAC à l’Université Laval en passant par l’Université Michel de Montaigne à Bordeaux. Parmi ses nombreux engagements, il a notamment participé activement aux travaux d’élaboration du programme Arts, lettres et communication au Cégep Garneau en 2014 et 2015. Aux côtés, entre autres, de Nathalie Morency, il participe au comité du cours multidisciplinaire Culture : découvertes et méthodes.

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Gabriel Bouchard

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Gabriel Bouchard est professeur de littérature au Cégep Garneau. Ses études universitaires, en littérature et en pédagogie au collégial, l’ont mené de l’UQAC à l’Université Laval en passant par l’Université Michel de Montaigne à Bordeaux. Parmi ses nombreux engagements, il a notamment participé activement aux travaux d’élaboration du programme Arts, lettres et communication au Cégep Garneau en 2014 et 2015. Aux côtés, entre autres, de Nathalie Morency, il participe au comité du cours multidisciplinaire Culture : découvertes et méthodes.

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Hélène Bouchard

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Enseignante au Cégep de Trois-Rivières

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Gabriel Bouchard

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Gabriel Bouchard est professeur de littérature au Cégep Garneau. Ses études universitaires, en littérature et en pédagogie au collégial, l’ont mené de l’UQAC à l’Université Laval en passant par l’Université Michel de Montaigne à Bordeaux. Parmi ses nombreux engagements, il a notamment participé activement aux travaux d’élaboration du programme Arts, lettres et communication au Cégep Garneau en 2014 et 2015. Aux côtés, entre autres, de Nathalie Morency, il participe au comité du cours multidisciplinaire Culture : découvertes et méthodes.

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Gabriel Bouchard est professeur de littérature au Cégep Garneau. Ses études universitaires, en littérature et en pédagogie au collégial, l’ont mené de l’UQAC à l’Université Laval en passant par l’Université Michel de Montaigne à Bordeaux. Parmi ses nombreux engagements, il a notamment participé activement aux travaux d’élaboration du programme Arts, lettres et communication au Cégep Garneau en 2014 et 2015. Aux côtés, entre autres, de Nathalie Morency, il participe au comité du cours multidisciplinaire Culture : découvertes et méthodes.

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Laurent Bourdeau

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Consultant, formateur, coach et mentor. Fondateur de la société ALGA (Compiègne – France)

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Jacques Bourgault

Jacques Bourgault

Jacques Bourgault est titulaire d’un doctorat d’État de La Sorbonne. Il s’est retiré en 2008 comme professeur titulaire au département de science politique de l’UQAM et agit depuis 1988 comme professeur associé à l’ÉNAP. Il fut chercheur émérite à l’École de la fonction publique du Canada et conférencier invité dans de nombreux congrès et colloques, à l’ÉNA ainsi qu’à l’Université des cadres du MINEFI (France) et à l’Université Roma III. Jacques Bourgault a pratiqué comme avocat de 1992 à 2017. Il a réalisé de nombreuses publications sur la gestion publique au Canada et au Québec. M. Bourgault a agi comme consultant auprès des gouvernements du Canada, du Québec, des municipalités, du monde de l’éducation, des services de santé. Il a aussi mené des consultations pour la Banque mondiale, l’Union européenne, l’ACDI auprès de nombreux gouvernements dont ceux de l’Algérie, du Bénin, du Cameroun, de la France, de l’Italie et du Maroc. Il fut Président de l’Institut de l’administration publique du Canada (1998), Vice-président sénior de l’lnstitut international des sciences administratives (2013-2017) et reçut la Médaille Vanier du Gouverneur général du Canada en 2012.

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Jacques Bourgault

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Jacques Bourgault est titulaire d’un doctorat d’État de La Sorbonne. Il s’est retiré en 2008 comme professeur titulaire au département de science politique de l’UQAM et agit depuis 1988 comme professeur associé à l’ÉNAP. Il fut chercheur émérite à l’École de la fonction publique du Canada et conférencier invité dans de nombreux congrès et colloques, à l’ÉNA ainsi qu’à l’Université des cadres du MINEFI (France) et à l’Université Roma III. Jacques Bourgault a pratiqué comme avocat de 1992 à 2017. Il a réalisé de nombreuses publications sur la gestion publique au Canada et au Québec. M. Bourgault a agi comme consultant auprès des gouvernements du Canada, du Québec, des municipalités, du monde de l’éducation, des services de santé. Il a aussi mené des consultations pour la Banque mondiale, l’Union européenne, l’ACDI auprès de nombreux gouvernements dont ceux de l’Algérie, du Bénin, du Cameroun, de la France, de l’Italie et du Maroc. Il fut Président de l’Institut de l’administration publique du Canada (1998), Vice-président sénior de l’lnstitut international des sciences administratives (2013-2017) et reçut la Médaille Vanier du Gouverneur général du Canada en 2012.

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Patrice Bourgault

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Patrice Bourgault, Ph. D. biol., enseignant au baccalauréat en écologie de l’Université de Sherbrooke. Spécialisé en écologie animale, inventaires écologiques, aménagement faunique et conservation, l’auteur enseigne depuis plus de dix ans la planification et la réalisation d’inventaires écologiques impliquant l’identification des espèces d’arbres et d’arbustes du Québec.

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Patrice Bourgault

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Patrice Bourgault, Ph. D. biol., enseignant au baccalauréat en écologie de l’Université de Sherbrooke. Spécialisé en écologie animale, inventaires écologiques, aménagement faunique et conservation, l’auteur enseigne depuis plus de dix ans la planification et la réalisation d’inventaires écologiques impliquant l’identification des espèces d’arbres et d’arbustes du Québec.

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Jean-Marie Bourjolly

Jean-Marie Bourjolly

Jean-Marie Bourjolly a étudié à l’université Toulouse III – Paul Sabatier à Toulouse, à l’Université de Montréal et à l’Université de Waterloo, en Ontario, où il a obtenu un doctorat en optimisation combinatoire. Il est professeur titulaire de logistique à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal. Ses recherches portent sur l’optimisation combinatoire et ses applications. Il est corécipiendaire, pour l’année 2001, du premier prix de la Société canadienne de recherche opérationnelle pour ses travaux en télécommunications. Il fut membre du conseil d’administration de la Commission intérimaire pour la reconstruction d’Haïti coprésidée, d’avril 2010 à octobre 2011, par le premier ministre haïtien Jean-Max Bellerive et l’ex-président américain Bill Clinton.

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Jean-Marie Bourjolly

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Jean-Marie Bourjolly a étudié à l’université Toulouse III – Paul Sabatier à Toulouse, à l’Université de Montréal et à l’Université de Waterloo, en Ontario, où il a obtenu un doctorat en optimisation combinatoire. Il est professeur titulaire de logistique à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal. Ses recherches portent sur l’optimisation combinatoire et ses applications. Il est corécipiendaire, pour l’année 2001, du premier prix de la Société canadienne de recherche opérationnelle pour ses travaux en télécommunications. Il fut membre du conseil d’administration de la Commission intérimaire pour la reconstruction d’Haïti coprésidée, d’avril 2010 à octobre 2011, par le premier ministre haïtien Jean-Max Bellerive et l’ex-président américain Bill Clinton.

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Sébastien Bouthillier

Sébastien Bouthillier

Sébastien Bouthillier enseigne le management à HEC Montréal depuis 2008. Il a créé le cours Management éthique en 2010, puis l’a adapté à la pédagogie hybride, alternant entre la salle de classe et en ligne, l’année suivante. Ce juriste possède en outre un baccalauréat en philosophie et une maîtrise en science politique. En plus, il a accompli la scolarité de doctorat en administration à HEC Montréal et complète en ce moment le programme court de troisième cycle de l’École nationale d’administration publique. Par ailleurs, féru d’actualité, il a œuvré comme journaliste, notamment à Radio-Canada et à TC Media, après avoir réussi les certificats en journalisme et en rédaction professionnelle. Sébastien Bouthillier est membre de l’ordre des administrateurs agréés du Québec.

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Sébastien Bouthillier

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Sébastien Bouthillier enseigne le management à HEC Montréal depuis 2008. Il a créé le cours Management éthique en 2010, puis l’a adapté à la pédagogie hybride, alternant entre la salle de classe et en ligne, l’année suivante. Ce juriste possède en outre un baccalauréat en philosophie et une maîtrise en science politique. En plus, il a accompli la scolarité de doctorat en administration à HEC Montréal et complète en ce moment le programme court de troisième cycle de l’École nationale d’administration publique. Par ailleurs, féru d’actualité, il a œuvré comme journaliste, notamment à Radio-Canada et à TC Media, après avoir réussi les certificats en journalisme et en rédaction professionnelle. Sébastien Bouthillier est membre de l’ordre des administrateurs agréés du Québec.

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Gérald Boutin

Gérald Boutin

Gérald Boutin, Ph. D. de l’Université de Fribourg, en Suisse, est professeur associé et chercheur au département d’éducation et de formation spécialisées de L’Université du Québec à Montréal. Auteur de nombreux ouvrages dans le champ de l’éducation, de l’intervention socioéducative et de la méthodologie de recherche qualitative, il poursuit des recherches sur la formation des personnels scolaires et psychosociaux sur le plan national et international.

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Annette Braconne-Michoux

Annette Braconne-Michoux

Annette Braconne-Michoux est professeure à l’Université de Montréal depuis 2011. Elle y est responsable des cours de didactique de la géométrie, tant au Baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire qu’au Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire.Conjointement à une pratique de l’enseignement des mathématiques en France, ses études universitaires en didactique des mathématiques au Québec (M.A.) et en France (DEA et Ph. D.), ont eu pour objet l’enseignement de la géométrie au primaire et au secondaire. Ses travaux de recherche (didactique de la géométrie) poursuivent ce même objectif : améliorer l’enseignement et l’apprentissage de la géométrie à l’école primaire. En formation continue, elle vise à outiller les enseignants pour que ce domaine des mathématiques soit, de nouveau, source d’apprentissages et de motivation (voire d’enthousiasme) dans les classes du primaire au Québec.

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Annette Braconne-Michoux est professeure à l’Université de Montréal depuis 2011. Elle y est responsable des cours de didactique de la géométrie, tant au Baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire qu’au Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire.Conjointement à une pratique de l’enseignement des mathématiques en France, ses études universitaires en didactique des mathématiques au Québec (M.A.) et en France (DEA et Ph. D.), ont eu pour objet l’enseignement de la géométrie au primaire et au secondaire. Ses travaux de recherche (didactique de la géométrie) poursuivent ce même objectif : améliorer l’enseignement et l’apprentissage de la géométrie à l’école primaire. En formation continue, elle vise à outiller les enseignants pour que ce domaine des mathématiques soit, de nouveau, source d’apprentissages et de motivation (voire d’enthousiasme) dans les classes du primaire au Québec.

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Nancy Brassard

Nancy Brassard

Nancy Brassard occupe un poste de professeur-chercheur agrégé en gestion des ressources humaines et en psychologie du travail à l’École Nationale d’Administration Publique (ENAP) depuis l’été 2009. Auparavant, elle œuvrait à titre de directrice générale de l’Institut québécois de planification financière et, par la suite, comme professeur en management à l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle a enseigné également sur la scène internationale à l’École supérieure et internationale de gestion (ESIG, Maroc), à l’ANAP (Académie nationale d’administration publique, Vietnam), à l’Escuela nacional d’administracion (EAN, Colombie) ainsi que dans plusieurs autres écoles de gestion à l’étranger. Elle est détentrice d’un Doctorat en administration (D.BA) dont la thèse s’intitule Réaction du chef de PME : actions entreprises après utilisation d’un système d’évaluation multi-source, d’une scolarité de doctorat en mesure des variables psychologiques, et d’une maîtrise en mesure et évaluation lui décernant le titre de docimologue (MA.ed.MEV). Tout récemment, elle a obtenu diverses attestations en neuroscience ainsi qu’un diplôme de cycle supérieur d’études spécialisées en santé mentale. Ses principaux champs d’intérêt portent sur la gestion et l’évaluation des compétences des individus dans leur situation de travail, sur les différentes variables qui influencent la compétence et le savoir agir des individus, celles qui influencent les organisations dans leur capacité à attirer, retenir et fidéliser les ressources compétentes, ainsi que sur les diverses problématiques reliées à la santé mentale.

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Nancy Brassard

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Nancy Brassard occupe un poste de professeur-chercheur agrégé en gestion des ressources humaines et en psychologie du travail à l’École Nationale d’Administration Publique (ENAP) depuis l’été 2009. Auparavant, elle œuvrait à titre de directrice générale de l’Institut québécois de planification financière et, par la suite, comme professeur en management à l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle a enseigné également sur la scène internationale à l’École supérieure et internationale de gestion (ESIG, Maroc), à l’ANAP (Académie nationale d’administration publique, Vietnam), à l’Escuela nacional d’administracion (EAN, Colombie) ainsi que dans plusieurs autres écoles de gestion à l’étranger. Elle est détentrice d’un Doctorat en administration (D.BA) dont la thèse s’intitule Réaction du chef de PME : actions entreprises après utilisation d’un système d’évaluation multi-source, d’une scolarité de doctorat en mesure des variables psychologiques, et d’une maîtrise en mesure et évaluation lui décernant le titre de docimologue (MA.ed.MEV). Tout récemment, elle a obtenu diverses attestations en neuroscience ainsi qu’un diplôme de cycle supérieur d’études spécialisées en santé mentale. Ses principaux champs d’intérêt portent sur la gestion et l’évaluation des compétences des individus dans leur situation de travail, sur les différentes variables qui influencent la compétence et le savoir agir des individus, celles qui influencent les organisations dans leur capacité à attirer, retenir et fidéliser les ressources compétentes, ainsi que sur les diverses problématiques reliées à la santé mentale.

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Lamiel Brasseur

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Lamiel Brasseur est conseillère pédagogique et directrice administrative de la Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique (DAIP) de HEC Montréal.

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Lamiel Brasseur

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Gaétan Breton

Gaétan Breton

Détenteur d’une maîtrise en études françaises et d’un doctorat en comptabilité, l’auteur a aussi publié un ensemble d’articles scientifiques dont plusieurs privilégient des approches qualitatives à saveur sociologique. Auteur ou co-auteur d’une douzaine d’essais sur des sujets divers mais ne s’éloignant jamais de la politique au sens large, c’est-à-dire de la sociologie, Gaétan Breton est professeur de comptabilité à l’UQAM.

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Gaétan Breton

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Détenteur d’une maîtrise en études françaises et d’un doctorat en comptabilité, l’auteur a aussi publié un ensemble d’articles scientifiques dont plusieurs privilégient des approches qualitatives à saveur sociologique. Auteur ou co-auteur d’une douzaine d’essais sur des sujets divers mais ne s’éloignant jamais de la politique au sens large, c’est-à-dire de la sociologie, Gaétan Breton est professeur de comptabilité à l’UQAM.

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Lucie Brousseau

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Lucie Brousseau, M.Ps., travaille maintenant dans le secteur privé. Elle a travaillé pendant plus de 20 ans comme coordonnatrice de recherche, consultante et psychologue clinicienne. Au Centre de recherche Fernand-Seguin de l’Hôpital Louis-H. Lafontaine, elle a coordonné plusieurs projets de recherche clinique portant sur les troubles anxieux. Elle a entre autres mis sur pied le programme Super l’Écureuil. Elle a également travaillé comme psychologue clinicienne à la Clinique d’intervention auprès des jeunes ayant des troubles anxieux (CITA) de l’Hôpital Rivière-des-Prairies.

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Lucie Brousseau

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Lucie Brousseau, M.Ps., travaille maintenant dans le secteur privé. Elle a travaillé pendant plus de 20 ans comme coordonnatrice de recherche, consultante et psychologue clinicienne. Au Centre de recherche Fernand-Seguin de l’Hôpital Louis-H. Lafontaine, elle a coordonné plusieurs projets de recherche clinique portant sur les troubles anxieux. Elle a entre autres mis sur pied le programme Super l’Écureuil. Elle a également travaillé comme psychologue clinicienne à la Clinique d’intervention auprès des jeunes ayant des troubles anxieux (CITA) de l’Hôpital Rivière-des-Prairies.

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Sylvain Brousseau

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Titulaire d'un doctorat en sciences infirmières option administration de l'Université de Montréal, monsieur Sylvain Brousseau exerce à titre de professeur agrégé en sciences infirmières et directeur du module des sciences de la santé à l’Université du Québec en Outaouais à Saint-Jérôme. Ses travaux de recherche portent sur la perspective humaniste de la qualité de vie au travail des infirmières et des infirmières gestionnaires. Il s’intéresse également à l’implication des infirmières dans la sphère politique. Professeur Brousseau cumule plus de 26 ans d’expérience dans le réseau de la santé en soins actifs, santé communautaire et en gestion.

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Sylvain Brousseau

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Titulaire d'un doctorat en sciences infirmières option administration de l'Université de Montréal, monsieur Sylvain Brousseau exerce à titre de professeur agrégé en sciences infirmières et directeur du module des sciences de la santé à l’Université du Québec en Outaouais à Saint-Jérôme. Ses travaux de recherche portent sur la perspective humaniste de la qualité de vie au travail des infirmières et des infirmières gestionnaires. Il s’intéresse également à l’implication des infirmières dans la sphère politique. Professeur Brousseau cumule plus de 26 ans d’expérience dans le réseau de la santé en soins actifs, santé communautaire et en gestion.

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Éric Brunelle

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Éric Brunelle, Ph.D., est professeur à HEC Montréal.

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Éric Brunelle, Ph.D., est professeur à HEC Montréal.

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Annie Camus

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Professeure de gestion – économie sociale et solidaire

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Gilles Cantagrel

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Yenny Vega Cárdenas

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André Caron

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André Caron a enseigné le cinéma au Cégep Garneau pendant 25 ans. Formé en production de films à l’École des Beaux-Arts de l’Université Concordia, il a complété en 2005 une maîtrise en études cinématographiques à l’École de cinéma Mel Hoppenheim. Il se spécialise dans le cinéma américain, en particulier les genres horreur et science-fiction. Devenu collaborateur à la revue de cinéma Séquences en 1986, André Caron rédige également depuis 1988 des textes pour l’agence de presse Médiafilm qui attribue les fameuses cotes de 1 à 7 pour tous les films projetés sur les écrans du Québec. Il écrit également pour le magazine du cinéma Le Clap.

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André Caron

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André Caron a enseigné le cinéma au Cégep Garneau pendant 25 ans. Formé en production de films à l’École des Beaux-Arts de l’Université Concordia, il a complété en 2005 une maîtrise en études cinématographiques à l’École de cinéma Mel Hoppenheim. Il se spécialise dans le cinéma américain, en particulier les genres horreur et science-fiction. Devenu collaborateur à la revue de cinéma Séquences en 1986, André Caron rédige également depuis 1988 des textes pour l’agence de presse Médiafilm qui attribue les fameuses cotes de 1 à 7 pour tous les films projetés sur les écrans du Québec. Il écrit également pour le magazine du cinéma Le Clap.

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Marie-Andrée Caron

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Marie-Andrée Caron est directrice du COSE et professeure titulaire au Département des sciences comptables à l’ESG UQAM.

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Marie-Andrée Caron

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Marie-Andrée Caron est directrice du COSE et professeure titulaire au Département des sciences comptables à l’ESG UQAM.

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Marie-Andrée Caron

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Ph. D., FCPA, FCMA, Professeure, ESG-UQÀM

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Mathieu Champagne

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Professionnel en développement économique et relations avec les communautés, Mathieu s’est spécialisé dans l’industrie minière. Il possède plus de 10 ans d’expérience en gestion et services-conseils. Détenteur d’une attestation d’études de 2 e cycle en gestion appliquée à l’industrie minérale (profil développement durable) de l’UQAT, d’une maîtrise en gestion de HEC Montréal et d’un baccalauréat en communication de l’UQAM, il a fondé Transtaïga services-conseils en 2016.

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Mathieu Champagne

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Professionnel en développement économique et relations avec les communautés, Mathieu s’est spécialisé dans l’industrie minière. Il possède plus de 10 ans d’expérience en gestion et services-conseils. Détenteur d’une attestation d’études de 2 e cycle en gestion appliquée à l’industrie minérale (profil développement durable) de l’UQAT, d’une maîtrise en gestion de HEC Montréal et d’un baccalauréat en communication de l’UQAM, il a fondé Transtaïga services-conseils en 2016.

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Steeven Chapados

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Sylvie Charbonneau

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Sylvie Charbonneau fait partie de l’équipe Brio Conseils, une boutique de management spécialisée en réflexion stratégique, transformation organisationnelle et mise en œuvre de changements. Brio Conseils commercialise la méthodologie CAPTE et le coach virtuel SherpaTO MC. Sa mission : aider les organisations et les leaders à se réinventer. Sylvie Charbonneau en est la présidente et co-fondatrice.

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Sylvie Charbonneau fait partie de l’équipe Brio Conseils, une boutique de management spécialisée en réflexion stratégique, transformation organisationnelle et mise en œuvre de changements. Brio Conseils commercialise la méthodologie CAPTE et le coach virtuel SherpaTO MC. Sa mission : aider les organisations et les leaders à se réinventer. Sylvie Charbonneau en est la présidente et co-fondatrice.

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Pierre Charette

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Pierre Charette est titulaire d'un doctorat en philosophie (McGill, 2008). Il enseigne au cégep de St-Laurent.

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Pierre Charette est titulaire d'un doctorat en philosophie (McGill, 2008). Il enseigne au cégep de St-Laurent.

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Simon Chartier

Simon Chartier

Simon Chartier est Directeur du Centre d’entrepreneuriat et de PME de l’Université Laval et chargé d’enseignement au département de management de la Faculté des sciences de l’administration de l’Université Laval. Il est détenteur d’un MBA en gestion des entreprises de l’Université Laval et d’un baccalauréat en psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières. De par son expérience et ses champs d’intérêt, il a développé au cours des 25 dernières années une expertise dans le domaine de la formation en entrepreneuriat et l’accompagnement en création d’entreprise. Au fil des années, il a été très actif au Québec et à l’international à titre de formateur, conseiller, auteur et conférencier. Entrepreneur en série depuis l’âge de 15 ans, il a grandi au sein d’une famille en affaires passionnée et inspirante dont il est fièrement, avec son frère aîné, la 3e génération.

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Simon Chartier

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Simon Chartier est Directeur du Centre d’entrepreneuriat et de PME de l’Université Laval et chargé d’enseignement au département de management de la Faculté des sciences de l’administration de l’Université Laval. Il est détenteur d’un MBA en gestion des entreprises de l’Université Laval et d’un baccalauréat en psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières. De par son expérience et ses champs d’intérêt, il a développé au cours des 25 dernières années une expertise dans le domaine de la formation en entrepreneuriat et l’accompagnement en création d’entreprise. Au fil des années, il a été très actif au Québec et à l’international à titre de formateur, conseiller, auteur et conférencier. Entrepreneur en série depuis l’âge de 15 ans, il a grandi au sein d’une famille en affaires passionnée et inspirante dont il est fièrement, avec son frère aîné, la 3e génération.

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Mircea-Gabriel Chirita

Mircea-Gabriel Chirita

Ph. D., est le directeur de l’Observatoire de recherche au sein de l’Institut d’entrepreneuriat Banque Nationale–HEC Montréal. Ses recherches portent principalement sur les modèles d’émergence des intentions entrepreneuriales, sur l’innovation par les modèles d’affaires et sur les équipes entrepreneuriales.

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Ph. D., est le directeur de l’Observatoire de recherche au sein de l’Institut d’entrepreneuriat Banque Nationale–HEC Montréal. Ses recherches portent principalement sur les modèles d’émergence des intentions entrepreneuriales, sur l’innovation par les modèles d’affaires et sur les équipes entrepreneuriales.

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Luis Cisneros

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Luis Cisneros est professeur agrégé au Département d’entrepreneuriat et d’innovation à HEC Montréal. Il est également le directeur scientifique et cofondateur du Pôle entrepreneuriat, repreneuriat et familles en affaires à HEC Montréal.

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Michel Cossette

Michel Cossette

Michel Cossette est professeur au Département de gestion des ressources humaines à HEC Montréal. Il est chercheur associé à l’Institut de la valorisation des données (IVADO) et au Centre interuniversitaire de recherche en analyse des organisations (CIRANO). Ses travaux portent notamment sur l’analytique RH (choix et utilisation d’indicateurs RH dans les organisations) et les rôles des professionnels en GRH. En plus de publier ses travaux dans des revues scientifiques internationales et nationales, il a développé plusieurs études de cas en lien avec l’usage de l’analytique RH pour son enseignement du sujet à différentes clientèles (baccalauréat, maîtrise, DESS et École des dirigeants) à HEC Montréal. 

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Michel Cossette

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Michel Cossette est professeur au Département de gestion des ressources humaines à HEC Montréal. Il est chercheur associé à l’Institut de la valorisation des données (IVADO) et au Centre interuniversitaire de recherche en analyse des organisations (CIRANO). Ses travaux portent notamment sur l’analytique RH (choix et utilisation d’indicateurs RH dans les organisations) et les rôles des professionnels en GRH. En plus de publier ses travaux dans des revues scientifiques internationales et nationales, il a développé plusieurs études de cas en lien avec l’usage de l’analytique RH pour son enseignement du sujet à différentes clientèles (baccalauréat, maîtrise, DESS et École des dirigeants) à HEC Montréal. 

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Daniel Côté

Daniel Côté

Daniel Côté fut professeur à HEC Montréal de 1983 à 2013. Il a enseigné principalement la stratégie d’entreprise. Il mène des recherches sur les coopératives depuis plus de 30 ans. Sa principale préoccupation a toujours été la gestion des coopératives dans un environnement concurrentiel.Depuis 2006, il enseigne un cours de deuxième cycle sur la gestion coopérative dans le cadre du programme d’éducation en gestion coopérative de l’Université Saint Mary’s (Halifax, Nouvelle-Écosse). Il a également développé un séminaire exécutif sur la gestion coopérative qui est offert au Canada et à l’international depuis 2014.

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Daniel Côté

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Daniel Côté fut professeur à HEC Montréal de 1983 à 2013. Il a enseigné principalement la stratégie d’entreprise. Il mène des recherches sur les coopératives depuis plus de 30 ans. Sa principale préoccupation a toujours été la gestion des coopératives dans un environnement concurrentiel.Depuis 2006, il enseigne un cours de deuxième cycle sur la gestion coopérative dans le cadre du programme d’éducation en gestion coopérative de l’Université Saint Mary’s (Halifax, Nouvelle-Écosse). Il a également développé un séminaire exécutif sur la gestion coopérative qui est offert au Canada et à l’international depuis 2014.

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Marcel Côté

Marcel Côté

Marcel Côté est professeur honoraire à HEC Montréal

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Marcel Côté est professeur honoraire à HEC Montréal

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Marie Côté

Marie Côté

MAP, CRHA, est entrepreneure et consultante, spécialisée en développement organisationnel et des personnes. C’est avec passion et humilité qu’elle accompagne des gestionnaires de tous les niveaux hiérarchiques et de différents secteurs d’activité depuis plus de vingt ans. Elle se distingue par sa capacité à gérer des projets innovants et d’envergure faisant appel à la mobilisation et à l’intelligence collective. Elle est psychosociologue de la communication et détient une maîtrise en administration publique. Elle est membre de l’ordre des conseillers en ressources humaines agréés (CRHA) et de l’association québécoise de codéveloppement professionnel (AQCP). Elle est fondatrice de La gestion réinventée.

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Marie Côté

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MAP, CRHA, est entrepreneure et consultante, spécialisée en développement organisationnel et des personnes. C’est avec passion et humilité qu’elle accompagne des gestionnaires de tous les niveaux hiérarchiques et de différents secteurs d’activité depuis plus de vingt ans. Elle se distingue par sa capacité à gérer des projets innovants et d’envergure faisant appel à la mobilisation et à l’intelligence collective. Elle est psychosociologue de la communication et détient une maîtrise en administration publique. Elle est membre de l’ordre des conseillers en ressources humaines agréés (CRHA) et de l’association québécoise de codéveloppement professionnel (AQCP). Elle est fondatrice de La gestion réinventée.

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Mattieu Côté-Demers

Mattieu Côté-Demers

Détenteur d’une maîtrise en études internationales à l’Université de Montréal, Mattieu s’est spécialisé dans la négociation d’ententes entre les entreprises minières et les communautés autochtones. En plus d’avoir complété un baccalauréat en anthropologie, il a participé au pro - gramme des études de l’Arctique en Finlande en 2009. Ces expériences lui ont permis d’approfondir ses connaissances sur les enjeux affectant les peuples autochtones et d’être sensible à leurs réalités.

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Mattieu Côté-Demers

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Détenteur d’une maîtrise en études internationales à l’Université de Montréal, Mattieu s’est spécialisé dans la négociation d’ententes entre les entreprises minières et les communautés autochtones. En plus d’avoir complété un baccalauréat en anthropologie, il a participé au pro - gramme des études de l’Arctique en Finlande en 2009. Ces expériences lui ont permis d’approfondir ses connaissances sur les enjeux affectant les peuples autochtones et d’être sensible à leurs réalités.

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Maxence Croteau

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Carmela Cucuzzella

Carmela Cucuzzella

Dr. Carmela Cucuzzella is an Associate Professor at Concordia University in Montreal and holds a research chair in Integrated Design and Sustainability for the Built Environment. She teaches history and theory of sustainable design. Her research focuses on the interrelated links between the cognitive-instrumental, the moral-practical, and the experiential-aesthetic dimensions of sustainable design. Her research portfolio can be found on ideas-be.ca

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Carmela Cucuzzella

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Dr. Carmela Cucuzzella is an Associate Professor at Concordia University in Montreal and holds a research chair in Integrated Design and Sustainability for the Built Environment. She teaches history and theory of sustainable design. Her research focuses on the interrelated links between the cognitive-instrumental, the moral-practical, and the experiential-aesthetic dimensions of sustainable design. Her research portfolio can be found on ideas-be.ca

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Georges Dalleau

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Georges Dalleau est Professeur des Universités au département STAPS de l'Université de la Réunion. Ses enseignements portent sur la biomécanique humaine, l'anatomie fonctionnelle et l'ergométrie. L'équilibre postural et la fonction musculaire constituent ses principaux axes de recherche en lien avec la performance ou la santé.

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Georges Dalleau

Georges Dalleau

Georges Dalleau est Professeur des Universités au département STAPS de l'Université de la Réunion. Ses enseignements portent sur la biomécanique humaine, l'anatomie fonctionnelle et l'ergométrie. L'équilibre postural et la fonction musculaire constituent ses principaux axes de recherche en lien avec la performance ou la santé.

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Paul Daly

Paul Daly

Paul Daly is Associate Dean (Faculty Affairs and Continuing Education) and Secretary of the Faculty of Law, Université de Montréal. Professor Daly holds law degrees from University College Cork in his native Ireland, the University of Pennsylvania Law School, which he attended as a Fulbright Scholar, and the University of Cambridge. He spent 2009-2010 as a visiting researcher at Harvard Law School and taught or tutored previously at University College Cork, the University of Cambridge and the University of Ottawa. Professor Daly is the author of numerous articles in leading Canadian and international law journals and the award-winning blog, Administrative Law Matters.

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Paul Daly

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Paul Daly is Associate Dean (Faculty Affairs and Continuing Education) and Secretary of the Faculty of Law, Université de Montréal. Professor Daly holds law degrees from University College Cork in his native Ireland, the University of Pennsylvania Law School, which he attended as a Fulbright Scholar, and the University of Cambridge. He spent 2009-2010 as a visiting researcher at Harvard Law School and taught or tutored previously at University College Cork, the University of Cambridge and the University of Ottawa. Professor Daly is the author of numerous articles in leading Canadian and international law journals and the award-winning blog, Administrative Law Matters.

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Carole Daveluy

Carole Daveluy

Après avoir obtenu, en 1971, un baccalauréat de la Faculté des sciences infirmières de l'Université de Montréal, Carole Daveluy enseigne au Département des techniques infirmières du Cégep Édouard-Montpetit à Longueuil. Elle obtient un M.Sc. du Département de médecine sociale et préventive de l'Université de Montréal en 1978. Par la suite, elle est chargée du programme de santé scolaire au Département de santé communautaire de la Cité de la Santé à Laval, duquel elle devient, en 1980, coordonnatrice des programmes de santé. De 1985 à 1989, elle occupe des fonctions de conseillère en planification sanitaire à ce même département. Depuis 1989, elle est coordonnatrice à Santé Québec, centre d'enquêtes sociales et de santé.

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Carole Daveluy

Carole Daveluy

Après avoir obtenu, en 1971, un baccalauréat de la Faculté des sciences infirmières de l'Université de Montréal, Carole Daveluy enseigne au Département des techniques infirmières du Cégep Édouard-Montpetit à Longueuil. Elle obtient un M.Sc. du Département de médecine sociale et préventive de l'Université de Montréal en 1978. Par la suite, elle est chargée du programme de santé scolaire au Département de santé communautaire de la Cité de la Santé à Laval, duquel elle devient, en 1980, coordonnatrice des programmes de santé. De 1985 à 1989, elle occupe des fonctions de conseillère en planification sanitaire à ce même département. Depuis 1989, elle est coordonnatrice à Santé Québec, centre d'enquêtes sociales et de santé.

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Lucie DeBlois

Lucie DeBlois

Lucie DeBlois a d’abord travaillé comme orthopédagogue avant d’être chercheure et professeure à l’Université Laval. Préoccupée par le développement de la compréhension chez les élèves du primaire et du secondaire en mathématiques, la formation continue des enseignants et la formation initiale au primaire et au secondaire, son implication au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) l’a amené à développer une expertise à l’égard des composantes de la réussite scolaire.

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Lucie DeBlois a d’abord travaillé comme orthopédagogue avant d’être chercheure et professeure à l’Université Laval. Préoccupée par le développement de la compréhension chez les élèves du primaire et du secondaire en mathématiques, la formation continue des enseignants et la formation initiale au primaire et au secondaire, son implication au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) l’a amené à développer une expertise à l’égard des composantes de la réussite scolaire.

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Richard Déry

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Ph. D., professeur honoraire de management, HEC Montréal

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Ph. D., professeur honoraire de management, HEC Montréal

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Jean-François Desbiens

Jean-François Desbiens

Jean-François Desbiens est éducateur physique. Il détient un doctorat en psychopédagogie de l’Université Laval (2001). Il est présentement professeur titulaire à la Faculté des sciences de l’activité physique de l’Université de Sherbrooke et codirecteur du CRIFPE-Sherbrooke.

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Jean-François Desbiens est éducateur physique. Il détient un doctorat en psychopédagogie de l’Université Laval (2001). Il est présentement professeur titulaire à la Faculté des sciences de l’activité physique de l’Université de Sherbrooke et codirecteur du CRIFPE-Sherbrooke.

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Isabelle Deshaies

Isabelle Deshaies

Isabelle Deshaies est professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Après avoir obtenu un baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire, puis une maîtrise en didactique des mathématiques au primaire, elle a fait un doctorat en psychologie, profil recherche. Son projet de recherche porte sur l’enseignement des prérequis essentiels en mathématiques au préscolaire ainsi que l’enseignement du contrôle inhibiteur. Elle a d’ailleurs développé une intervention axée sur l’enseignement de l’inhibition en mathématiques au préscolaire (Mathis : une intervention ludique au préscolaire). Ses travaux de recherche portent essentiellement sur le dépistage et l’intervention précoce au préscolaire selon le modèle de la réponse à l’intervention (RAI).

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Isabelle Deshaies

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Isabelle Deshaies est professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Après avoir obtenu un baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire, puis une maîtrise en didactique des mathématiques au primaire, elle a fait un doctorat en psychologie, profil recherche. Son projet de recherche porte sur l’enseignement des prérequis essentiels en mathématiques au préscolaire ainsi que l’enseignement du contrôle inhibiteur. Elle a d’ailleurs développé une intervention axée sur l’enseignement de l’inhibition en mathématiques au préscolaire (Mathis : une intervention ludique au préscolaire). Ses travaux de recherche portent essentiellement sur le dépistage et l’intervention précoce au préscolaire selon le modèle de la réponse à l’intervention (RAI).

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Anne Deslauriers

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Anne Deslauriers enseigne les arts plastiques au secondaire depuis une vingtaine d’années. Parallèlement, elle est chargée de cours à l’École des arts visuels et médiatiques à l’UQAM dans un programme de deuxième cycle. Elle est détentrice d’une maîtrise intitulée Comprendre l’enseignement des arts comme un art en soi : saisie d’une pratique en enseignement des arts plastiques au secondaire. Elle complète présentement son doctorat en études et pratiques des arts. Ses travaux de recherche actuels visent à arrimer l’éducation artistique et l’éducation relative à l’environnement par la modélisation d’une pratique en enseignement des arts plastiques dynamisée par des questions socioécologiques.

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Anne Deslauriers

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Anne Deslauriers enseigne les arts plastiques au secondaire depuis une vingtaine d’années. Parallèlement, elle est chargée de cours à l’École des arts visuels et médiatiques à l’UQAM dans un programme de deuxième cycle. Elle est détentrice d’une maîtrise intitulée Comprendre l’enseignement des arts comme un art en soi : saisie d’une pratique en enseignement des arts plastiques au secondaire. Elle complète présentement son doctorat en études et pratiques des arts. Ses travaux de recherche actuels visent à arrimer l’éducation artistique et l’éducation relative à l’environnement par la modélisation d’une pratique en enseignement des arts plastiques dynamisée par des questions socioécologiques.

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Robert H. Desmarteau

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Saidatou Dicko

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Saidatou Dicko est Professeure au Département des sciences comptables de l’École des sciences de la gestion à Université du Québec à Montréal.

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Saidatou Dicko est Professeure au Département des sciences comptables de l’École des sciences de la gestion à Université du Québec à Montréal.

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Daniel Djedi

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Daniel DJEDI est docteur en droit des affaires et diplômé post doctoral de la Faculté de droit de l’Université de Montréal. Il est titulaire d’un Master 2 en droit des affaires et fiscalité, d’une licence en droit privé et d’un DEUG en droit général de l’Université d’Orléans/France. Il est Professeur des universités et chercheur associé au centre de droit des affaires et du commerce international (CDACI) de la faculté de droit de l’Université de Montréal où il enseigne depuis l’automne 2013 en tant que chargé de cours.

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Daniel DJEDI est docteur en droit des affaires et diplômé post doctoral de la Faculté de droit de l’Université de Montréal. Il est titulaire d’un Master 2 en droit des affaires et fiscalité, d’une licence en droit privé et d’un DEUG en droit général de l’Université d’Orléans/France. Il est Professeur des universités et chercheur associé au centre de droit des affaires et du commerce international (CDACI) de la faculté de droit de l’Université de Montréal où il enseigne depuis l’automne 2013 en tant que chargé de cours.

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Docomomo Québec

Docomomo Québec

L'équipe de rédaction est formée de trois membres de  Docomomo Québec, proches du diplôme d’études supérieures en architecture moderne et patrimoine de l’École de design de l’UQAM, visant à faire connaître et à faire apprécier l’architecture moderne et, par la même, à favoriser sa sauvegarde. Journaliste d’expérience, Marc Doré, tout comme la muséologue Soraya Bassil sont diplômés du DESS, France Vanlaethem, aujourd’hui professeure émérite, en fut la première directrice. 

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Docomomo Québec

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L'équipe de rédaction est formée de trois membres de  Docomomo Québec, proches du diplôme d’études supérieures en architecture moderne et patrimoine de l’École de design de l’UQAM, visant à faire connaître et à faire apprécier l’architecture moderne et, par la même, à favoriser sa sauvegarde. Journaliste d’expérience, Marc Doré, tout comme la muséologue Soraya Bassil sont diplômés du DESS, France Vanlaethem, aujourd’hui professeure émérite, en fut la première directrice. 

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Pierrette Doré

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Pierrette Doré, professeure de fiscalité à l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) pendant plus de 30 ans et fortement impliquée dans le processus d'examen des CA et des CPA. Correctrice tant à l'EFU qu'à l'EFC pendant 25 ans, responsable du programme de DESS en sciences comptables à l'UQAT pendant plus de 18 ans, membre de nombreux comités reliés à la formation professionnelle des CA, puis des CPA, tant au niveau du Québec qu'au niveau Canadien, Mme Doré a toujours souhaité accompagner les candidats dans leur parcours de formation vers l'obtention du titre professionnel.

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Pierrette Doré

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Pierrette Doré, professeure de fiscalité à l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) pendant plus de 30 ans et fortement impliquée dans le processus d'examen des CA et des CPA. Correctrice tant à l'EFU qu'à l'EFC pendant 25 ans, responsable du programme de DESS en sciences comptables à l'UQAT pendant plus de 18 ans, membre de nombreux comités reliés à la formation professionnelle des CA, puis des CPA, tant au niveau du Québec qu'au niveau Canadien, Mme Doré a toujours souhaité accompagner les candidats dans leur parcours de formation vers l'obtention du titre professionnel.

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Manon Doucet

Manon Doucet

Manon Doucet est docteure en sciences de l’éducation et professeure titulaire à l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle enseigne à l’Unité d’enseignement en adaptation scolaire et sociale. Ses intérêts d’enseignement et de recherche sont les difficultés affectives et comportementales, la métaémotion, les habiletés sociales et l’accompagnement des enseignants dans leurs pratiques éducatives. Depuis 2010, elle réalise des travaux de recherche auprès du personnel scolaire en formation générale des adultes et en formation professionnelle dans un contexte de formation continue en ce qui a trait au développement de stratégies d’intervention auprès des élèves à besoins particuliers. Elle est l’auteur de plusieurs publications sur ces sujets. Depuis le mois de janvier 2018, elle occupe le poste de doyenne au décanat des études.

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Manon Doucet

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Manon Doucet est docteure en sciences de l’éducation et professeure titulaire à l’Université du Québec à Chicoutimi. Elle enseigne à l’Unité d’enseignement en adaptation scolaire et sociale. Ses intérêts d’enseignement et de recherche sont les difficultés affectives et comportementales, la métaémotion, les habiletés sociales et l’accompagnement des enseignants dans leurs pratiques éducatives. Depuis 2010, elle réalise des travaux de recherche auprès du personnel scolaire en formation générale des adultes et en formation professionnelle dans un contexte de formation continue en ce qui a trait au développement de stratégies d’intervention auprès des élèves à besoins particuliers. Elle est l’auteur de plusieurs publications sur ces sujets. Depuis le mois de janvier 2018, elle occupe le poste de doyenne au décanat des études.

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Olivier Doucet

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Professeur titulaire à HEC Montréal où il enseigne la gestion de la performance dans divers programmes.

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Houssine Dridi

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Houssine Dridi est professeur et directeur de l’unité de programmes de 2e cycle en éducation et pédagogie à l’UQAM, spécialisé en stratégies organisationnelles de l’éducation. Il cumule 30 ans d’expérience dans le domaine de la formation-accompagnement-recherche auprès de différentes catégories de professionnels.

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Houssine Dridi est professeur et directeur de l’unité de programmes de 2e cycle en éducation et pédagogie à l’UQAM, spécialisé en stratégies organisationnelles de l’éducation. Il cumule 30 ans d’expérience dans le domaine de la formation-accompagnement-recherche auprès de différentes catégories de professionnels.

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Mireille Dubé

Mireille Dubé

Mireille Dubé est professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle cumule une quinzaine d’années d’expérience en enseignement, a travaillé en certification d’états financiers et a été contrôleure corporative dans le secteur des produits chimiques. En plus de son titre de CPA auditrice, l’auteure détient une maîtrise en comptabilité, une maîtrise en gestion des ressources humaines et poursuit actuellement des études doctorales.

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Mireille Dubé est professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle cumule une quinzaine d’années d’expérience en enseignement, a travaillé en certification d’états financiers et a été contrôleure corporative dans le secteur des produits chimiques. En plus de son titre de CPA auditrice, l’auteure détient une maîtrise en comptabilité, une maîtrise en gestion des ressources humaines et poursuit actuellement des études doctorales.

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Louis Duchemin

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Enseignante au Cégep de Trois-Rivières

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Enseignante au Cégep de Trois-Rivières

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Patrick Duffley

Patrick Duffley

Patrick Duffley is a full-time linguistics professor at Laval University’s Faculté les lettres et sciences humaines. He has published extensively in the field of English semantics and is the author of the books The English Infinitive, The English Gerund-Participle and Sammy the Semanticist. He currently resides in Sillery, Quebec.

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Muriel Dufour

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Muriel Dufour est professeure agrégée au département des sciences comptables de l’Université du Québec en Outaouais, Canada.

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Muriel Dufour est professeure agrégée au département des sciences comptables de l’Université du Québec en Outaouais, Canada.

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Claude R. Duguay

Claude R. Duguay

Claude R. Duguay est professeur honoraire à HEC Montréal

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Jean-Pierre Dupuis

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Jean-Pierre Dupuis est professeur de sociologie et d’anthropologie des organisations à HEC Montréal depuis 1990. Il mène depuis plusieurs années des recherches sur la gestion interculturelle en entreprise à Montréal et sur l’intégration des Français dans l’entreprise québécoise et celle des Québécois dans l’entreprise française. Il a dirigé ou codirigé quatre ouvrages collectifs, dont Le modèle québécois de développement économique en 1995, Sociologie de l’entreprise en 2007 (1re édition en 1998) et Gestion en contexte interculturel en 2008 avec Éduardo Davel et Jean-François Chanlat.

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Jean-Pierre Dupuis

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Jean-Pierre Dupuis est professeur de sociologie et d’anthropologie des organisations à HEC Montréal depuis 1990. Il mène depuis plusieurs années des recherches sur la gestion interculturelle en entreprise à Montréal et sur l’intégration des Français dans l’entreprise québécoise et celle des Québécois dans l’entreprise française. Il a dirigé ou codirigé quatre ouvrages collectifs, dont Le modèle québécois de développement économique en 1995, Sociologie de l’entreprise en 2007 (1re édition en 1998) et Gestion en contexte interculturel en 2008 avec Éduardo Davel et Jean-François Chanlat.

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Myriam Ertz

Myriam Ertz

Myriam Ertz est professeur de marketing à l’Université du Québec à Chicoutimi, directrice du laboratoire de recherches sur les nouvelles formes de consommation (LaboNFC), membre du centre de recherches en développement territorial et de l’observatoire de la consommation responsable. Ses recherches portent en particulier sur le marketing responsable, la modélisation du comportement du consommateur et les nouvelles technologies, domaines dans lesquels elle a publié de nombreux articles de recherche et actes de communication. Elle a également dirigé la publication de l’ouvrage Les reconfigurations de l’échange marchand : Tour d’horizon, enjeux et perspectives. Spécialiste des méthodologies quantitatives et qualitatives, elle a travaillé comme consultante marketing pour le Groupe Altus et FedEx Express sur des problématiques de consommation et de stratégie marketing.

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Myriam Ertz

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Myriam Ertz est professeur de marketing à l’Université du Québec à Chicoutimi, directrice du laboratoire de recherches sur les nouvelles formes de consommation (LaboNFC), membre du centre de recherches en développement territorial et de l’observatoire de la consommation responsable. Ses recherches portent en particulier sur le marketing responsable, la modélisation du comportement du consommateur et les nouvelles technologies, domaines dans lesquels elle a publié de nombreux articles de recherche et actes de communication. Elle a également dirigé la publication de l’ouvrage Les reconfigurations de l’échange marchand : Tour d’horizon, enjeux et perspectives. Spécialiste des méthodologies quantitatives et qualitatives, elle a travaillé comme consultante marketing pour le Groupe Altus et FedEx Express sur des problématiques de consommation et de stratégie marketing.

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Louis Fabien

Louis Fabien

Professeur à HEC Montréal, Louis Fabien enseigne depuis plus de 20 ans les cours de gestion du marketing de services au Baccalauréat, au Diplôme d’Études Supérieures et au M.B.A. Il consacre ses activités d’enseignement et de recherche exclusivement au développement de cette discipline relativement récente de la gestion. À titre de professeur invité dans plusieurs grandes écoles de gestion de France et de Belgique, dont l’EM Lyon, il a été en mesure de valider les principaux concepts présentés dans ce livre au contexte européen. Par ses interventions comme animateur, consultant, formateur et conférencier, auprès d’entreprises de services privées et publiques, Louis Fabien a acquis une expertise unique au Québec. Il est régulièrement consulté par les médias écrits et électroniques à titre d’expert en qualité de service.

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Louis Fabien

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Professeur à HEC Montréal, Louis Fabien enseigne depuis plus de 20 ans les cours de gestion du marketing de services au Baccalauréat, au Diplôme d’Études Supérieures et au M.B.A. Il consacre ses activités d’enseignement et de recherche exclusivement au développement de cette discipline relativement récente de la gestion. À titre de professeur invité dans plusieurs grandes écoles de gestion de France et de Belgique, dont l’EM Lyon, il a été en mesure de valider les principaux concepts présentés dans ce livre au contexte européen. Par ses interventions comme animateur, consultant, formateur et conférencier, auprès d’entreprises de services privées et publiques, Louis Fabien a acquis une expertise unique au Québec. Il est régulièrement consulté par les médias écrits et électroniques à titre d’expert en qualité de service.

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Joseph Facal

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Joseph Facal, Ph.D., est professeur à HEC Montréal

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Georges Farid

Georges Farid

Georges Farid est professeur à l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et docteur en linguistique de l’Université Paris V.

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Louis Jacques Filion

Louis Jacques Filion

M.A., M.B.A., Ph.D., est professeur et titulaire de la Chaire d’entrepreneuriat Rogers-J.-A.-Bombardier à HEC Montréal. Il possède une expérience diversifiée de l’entrepreneuriat, de l’intrapreneuriat et de la pratique de la gestion innovante des grandes organisations et des PME.

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M.A., M.B.A., Ph.D., est professeur et titulaire de la Chaire d’entrepreneuriat Rogers-J.-A.-Bombardier à HEC Montréal. Il possède une expérience diversifiée de l’entrepreneuriat, de l’intrapreneuriat et de la pratique de la gestion innovante des grandes organisations et des PME.

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Ryan Fisher

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Ryan Fisher holds a Master’s degree in Linguistics from Laval University and has taught ESL at the Cégep and university level. In addition to co-authoring The Grammar Guru and The Return of the Grammar Guru he has also contributed to the series Looking Ahead and written The Grammar Geek. He currently teaches at Cégep Garneau in Quebec City and resides in Lévis, Quebec with his family.

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Ryan Fisher holds a Master’s degree in Linguistics from Laval University and has taught ESL at the Cégep and university level. In addition to co-authoring The Grammar Guru and The Return of the Grammar Guru he has also contributed to the series Looking Ahead and written The Grammar Geek. He currently teaches at Cégep Garneau in Quebec City and resides in Lévis, Quebec with his family.

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Amélie Fléchet

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Anne Fonteneau

Anne Fonteneau

Anne Fonteneau est titulaire d’une maitrise en lettres modernes et d’un doctorat en littérature québécoise. Elle enseigne la révision professionnelle à l’Université Laval depuis quinze ans. Réviseure agréée honoraire, elle accomplit de nombreux mandats autant pour le gouvernement du Québec que pour des entreprises privées de toutes tailles. Elle est cofondatrice de Plurielles et Singulières, entreprise qui offre des formations en langue française et des services langagiers.

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Anne Fonteneau

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Anne Fonteneau est titulaire d’une maitrise en lettres modernes et d’un doctorat en littérature québécoise. Elle enseigne la révision professionnelle à l’Université Laval depuis quinze ans. Réviseure agréée honoraire, elle accomplit de nombreux mandats autant pour le gouvernement du Québec que pour des entreprises privées de toutes tailles. Elle est cofondatrice de Plurielles et Singulières, entreprise qui offre des formations en langue française et des services langagiers.

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Mireille Fortier

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MBA, Conseillère marketing, Mme Fortier est animatrice et formatrice reconnue en innovation, créativité et marketing.

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MBA, Conseillère marketing, Mme Fortier est animatrice et formatrice reconnue en innovation, créativité et marketing.

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Chloé Fortin-Bergeron

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Professeure en gestion des ressources humaines à l’École de gestion de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR).

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Professeure en gestion des ressources humaines à l’École de gestion de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR).

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Russell Fralich

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Russell Fralich a fait un bachelor et un master en ingénierie de McMaster University et un doctorat en administration à HEC Montréal. Il est présentement professeur invité à HEC Montréal.

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Gabriel Tordjman

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Marie-Noëlle Gagnon

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Marie-Noëlle Gagnon is an HR executive who partners with CEOs, executives, entrepre­neurs and companies to create and deploy impactful people strategy. She holds a BSc in mathematics from Université du Québec à Montréal and an Executive MBA from McGill University-HEC Montréal. She is also a member of Harvard Business School’s 2016 cohort of the Women’s Leadership Forum.

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Marie-Noëlle Gagnon is an HR executive who partners with CEOs, executives, entrepre­neurs and companies to create and deploy impactful people strategy. She holds a BSc in mathematics from Université du Québec à Montréal and an Executive MBA from McGill University-HEC Montréal. She is also a member of Harvard Business School’s 2016 cohort of the Women’s Leadership Forum.

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Jean-François Garneau

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Jean-François Garneau est professeur de management à l’École des sciences de l’administration de l’Université TELUQ (ESA TELUQ). Il est de plus chargé de cours en management et en stratégie à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal (ESG-UQAM) et professeur invité de stratégie à l’Institut des sciences, des technologies et des études avancées d’Haïti (ISTEAH). Il est membre fondateur du Réseau international d’innovation et de prospective (r2ip), président de son conseil d’administration et membre de son comité scientifique. Chercheur associé à la Chaire Senghor de Francophonie de l’Université du Québec en Outaouais (UQO), Jean-François Garneau a aussi été directeur fondateur du Forum des idées pour le Québec, de concert avec Philippe Couillard, Jean-Marie Bézard et Jean-Pierre Bélanger. Jean-François Garneau est membre du comité scientifique de l’Observatoire de la parentalité de l’océan Indien (OPOI) et administrateur de l’Institut de gouvernance numérique (IGN) du Québec ainsi que du groupe d’édition Bayard Canada.

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Jean-François Garneau

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Jean-François Garneau est professeur de management à l’École des sciences de l’administration de l’Université TELUQ (ESA TELUQ). Il est de plus chargé de cours en management et en stratégie à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal (ESG-UQAM) et professeur invité de stratégie à l’Institut des sciences, des technologies et des études avancées d’Haïti (ISTEAH). Il est membre fondateur du Réseau international d’innovation et de prospective (r2ip), président de son conseil d’administration et membre de son comité scientifique. Chercheur associé à la Chaire Senghor de Francophonie de l’Université du Québec en Outaouais (UQO), Jean-François Garneau a aussi été directeur fondateur du Forum des idées pour le Québec, de concert avec Philippe Couillard, Jean-Marie Bézard et Jean-Pierre Bélanger. Jean-François Garneau est membre du comité scientifique de l’Observatoire de la parentalité de l’océan Indien (OPOI) et administrateur de l’Institut de gouvernance numérique (IGN) du Québec ainsi que du groupe d’édition Bayard Canada.

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Yvon Gasse

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Yvon Gasse, Ph. D.Professeur émériteUniversité Laval

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Yvon Gasse

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Joanne Gaudet

Joanne Gaudet

Joanne Gaudet, BSc (Chemistry), BA (Psychology), MA (Sociology) is a published author in science studies and in social network analysis. She brings years of experience from many sectors including education, management consulting and not-for-profit.

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Joanne Gaudet, BSc (Chemistry), BA (Psychology), MA (Sociology) is a published author in science studies and in social network analysis. She brings years of experience from many sectors including education, management consulting and not-for-profit.

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Diane Gauthier

Diane Gauthier

Diane Gauthier est professeure titulaire à l’Université du Québec à Chicoutimi, Département des sciences de l’éducation et directrice du Département des Sciences de l’Éducation de l’UQAC.

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Diane Gauthier

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Diane Gauthier est professeure titulaire à l’Université du Québec à Chicoutimi, Département des sciences de l’éducation et directrice du Département des Sciences de l’Éducation de l’UQAC.

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Claudine Gervais

Claudine Gervais

Claudine Gervais est détentrice d’un baccalauréat à l’éducation au préscolaire et à l’enseignement au primaire. Elle a enseigné à tous les niveaux du primaire pendant une quinzaine d’années avant de devenir conseillère pédagogique en mathématique au primaire en 2007 à la Commission scolaire Des-Grandes-Seigneuries. Elle a participé à plusieurs programmes de soutien à la formation continue du personnel scolaire du MEES, autant en tant qu’enseignante qu’en tant que conseillère pédagogique.

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Claudine Gervais

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Claudine Gervais est détentrice d’un baccalauréat à l’éducation au préscolaire et à l’enseignement au primaire. Elle a enseigné à tous les niveaux du primaire pendant une quinzaine d’années avant de devenir conseillère pédagogique en mathématique au primaire en 2007 à la Commission scolaire Des-Grandes-Seigneuries. Elle a participé à plusieurs programmes de soutien à la formation continue du personnel scolaire du MEES, autant en tant qu’enseignante qu’en tant que conseillère pédagogique.

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Marie-Ève Gingras

Marie-Ève Gingras

Marie-Ève Gingras est professeure au Cégep de Sainte-Foy au département des Techniques de travail social depuis presque quinze ans. Elle détient un baccalauréat et une maîtrise en service social de l’Université Laval ainsi qu’une expérience de travail diversifiée comme intervenante. Elle a travaillé à la fois en milieux institutionnels et en milieux communautaires, où elle a œuvré auprès de plusieurs clientèles : familles, jeunes, femmes et victimes de violence conjugale, parents endeuillés, personnes ayant des troubles de santé mentale, personnes ayant des troubles alimentaires, personnes âgées et personnes en situation de crise. Elle a également occupé différentes fonctions au fil des ans, telles que responsable des droits d’accès, intervenante, responsable des bénévoles, gestionnaire de projet communautaire, coordonnatrice des stages, superviseure de stage et enseignante. À travers cette expérience, elle a été sensibilisée aux risques du métier et à l’importance de savoir protéger son intégrité personnelle comme intervenante. Aujourd’hui, elle s’intéresse particulièrement à la santé mentale des intervenants, notamment sous l’angle des thèmes abordés dans ce livre.

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Marie-Ève Gingras est professeure au Cégep de Sainte-Foy au département des Techniques de travail social depuis presque quinze ans. Elle détient un baccalauréat et une maîtrise en service social de l’Université Laval ainsi qu’une expérience de travail diversifiée comme intervenante. Elle a travaillé à la fois en milieux institutionnels et en milieux communautaires, où elle a œuvré auprès de plusieurs clientèles : familles, jeunes, femmes et victimes de violence conjugale, parents endeuillés, personnes ayant des troubles de santé mentale, personnes ayant des troubles alimentaires, personnes âgées et personnes en situation de crise. Elle a également occupé différentes fonctions au fil des ans, telles que responsable des droits d’accès, intervenante, responsable des bénévoles, gestionnaire de projet communautaire, coordonnatrice des stages, superviseure de stage et enseignante. À travers cette expérience, elle a été sensibilisée aux risques du métier et à l’importance de savoir protéger son intégrité personnelle comme intervenante. Aujourd’hui, elle s’intéresse particulièrement à la santé mentale des intervenants, notamment sous l’angle des thèmes abordés dans ce livre.

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Pierre-Paul Gingras

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Consultant, formateur et mentor. Fondateur de la société RCMG et Ass. Inc. (Granby – Québec).

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Consultant, formateur et mentor. Fondateur de la société RCMG et Ass. Inc. (Granby – Québec).

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Jean-Pierre Girard

Jean-Pierre Girard

Expert-conseil international en entreprises collectives et chargés de cours dans ce domaine depuis la fin des années 1980 dans diverses universités au Québec et en Afrique, Jean-Pierre Girard a notamment une formation en histoire. Il a ainsi collaboré à de nombreuses publications dont un cahier de recherche offrant un aperçu historique des coopératives au Canada français diffusé lors du congrès de l’Alliance coopérative internationale au Québec en 1999 et un ouvrage portant sur l’historique des coopératives étudiantes et en milieu scolaire au Québec publié dans la collection Coopération, mutualité et économie sociale chez Fides.

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Jean-Pierre Girard

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Expert-conseil international en entreprises collectives et chargés de cours dans ce domaine depuis la fin des années 1980 dans diverses universités au Québec et en Afrique, Jean-Pierre Girard a notamment une formation en histoire. Il a ainsi collaboré à de nombreuses publications dont un cahier de recherche offrant un aperçu historique des coopératives au Canada français diffusé lors du congrès de l’Alliance coopérative internationale au Québec en 1999 et un ouvrage portant sur l’historique des coopératives étudiantes et en milieu scolaire au Québec publié dans la collection Coopération, mutualité et économie sociale chez Fides.

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Marc Girard

Marc Girard

Marc Girard a occupé plusieurs postes à la haute direction dans le secteur des finances au sein de grandes entreprises canadiennes. Depuis 2002, il agit à titre de chef de la direction financière auprès de sociétés publiques inscrites à la cote de la Bourse de Toronto. Titulaire d’une maîtrise ès sciences (M. Sc.) de HEC Montréal et d’une maîtrise en administration des affaires (M.B.A.) de l’Université McGill,il est comptable agréé (CA) et analyste financier agréé (CFA).

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Marc Girard

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Marc Girard a occupé plusieurs postes à la haute direction dans le secteur des finances au sein de grandes entreprises canadiennes. Depuis 2002, il agit à titre de chef de la direction financière auprès de sociétés publiques inscrites à la cote de la Bourse de Toronto. Titulaire d’une maîtrise ès sciences (M. Sc.) de HEC Montréal et d’une maîtrise en administration des affaires (M.B.A.) de l’Université McGill,il est comptable agréé (CA) et analyste financier agréé (CFA).

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France Giroux

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Titulaire d’un doctorat en philosophie, France Giroux est professeure retraitée du Collège Montmorency. Elle a publié plusieurs articles et contribué à des ouvrages collectifs dans le domaine de la philosophie politique.

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Titulaire d’un doctorat en philosophie, France Giroux est professeure retraitée du Collège Montmorency. Elle a publié plusieurs articles et contribué à des ouvrages collectifs dans le domaine de la philosophie politique.

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Hélène Giroux

Hélène Giroux

Hélène Giroux est professeure titulaire au Département de la gestion des opérations et de la logistique de HEC Montréal. Elledétient un MBA (HEC Montréal) et un Ph.D. en communication organisationnelle (Université de Montréal) et est l’auteur deplusieurs articles de recherche et de vulgarisation sur le phénomène des modes en gestion, la gestion de la qualité et la pédagogie appliquée à la gestion des opérations. Elle a également co-réalisé une série de vidéos sur la gestion des opérationset les entreprises de services. En 25 années d’enseignement, elle a touché à tous les aspects de la gestion des opérations etest maintenant spécialisée dans l’enseignement des opérations de service. Elle est récipiendaire du Prix pour l’excellence en pédagogie décerné à un professeur agrégé, titulaire ou invité avec perspective de carrière (HEC Montréal, 2009) et de la Bourse en enseignement du Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (Gouvernement du Québec, 2008-2014).

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Hélène Giroux

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Hélène Giroux est professeure titulaire au Département de la gestion des opérations et de la logistique de HEC Montréal. Elledétient un MBA (HEC Montréal) et un Ph.D. en communication organisationnelle (Université de Montréal) et est l’auteur deplusieurs articles de recherche et de vulgarisation sur le phénomène des modes en gestion, la gestion de la qualité et la pédagogie appliquée à la gestion des opérations. Elle a également co-réalisé une série de vidéos sur la gestion des opérationset les entreprises de services. En 25 années d’enseignement, elle a touché à tous les aspects de la gestion des opérations etest maintenant spécialisée dans l’enseignement des opérations de service. Elle est récipiendaire du Prix pour l’excellence en pédagogie décerné à un professeur agrégé, titulaire ou invité avec perspective de carrière (HEC Montréal, 2009) et de la Bourse en enseignement du Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (Gouvernement du Québec, 2008-2014).

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Raef Gouiaa

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Raef Gouiaa, MBA, Ph. D., CPA, CMA, professeur agrégé et directeur du Module des sciences comptables à l’Université du Québec en Outaouais (UQO). Il est responsable du Groupe de Recherche sur la Performance à l’UQO. Il a organisé et participé à plusieurs colloques et conférences internationales sur la gouvernance et le contrôle de gestion. Ses travaux de recherches et publications récentes portent sur la gouvernance d’entreprise, la gestion des risques, la divulgation d’information, et sur la gestion de la performance. M. Gouiaa donne des cours au niveau de la formation professionnelle des CPA et du MBA. Il occupe le poste de Vice-Président Relève au Regroupement des CPA de l’Outaouais et siège aux conseils d’administration de certaines entreprises dans la région.

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Raef Gouiaa

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Raef Gouiaa, MBA, Ph. D., CPA, CMA, professeur agrégé et directeur du Module des sciences comptables à l’Université du Québec en Outaouais (UQO). Il est responsable du Groupe de Recherche sur la Performance à l’UQO. Il a organisé et participé à plusieurs colloques et conférences internationales sur la gouvernance et le contrôle de gestion. Ses travaux de recherches et publications récentes portent sur la gouvernance d’entreprise, la gestion des risques, la divulgation d’information, et sur la gestion de la performance. M. Gouiaa donne des cours au niveau de la formation professionnelle des CPA et du MBA. Il occupe le poste de Vice-Président Relève au Regroupement des CPA de l’Outaouais et siège aux conseils d’administration de certaines entreprises dans la région.

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Nancy Granger

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Nancy Granger est professeure au département de gestion de l’éducation et de la formation à l’Université de Sherbrooke. Elle est aussi coresponsable du microprogramme et du diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS) en conseillance pédagogique au sein de ce département. Ses travaux de recherche portent sur l’accompagnement des divers acteurs de l’école dans la mise en œuvre de dispositifs innovants dans une perspective inclusive. Ainsi, elle s’intéresse actuellement aux rôles et fonctions des enseignants-ressources, au coenseignement, au rehaussement des compétences en littératie dans la planification de l’enseignement. Elle est chercheure régulière au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) et membre du Réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la Scolarité : persévérance et réussite).

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Nancy Granger

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Nancy Granger est professeure au département de gestion de l’éducation et de la formation à l’Université de Sherbrooke. Elle est aussi coresponsable du microprogramme et du diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS) en conseillance pédagogique au sein de ce département. Ses travaux de recherche portent sur l’accompagnement des divers acteurs de l’école dans la mise en œuvre de dispositifs innovants dans une perspective inclusive. Ainsi, elle s’intéresse actuellement aux rôles et fonctions des enseignants-ressources, au coenseignement, au rehaussement des compétences en littératie dans la planification de l’enseignement. Elle est chercheure régulière au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) et membre du Réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la Scolarité : persévérance et réussite).

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France Gravelle

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France Gravelle est professeure au Département d’éducation et de pédagogie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Auparavant, elle a été professeure invitée en leadership, évaluation, programmes et politiques éducationnelles à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa ainsi que directrice du Centre de pédagogie universitaire de cette même université. Spécialiste en gestion de l’éducation et nouvelle gouvernance, elle s’intéresse également aux questions relatives à l’enseignement supérieur ainsi qu’à l’insertion professionnelle des enseignants et des membres de la direction d’école. Avant d’œuvrer dans le monde universitaire, France Gravelle a occupé différents postes à titre de directrice d’établissements scolaires, tant au niveau élémentaire, secondaire que collégial.

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Denis Grégoire

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Denis Grégoire est professeur associé à HEC Montréal

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Denis Grégoire

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Marie Grégoire

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Marie Grégoire est professeure associée à l’Université de Sherbrooke, chercheure associée au bureau des archives de l’Archidiocèse de Québec et au Centre de recherche en technologies langagières (CRTL-UQO). Médiéviste, elle est docteure en histoire-archéologie, diplômée de l’École Pratique des Hautes Études de Paris (2009). Son expertise en héraldique et en sigillographie des femmes l’amène à communiquer avec passion sa connaissance de la symbolique médiévale, moderne ainsi que celle liée aux Premières Nations.

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Marie Grégoire

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Marie Grégoire est professeure associée à l’Université de Sherbrooke, chercheure associée au bureau des archives de l’Archidiocèse de Québec et au Centre de recherche en technologies langagières (CRTL-UQO). Médiéviste, elle est docteure en histoire-archéologie, diplômée de l’École Pratique des Hautes Études de Paris (2009). Son expertise en héraldique et en sigillographie des femmes l’amène à communiquer avec passion sa connaissance de la symbolique médiévale, moderne ainsi que celle liée aux Premières Nations.

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Philip L. Grenon

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Philip L. Grenon enseigne le management à l’Université Laval depuis 1986. Il détient un baccalauréat en administration des affaires, un baccalauréat en sciences sociales et un M.B.A. en management de l’Université Laval. Depuis le début des années 1980, il a également agi à titre de conseiller en stratégie et en gestion auprès d’entreprises privées et publiques. Son principal domaine de spécialisation est le management stratégique. 

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Philip L. Grenon

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Philip L. Grenon enseigne le management à l’Université Laval depuis 1986. Il détient un baccalauréat en administration des affaires, un baccalauréat en sciences sociales et un M.B.A. en management de l’Université Laval. Depuis le début des années 1980, il a également agi à titre de conseiller en stratégie et en gestion auprès d’entreprises privées et publiques. Son principal domaine de spécialisation est le management stratégique. 

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Donald Guertin

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Donald Guertin a été conseiller pédagogique. Il a aussi œuvré à titre de spécialiste en éducation au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. À la retraite depuis 12 ans, il intervient à titre de consultant. Dans le cadre de ses travaux de recherche de 3e cycle, il a développé une approche d’accompagnement au regard du développement professionnel qui favorise l’adaptation des représentations pour agir autrement « Concevoir différemment, agir différemment ».

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Donald Guertin a été conseiller pédagogique. Il a aussi œuvré à titre de spécialiste en éducation au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. À la retraite depuis 12 ans, il intervient à titre de consultant. Dans le cadre de ses travaux de recherche de 3e cycle, il a développé une approche d’accompagnement au regard du développement professionnel qui favorise l’adaptation des représentations pour agir autrement « Concevoir différemment, agir différemment ».

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Suzanne Guillemette

Suzanne Guillemette

Comme professeure agrégée au Département de gestion d’éducation et de la formation de l’Université de Sherbrooke, Suzanne Guillemette joint à la recherche-action, un modèle d’accompagnement collectif voulant soutenir l’analyse des pratiques de gestion et d’accompagnement susceptibles de soutenir le personnel scolaire et, par conséquent, la réussite éducative et scolaire chez les élèves.

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Comme professeure agrégée au Département de gestion d’éducation et de la formation de l’Université de Sherbrooke, Suzanne Guillemette joint à la recherche-action, un modèle d’accompagnement collectif voulant soutenir l’analyse des pratiques de gestion et d’accompagnement susceptibles de soutenir le personnel scolaire et, par conséquent, la réussite éducative et scolaire chez les élèves.

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Taïeb Hafsi

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Taïeb Hafsi, D.B.A., est Professeur titulaire de la chaire de management Stratégie et Société à HEC Montréal. Il détient un M. Sc. en management de Sloan School à MIT et un doctorat en management stratégique de Harvard Business School.

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Liliane Hamel

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Enseignante en management à l’Université Laval depuis 2002 et consultante-coach de gestion, Liliane Hamel intervient auprès de gestionnaires et d’entrepreneurs. Accréditée comme coach TRIMA et HeartMath, elle les accompagne lors de différents mandats en révision des processus, gestion d’équipe, de changement et en gestion de stress.

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Enseignante en management à l’Université Laval depuis 2002 et consultante-coach de gestion, Liliane Hamel intervient auprès de gestionnaires et d’entrepreneurs. Accréditée comme coach TRIMA et HeartMath, elle les accompagne lors de différents mandats en révision des processus, gestion d’équipe, de changement et en gestion de stress.

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Matthew P. Harrington

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Matthew P. Harrington is Professor of Law in the Faculty of Laws at the Université de Montréal. He teaches property, trusts, and equity.

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Daniel Hébert

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Frédérick Henri

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Frédérick Henri possède une maîtrise en informatique de l’Université du Québec à Montréal. Il oeuvredepuis plus de 15 ans comme maître d’enseignement en informatique à l’École de technologie supérieure.

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Frédérick Henri possède une maîtrise en informatique de l’Université du Québec à Montréal. Il oeuvredepuis plus de 15 ans comme maître d’enseignement en informatique à l’École de technologie supérieure.

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Chantal Hervieux

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Ph. D., professeur à l’Université Saint Mary’s et est directrice du « Centre d’excellence pour le Leadership » (Centre for Leadership excellence).

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Sophie Hooge

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Mihai Ibanescu

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Ph. D. en gestion, M. Sc. en sciences économiques, chercheur à l’Institut d’entrepreneuriat Banque Nationale – HEC Montréal

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Bernard Jobidon

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Dès l’âge de 2 ans, Bernard Jobidon a déjà une forte attirance pour le crayon de couleur. Cette passion se développe au point tel qu’il obtient un D.E.C. en Arts Plastiques au Campus Notre-Dame-de-Foy (Québec) ainsi qu’un baccalauréat à l’UQAM en design de l’environnement. Pendant 20 ans, il fait carrière en design commercial chez Lanvain Design. Depuis 2008, il est professeur au département de Design d’intérieur du Cégep Marie-Victorin où il enseigne principalement les cours d’esquisses et de perspectives.

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Bernard Jobidon

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Dès l’âge de 2 ans, Bernard Jobidon a déjà une forte attirance pour le crayon de couleur. Cette passion se développe au point tel qu’il obtient un D.E.C. en Arts Plastiques au Campus Notre-Dame-de-Foy (Québec) ainsi qu’un baccalauréat à l’UQAM en design de l’environnement. Pendant 20 ans, il fait carrière en design commercial chez Lanvain Design. Depuis 2008, il est professeur au département de Design d’intérieur du Cégep Marie-Victorin où il enseigne principalement les cours d’esquisses et de perspectives.

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Kevin J. Johnson

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Kevin J. Johnson is a Management professor at HEC Montréal. His experience also includes acting as a consultant for many private and public organizations, and publishing academic research on change management and organizational behaviour.

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Kaven Joyal

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Spécialiste en outils de collaboration chez Ubisoft et candidat à la M. Sc. en gestion à HEC Montréal

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Spécialiste en outils de collaboration chez Ubisoft et candidat à la M. Sc. en gestion à HEC Montréal

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Marc Julien

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Marc Julien, ing., est professeur au département de technique de génie mécanique et de maintenance industrielle au CÉGEP du Vieux Montréal. Il obtient son diplôme en génie mécanique de l’Université de Sherbrooke en 1991, puis débute sa carrière dans le privé dans le domaine de la conception mécanique d’équipements industriels. Les équipements fabriqués par ses employeurs utilisent différentes technologies de pointe (incluant l’hydraulique bien entendu) et ils sont exportés principalement aux États-Unis ainsi qu’en Europe. En 2009, il devient professeur au CÉGEP du Vieux Montréal avec une spécialisation pour les cours de conception mécanique ainsi que pour les cours d’hydraulique. Il demeure en lien avec le domaine du privé via ses contacts étroits. À titre d’auteur, il a rédigé par le passé deux manuels techniques liés à l’automobile de performance, soit « Performance à 4 temps » et « Tenue de Performance ».

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Marc Julien

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Marc Julien, ing., est professeur au département de technique de génie mécanique et de maintenance industrielle au CÉGEP du Vieux Montréal. Il obtient son diplôme en génie mécanique de l’Université de Sherbrooke en 1991, puis débute sa carrière dans le privé dans le domaine de la conception mécanique d’équipements industriels. Les équipements fabriqués par ses employeurs utilisent différentes technologies de pointe (incluant l’hydraulique bien entendu) et ils sont exportés principalement aux États-Unis ainsi qu’en Europe. En 2009, il devient professeur au CÉGEP du Vieux Montréal avec une spécialisation pour les cours de conception mécanique ainsi que pour les cours d’hydraulique. Il demeure en lien avec le domaine du privé via ses contacts étroits. À titre d’auteur, il a rédigé par le passé deux manuels techniques liés à l’automobile de performance, soit « Performance à 4 temps » et « Tenue de Performance ».

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Pierre‐André Julien

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Professeur émérite à l’Institut de recherche sur les PME de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)

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Sylvie Jutras

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Sylvie Jutras, Ph. D., est professeure titulaire au Département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal. Elle enseigne la rédaction scientifique depuis une dizaine d’années. Elle est chercheuse au Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal métropolitain, Institut universitaire sur la réadaptation en déficience physique de Montréal, CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

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Sylvie Jutras

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Sylvie Jutras, Ph. D., est professeure titulaire au Département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal. Elle enseigne la rédaction scientifique depuis une dizaine d’années. Elle est chercheuse au Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal métropolitain, Institut universitaire sur la réadaptation en déficience physique de Montréal, CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

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Ondel’ansek Kay

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Ph.D. (économie appliquée), M.B.A., Maîtrise en relations internationales, chargé de cours au Campus Saint-Jean (University of Alberta)

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Brian King

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Brian King détient un bachelor de l’université de Waterloo, un MBA de Stanford University et un doctorat en administration de l’université McGill. Il est professeur agrégé et directeur du département d’entrepreneuriat et innovation à HEC Montréal.

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Brian King détient un bachelor de l’université de Waterloo, un MBA de Stanford University et un doctorat en administration de l’université McGill. Il est professeur agrégé et directeur du département d’entrepreneuriat et innovation à HEC Montréal.

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Saouré Kouamé

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Saouré Kouamé, Ph. D., est Professeur adjoint de stratégie à l’École de gestion Telfer de l’Université d’Ottawa. Il détient un Ph. D. en Administration de HEC Montréal, avec une spécialisation sur le management et la stratégie des organisations.

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Saouré Kouamé, Ph. D., est Professeur adjoint de stratégie à l’École de gestion Telfer de l’Université d’Ottawa. Il détient un Ph. D. en Administration de HEC Montréal, avec une spécialisation sur le management et la stratégie des organisations.

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Jeanne Koudogbo

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Jeanne Koudogbo est professeure agrégée à l’Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation, Département d’études sur l’adaptation scolaire et sociale.

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Jeanne Koudogbo est professeure agrégée à l’Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation, Département d’études sur l’adaptation scolaire et sociale.

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Georges Kpazaï

Georges Kpazaï

Georges Kpazaï détient une maîtrise (M. Sc.; Université Laval) et un doctorat (Ph. D.; Université de Montréal) dans le domaine des sciences de l’activité physique (option : psychopédagogie de l’éducation physique et santé). Après un stage post doctoral à l’Observatoire des Réformes en Éducation (ORÉ) à l’Université du Québec à Montréal, il est actuellement enseignant-chercheur à l’école des sciences de l’activité physique (faculté de la santé) de l’Université Laurentienne (Sudbury) en Ontario. Il s’intéresse, entre autres, à la modélisation et au développement de la pensée critique en éducation physique et santé.

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Georges Kpazaï

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Georges Kpazaï détient une maîtrise (M. Sc.; Université Laval) et un doctorat (Ph. D.; Université de Montréal) dans le domaine des sciences de l’activité physique (option : psychopédagogie de l’éducation physique et santé). Après un stage post doctoral à l’Observatoire des Réformes en Éducation (ORÉ) à l’Université du Québec à Montréal, il est actuellement enseignant-chercheur à l’école des sciences de l’activité physique (faculté de la santé) de l’Université Laurentienne (Sudbury) en Ontario. Il s’intéresse, entre autres, à la modélisation et au développement de la pensée critique en éducation physique et santé.

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Sandra Labbé

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Sandra Labbé, M.Fisc., CPA, CA. Forte de son expérience de fiscaliste chez Deloitte, cabinet comptable, Mme Labbé s'est engagée dans la formation des étudiants depuis maintenant trois ans. Elle s'implique dans l'enseignement tant en classe réelle qu'à distance et tant au niveau du baccalauréat qu'au DESS en sciences comptables. Son souci constant d’apporter son aide aux étudiants cheminant vers l’obtention du titre de CPA explique son implication à la publication d’ouvrages spécialisés.

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Sandra Labbé

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Sandra Labbé, M.Fisc., CPA, CA. Forte de son expérience de fiscaliste chez Deloitte, cabinet comptable, Mme Labbé s'est engagée dans la formation des étudiants depuis maintenant trois ans. Elle s'implique dans l'enseignement tant en classe réelle qu'à distance et tant au niveau du baccalauréat qu'au DESS en sciences comptables. Son souci constant d’apporter son aide aux étudiants cheminant vers l’obtention du titre de CPA explique son implication à la publication d’ouvrages spécialisés.

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Joanne Labrecque

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Joanne Labrecque, MBA, Ph. D., est professeure agrégée à HEC Montréal

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Louise Lachapelle

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Louise Lachapelle, M. Sc. en communication, formatrice à la Formation des cadres et des dirigeants de HEC Montréal.

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Pierre Lainey

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Pierre Lainey, DBA, MBA, Adm.A., Fellow C.M.C., CRHA est maître d’enseignement en management à HEC Montréal où il enseigne les habiletés politiques, le leadership organisationnel, la psychologie de la décision et la psychologie et le leadership du changement. Monsieur Lainey a œuvré pendant vingt-cinq ans comme consultant, particulièrement en changement et en développement organisationnel. Ses mandats l’ont amené à travailler dans des organisations publiques et privées au Québec, en Ontario et aux États-Unis. Psychologue de formation, Monsieur Lainey possède une maîtrise en administration des affaires (MBA) et détient la certification de l’Association canadienne des conseillers en management (CMC) dont il est Fellow. Durant ses études doctorales, il s’est intéressé à la typologie des jeux politiques qui émergent dans les grandes organisations soumises à des transformations. Il est conseiller en ressources humaines agréé de l’Ordre des conseillers en ressources humaines du Québec. Il a publié sept ouvrages sur le leadership, la prise de décision et la supervision, et a reçu le prix pour l’excellence en pédagogie de HEC Montréal en 2008.

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Pierre Lainey

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Pierre Lainey, DBA, MBA, Adm.A., Fellow C.M.C., CRHA est maître d’enseignement en management à HEC Montréal où il enseigne les habiletés politiques, le leadership organisationnel, la psychologie de la décision et la psychologie et le leadership du changement. Monsieur Lainey a œuvré pendant vingt-cinq ans comme consultant, particulièrement en changement et en développement organisationnel. Ses mandats l’ont amené à travailler dans des organisations publiques et privées au Québec, en Ontario et aux États-Unis. Psychologue de formation, Monsieur Lainey possède une maîtrise en administration des affaires (MBA) et détient la certification de l’Association canadienne des conseillers en management (CMC) dont il est Fellow. Durant ses études doctorales, il s’est intéressé à la typologie des jeux politiques qui émergent dans les grandes organisations soumises à des transformations. Il est conseiller en ressources humaines agréé de l’Ordre des conseillers en ressources humaines du Québec. Il a publié sept ouvrages sur le leadership, la prise de décision et la supervision, et a reçu le prix pour l’excellence en pédagogie de HEC Montréal en 2008.

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Sylvain Landry

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Professeur titulaire au Département de gestion des opérations et de la logistique, HEC Montréal et directeur associé au Pôle santé HEC Montréal

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Sylvain Landry

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Marie-Ève Lapalme

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Professeure titulaire au Département d’organisation et ressources humaines de l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal (ESG UQAM).

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Professeure titulaire au Département d’organisation et ressources humaines de l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal (ESG UQAM).

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Mélanie Lapalme

Mélanie Lapalme

Mélanie Lapalme est professeure au Département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke et membres du Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l’enfance.

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Mélanie Lapalme

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Mélanie Lapalme est professeure au Département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke et membres du Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l’enfance.

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Émilie Lapointe

Émilie Lapointe

Détentrice d’un baccalauréat en enseignement du français au secondaire, et elle complète une maitrise en orthopédagogie. Ces dernières années, elle est intervenue auprès de diverses clientèles d’apprenants en difficulté (troubles d’apprentissage, déficience intellectuelle légère, etc.). Cette expérience l’a incitée à approfondir les différents thèmes exploités dans le présent ouvrage.

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Émilie Lapointe

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Détentrice d’un baccalauréat en enseignement du français au secondaire, et elle complète une maitrise en orthopédagogie. Ces dernières années, elle est intervenue auprès de diverses clientèles d’apprenants en difficulté (troubles d’apprentissage, déficience intellectuelle légère, etc.). Cette expérience l’a incitée à approfondir les différents thèmes exploités dans le présent ouvrage.

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Jean-François Larivée

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Enseignant en éducation physique et entraîneur de l'équipe féminine de flag-football du cégep de Saint-Hyacinthe.

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Enseignant en éducation physique et entraîneur de l'équipe féminine de flag-football du cégep de Saint-Hyacinthe.

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D.-Claude Laroche

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CPA auditeur, CA, MBA, Professeur agrégé, HEC Montréal

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D.-Claude Laroche

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Francine Laurin

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Benoit Lavoie

Benoit Lavoie

Benoit Lavoie est un technologue qui a œuvré dans des firmes d’architecture pendant plus de vingt ans où il a eu à appliquer les principes d’enveloppe du bâtiment. Il a ensuite enseigné ces principes au Cégep de Lévis-Lauzon pendant 15 ans.

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Benoit Lavoie est un technologue qui a œuvré dans des firmes d’architecture pendant plus de vingt ans où il a eu à appliquer les principes d’enveloppe du bâtiment. Il a ensuite enseigné ces principes au Cégep de Lévis-Lauzon pendant 15 ans.

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Jean-Marc Lavoie

Jean-Marc Lavoie

Jean-Marc Lavoie est détenteur d’un doctorat en physiologie de l’exercice de l’Université du Wisconsin. Il est professeur titulaire au département de kinésiologie de l’Université de Montréal depuis 1979. Chercheur chevronné, il a publié plus de 150 articles scientifiques dans des journaux avec comité de révision. Ses activités de recherche ont contribué à la formation de 23 étudiants au doctorat et de 31 étudiants à la maîtrise en sciences de l’activité physique. Le champ d’études du professeur Lavoie est le rôle du foie dans la régulation du métabolisme des glucides et des lipides au repos et en réponse à l’exercice physique.

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Jean-Marc Lavoie

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Jean-Marc Lavoie est détenteur d’un doctorat en physiologie de l’exercice de l’Université du Wisconsin. Il est professeur titulaire au département de kinésiologie de l’Université de Montréal depuis 1979. Chercheur chevronné, il a publié plus de 150 articles scientifiques dans des journaux avec comité de révision. Ses activités de recherche ont contribué à la formation de 23 étudiants au doctorat et de 31 étudiants à la maîtrise en sciences de l’activité physique. Le champ d’études du professeur Lavoie est le rôle du foie dans la régulation du métabolisme des glucides et des lipides au repos et en réponse à l’exercice physique.

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Marcel Lecours

Marcel Lecours

Œuvrant dans le domaine de l’éducation depuis plus de 25 ans, Marcel Lecours détient un baccalauréat en enseignement des sciences économiques et une maîtrise en administration scolaire. Son expérience comme enseignant et directeur adjoint au niveau secondaire lui ont permis, depuis 2006, de partager son savoir aux étudiants universitaires en tant que chargé de cours à l’UQAM au département d’éducation et pédagogie, didactique et au 2e cycle du DESS en administration de l’éducation.

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Marcel Lecours

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Œuvrant dans le domaine de l’éducation depuis plus de 25 ans, Marcel Lecours détient un baccalauréat en enseignement des sciences économiques et une maîtrise en administration scolaire. Son expérience comme enseignant et directeur adjoint au niveau secondaire lui ont permis, depuis 2006, de partager son savoir aux étudiants universitaires en tant que chargé de cours à l’UQAM au département d’éducation et pédagogie, didactique et au 2e cycle du DESS en administration de l’éducation.

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Pascale Lefrançois

Pascale Lefrançois

Pascale Lefrançois est professeure au Département de didactique de l’Université de Montréal depuis 2000. Elle occupe les fonctions de vice-doyenne aux études de 1er cycle et de directrice du Centre de formation initiale des maîtres de la Faculté des sciences de l’éducation depuis 2010.Elle coordonne le cours de français écrit obligatoire dans tous les programmes de formation initiale des maîtres à l’Université de Montréal. Ses recherches portent principalement sur la didactique du français, plus précisément de ses aspects linguistiques (orthographe, syntaxe, lexique), au primaire. Ses travaux ont également porté sur la maîtrise de la langue écrite du primaire au postsecondaire. Elle est régulièrement consultée par les médias et par le ministère québécois de l’Éducation, du Loisir et du Sport sur différentes questions reliées à l’enseignement et à l’apprentissage de l’écriture et de la langue française en général.

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Pascale Lefrançois est professeure au Département de didactique de l’Université de Montréal depuis 2000. Elle occupe les fonctions de vice-doyenne aux études de 1er cycle et de directrice du Centre de formation initiale des maîtres de la Faculté des sciences de l’éducation depuis 2010.Elle coordonne le cours de français écrit obligatoire dans tous les programmes de formation initiale des maîtres à l’Université de Montréal. Ses recherches portent principalement sur la didactique du français, plus précisément de ses aspects linguistiques (orthographe, syntaxe, lexique), au primaire. Ses travaux ont également porté sur la maîtrise de la langue écrite du primaire au postsecondaire. Elle est régulièrement consultée par les médias et par le ministère québécois de l’Éducation, du Loisir et du Sport sur différentes questions reliées à l’enseignement et à l’apprentissage de l’écriture et de la langue française en général.

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Jean-Marc Legentil

Jean-Marc Legentil

L'auteur, Jean-Marc Legentil, MBA, est un consultant en amélioration continue et de la productivité depuis plus de 20 ans. Il a oeuvré au préalable 14 ans en gestion chez Johnson & Johnson, aux LaboratoiresAbbott et chez Carrier. Il enseigne à HEC Montréal, à l'ÉTS et à CIREM en plus de donner des conférences tant à l’échelle nationale qu’internationale sur les sujets du Lean, Kaizen, Six-Sigma et de la stratégie opérationnelle.

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Jean-Marc Legentil

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L'auteur, Jean-Marc Legentil, MBA, est un consultant en amélioration continue et de la productivité depuis plus de 20 ans. Il a oeuvré au préalable 14 ans en gestion chez Johnson & Johnson, aux LaboratoiresAbbott et chez Carrier. Il enseigne à HEC Montréal, à l'ÉTS et à CIREM en plus de donner des conférences tant à l’échelle nationale qu’internationale sur les sujets du Lean, Kaizen, Six-Sigma et de la stratégie opérationnelle.

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Julien Le Maux

Julien Le Maux

Julien Le Maux, Ph. D., M. Sc., CFE, Adm.A.Il est professeur agrégé à HEC Montréal. Il enseigne la gouvernance, la lutte contre la fraude et l’évaluation d’entreprise. Auteur de nombreux articles publiés dans des revues professionnelles et académiques, il intervient comme consultant et siège à différents conseils d’administration.

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Jean Lemay

Jean Lemay

Jean Lemay, ing., Ph. D., est professeur titulaire au département de génie mécanique de l’Université Laval. Suite à des stages de recherche dans le domaine de la turbulence au CEAT de Poitiers, France, et à l’Université de Cambridge, Royaume-Uni, il obtient en 1989 son diplôme de Ph. D. en génie mécanique (Université Laval). Il a précédemment obtenu ses diplômes de M.Sc. en génie mécanique (1986, Université Laval) et de B.Sc.A. en génie mécanique (1983, Université Laval). Ses champs de spécialisation se situent dans les domaines de la dynamique des fluides, de la turbulence, des énergies renouvelables, de l’aérodynamique, de la thermique et de l’instrumentation. Expérimentateur reconnu, il est auteur ou coauteur de près de 200 publications scientifiques et techniques, dont 10 demandes de brevets. En 28 années d’enseignement au département de génie mécanique de l’Université Laval, il a fortement contribué à la création d’un pôle d’excellence en méthodologie expérimentale, ce qui inclut notamment les techniques de mesure, la mécatronique, l’acquisition et le traitement des données. Il a élaboré plusieurs cours dans ces domaines et a développé de nombreux montages expérimentaux à caractère pédagogique. Il a reçu deux distinctions de Professeur étoile (1999 et 2012) de la Faculté des sciences et de génie et trois Prix Reconnaissance aux inventeurs (2012, 2013 et 2016) de l’Université Laval.

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Jean Lemay

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Jean Lemay, ing., Ph. D., est professeur titulaire au département de génie mécanique de l’Université Laval. Suite à des stages de recherche dans le domaine de la turbulence au CEAT de Poitiers, France, et à l’Université de Cambridge, Royaume-Uni, il obtient en 1989 son diplôme de Ph. D. en génie mécanique (Université Laval). Il a précédemment obtenu ses diplômes de M.Sc. en génie mécanique (1986, Université Laval) et de B.Sc.A. en génie mécanique (1983, Université Laval). Ses champs de spécialisation se situent dans les domaines de la dynamique des fluides, de la turbulence, des énergies renouvelables, de l’aérodynamique, de la thermique et de l’instrumentation. Expérimentateur reconnu, il est auteur ou coauteur de près de 200 publications scientifiques et techniques, dont 10 demandes de brevets. En 28 années d’enseignement au département de génie mécanique de l’Université Laval, il a fortement contribué à la création d’un pôle d’excellence en méthodologie expérimentale, ce qui inclut notamment les techniques de mesure, la mécatronique, l’acquisition et le traitement des données. Il a élaboré plusieurs cours dans ces domaines et a développé de nombreux montages expérimentaux à caractère pédagogique. Il a reçu deux distinctions de Professeur étoile (1999 et 2012) de la Faculté des sciences et de génie et trois Prix Reconnaissance aux inventeurs (2012, 2013 et 2016) de l’Université Laval.

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Amélie Lemieux

Amélie Lemieux

Amélie Lemieux, M.A., est doctorante à l’Université McGill et détentrice d’une bourse doctorale du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) et d’une bourse de doctorat du Fonds de recherche sur la société et la culture du gouvernement du Québec (FQRSC). Sa recherche à la maîtrise en éducation sur la lecture en français (McGill) a été récompensée par le CRSH (Bourse Joseph-Armand Bombardier), par la faculté des sciences de l’éducation de l’Université McGill (Bourse Tim Casgrain pour la littératie au Canada), et par le département des études intégrées en éducation de McGill (Bourse d’excellence, Prix de la meilleure présentation au congrès de l’EGSS en 2013, Prix de la revue des sciences de l’éducation de l’Université McGill). Elle détient un baccalauréat spécialisé en traduction de l’Université McGill et a participé, comme traductrice et chercheuse, à plusieurs projets de recherche, tous financés par le CRSH et le FQRSC. Ses plus récentes recherches portent sur la transécriture et sont publiées dans la Revue de Recherches en Littératie Médiatique Multimodale, Myriades et dans un collectif dirigé par Brigitte Louichon et Sylvain Brehm, Fictions historiques pour la jeunesse en France et au Québec.

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Amélie Lemieux

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Amélie Lemieux, M.A., est doctorante à l’Université McGill et détentrice d’une bourse doctorale du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) et d’une bourse de doctorat du Fonds de recherche sur la société et la culture du gouvernement du Québec (FQRSC). Sa recherche à la maîtrise en éducation sur la lecture en français (McGill) a été récompensée par le CRSH (Bourse Joseph-Armand Bombardier), par la faculté des sciences de l’éducation de l’Université McGill (Bourse Tim Casgrain pour la littératie au Canada), et par le département des études intégrées en éducation de McGill (Bourse d’excellence, Prix de la meilleure présentation au congrès de l’EGSS en 2013, Prix de la revue des sciences de l’éducation de l’Université McGill). Elle détient un baccalauréat spécialisé en traduction de l’Université McGill et a participé, comme traductrice et chercheuse, à plusieurs projets de recherche, tous financés par le CRSH et le FQRSC. Ses plus récentes recherches portent sur la transécriture et sont publiées dans la Revue de Recherches en Littératie Médiatique Multimodale, Myriades et dans un collectif dirigé par Brigitte Louichon et Sylvain Brehm, Fictions historiques pour la jeunesse en France et au Québec.

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André Lemieux

André Lemieux

André Lemieux, Ph. D. psychologue, est professeur titulaire à l’Université du Québec à Montréal, Président-directeur général de l’Institut Universitaire du Troisième Âge de Montréal, il a été membre du Conseil d’administration de l’Association Internationale des Universités du Troisième Âge et du Conseil d’administration de l’Ordre des psychologues du Québec, conseiller spécial auprès du président de l’International Federation on Ageing et adjoint au secrétariat général de l’Association Internationale de Gérontagogie. Il est membre de l’Ordre des psychologues du Québec et de la Société française de psychologie. Sa réputation internationale l’a fait participer au colloque de I’American Association of Retired Teachers, organisé par l’UNESCO, qui réunissait 70 experts du monde pour définir les politiques du vieillissement de l’ONU pour le XXIe siècle. Conférencier recherché, il est l’auteur de plus de 45 titres d’articles ou de livres scientifiques dont plusieurs furent traduits en anglais, arabe, espagnol et russe. Il faut aussi noter qu’il a dirigé la collection Éducation des Éditions Nouvelles de 1989-2016. Il continu d’écrire sur le comportement psychologique et social des personnes âgées.

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André Lemieux

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André Lemieux, Ph. D. psychologue, est professeur titulaire à l’Université du Québec à Montréal, Président-directeur général de l’Institut Universitaire du Troisième Âge de Montréal, il a été membre du Conseil d’administration de l’Association Internationale des Universités du Troisième Âge et du Conseil d’administration de l’Ordre des psychologues du Québec, conseiller spécial auprès du président de l’International Federation on Ageing et adjoint au secrétariat général de l’Association Internationale de Gérontagogie. Il est membre de l’Ordre des psychologues du Québec et de la Société française de psychologie. Sa réputation internationale l’a fait participer au colloque de I’American Association of Retired Teachers, organisé par l’UNESCO, qui réunissait 70 experts du monde pour définir les politiques du vieillissement de l’ONU pour le XXIe siècle. Conférencier recherché, il est l’auteur de plus de 45 titres d’articles ou de livres scientifiques dont plusieurs furent traduits en anglais, arabe, espagnol et russe. Il faut aussi noter qu’il a dirigé la collection Éducation des Éditions Nouvelles de 1989-2016. Il continu d’écrire sur le comportement psychologique et social des personnes âgées.

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André Lemieux

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André Lemieux, Ph. D., professeur au Département d’Éducation et de Pédagogie de L’Université du Québec à Montréal et Directeur de l’Institut Universitaire du Troisième Âge de Montréal. Il est spécialiste du système scolaire du Québec, discipline qu’il enseigne depuis le début de sa carrière universitaire. Il est l’auteur, avec Benoit Gendreau, du tout premier volume du Milieu scolaire québécois publié aux Éditions France-Québec et par la suite édité, seul ou avec la coopération de collègues, par différents éditeurs jusqu’à nos jours.

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André Lemieux

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André Lemieux, Ph. D., professeur au Département d’Éducation et de Pédagogie de L’Université du Québec à Montréal et Directeur de l’Institut Universitaire du Troisième Âge de Montréal. Il est spécialiste du système scolaire du Québec, discipline qu’il enseigne depuis le début de sa carrière universitaire. Il est l’auteur, avec Benoit Gendreau, du tout premier volume du Milieu scolaire québécois publié aux Éditions France-Québec et par la suite édité, seul ou avec la coopération de collègues, par différents éditeurs jusqu’à nos jours.

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Myriam Lemonchois

Myriam Lemonchois

Myriam Lemonchois, Ph.D. Professeure agrégée en didactique des arts de l'Université de Montréal

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Justin Leroux

Justin Leroux

Professeur à HEC Montréal

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Hugo Lesley

Hugo Lesley

CPA auditeur, CA, MBA, Maître d'enseignement, HEC Montréal

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Marie-Josée Letarte

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Marie-Josée Letarte est professeure au Département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke et membres du Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l’enfance.

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Marie-Josée Letarte est professeure au Département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke et membres du Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l’enfance.

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Joanne Léveillée

Joanne Léveillée

La docteure Joanne Léveillée est membre de l’ordre professionnel des urbanistes du Québec (O.U.Q.) et de l’Institut des urbanistes du Canada (I.C.U.) depuis 1993. Sa formation est pluridisciplinaire. Elle possède un premier cycle universitaire en géographie (B. Sc. g.) de l’Université de Sherbrooke, un deuxième cycle, une maîtrise (M. Sc. App. A.) et troisième cycle, un doctorat (Ph.D.) en aménagement de l’Université de Montréal et un autre deuxième cycle, une maîtrise (M. ing.) en projets internationaux et ingénierie globale de l’École de technologie supérieure (É.T.S.). Elle parle et écrit trois langues : le français, l’anglais et l’espagnol.Elle mène de front, depuis plus d’une trentaine d’années, une double carrière. D’abord dans la pratique privée au sein de firmes d’ingénierie, ou comme consultante au sein d’équipes pluridisciplinaires dans le cadre de projets nationaux et internationaux en infrastructures de transport, en aménagement et développement du territoire, en environnement et en urbanisme. Ensuite, comme enseignante et chercheure à l’Université de Sherbrooke et à l’Université du Québec à Montréal. Son domaine de recherche se lie principalement au domaine des transports collectifs. En 2007, l’Université de Sherbrooke a d’ailleurs déposé un brevet temporaire pour le développement d’un outil d’aide à la planification du transport en commun (par autobus) en utilisant principalement les outils géomatiques. Mme Léveillée a aussi travaillé dans des équipes multidisciplinaires de recherche en santé publique au Groupe d’études et de recherche en analyse de la décision (G.É.R.A.D. Centre de recherche interuniversitaire composé de l’Université de Montréal, de l’École Polytechnique, de l’UQAM de HEC Montréal et de McGill University).En 2018, le Conseil interprofessionnel du Québec (C.I.Q.), forum d’échanges des ordres professionnels du Québec, par l’intermédiaire de l’Ordre des urbanistes du Québec, a souligné l’apport professionnel de Mme Léveillée au sein de comités d’urbanisme et d’évaluation des programmes universitaires de l’Ordre et pour son rayonnement à l’échelle pancanadienne au sein du Conseil des normes professionnelles (Professional Standard Board) en lui remettant le Mérite du C.I.Q.

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Joanne Léveillée

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La docteure Joanne Léveillée est membre de l’ordre professionnel des urbanistes du Québec (O.U.Q.) et de l’Institut des urbanistes du Canada (I.C.U.) depuis 1993. Sa formation est pluridisciplinaire. Elle possède un premier cycle universitaire en géographie (B. Sc. g.) de l’Université de Sherbrooke, un deuxième cycle, une maîtrise (M. Sc. App. A.) et troisième cycle, un doctorat (Ph.D.) en aménagement de l’Université de Montréal et un autre deuxième cycle, une maîtrise (M. ing.) en projets internationaux et ingénierie globale de l’École de technologie supérieure (É.T.S.). Elle parle et écrit trois langues : le français, l’anglais et l’espagnol.Elle mène de front, depuis plus d’une trentaine d’années, une double carrière. D’abord dans la pratique privée au sein de firmes d’ingénierie, ou comme consultante au sein d’équipes pluridisciplinaires dans le cadre de projets nationaux et internationaux en infrastructures de transport, en aménagement et développement du territoire, en environnement et en urbanisme. Ensuite, comme enseignante et chercheure à l’Université de Sherbrooke et à l’Université du Québec à Montréal. Son domaine de recherche se lie principalement au domaine des transports collectifs. En 2007, l’Université de Sherbrooke a d’ailleurs déposé un brevet temporaire pour le développement d’un outil d’aide à la planification du transport en commun (par autobus) en utilisant principalement les outils géomatiques. Mme Léveillée a aussi travaillé dans des équipes multidisciplinaires de recherche en santé publique au Groupe d’études et de recherche en analyse de la décision (G.É.R.A.D. Centre de recherche interuniversitaire composé de l’Université de Montréal, de l’École Polytechnique, de l’UQAM de HEC Montréal et de McGill University).En 2018, le Conseil interprofessionnel du Québec (C.I.Q.), forum d’échanges des ordres professionnels du Québec, par l’intermédiaire de l’Ordre des urbanistes du Québec, a souligné l’apport professionnel de Mme Léveillée au sein de comités d’urbanisme et d’évaluation des programmes universitaires de l’Ordre et pour son rayonnement à l’échelle pancanadienne au sein du Conseil des normes professionnelles (Professional Standard Board) en lui remettant le Mérite du C.I.Q.

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Ndiaga Loum

Ndiaga Loum

Ndiaga Loum (Ph.D) est juriste, politologue, communicologue, professeur titulaire à l’Université du Québec en Outaouais (UQO), directeur du programme de doctorat en sciences sociales appliquées. Auteur de plus d’une centaine de publications scientifiques arbitrées par les pairs, il est le titulaire de la Chaire Senghor de la Francophonie, co-fondateur du Laboratoire PéRICOM (Politiques et régulation interdisciplinaire en communication), membre du comité d’éthique des trois organismes subventionnaires de recherches du gouvernement du Canada (CRSH, CRSNG, IRSC) et du comité de travail sur l’accès aux données gouvernementales par le secteur privé et les organismes à but non lucratif (OBNL) au Québec. Ses travaux actuels de recherches financés par le CRSH et l’OIF portent sur la régulation politique, éthique et juridique des communications. Il a été récipiendaire du Prix d’Excellence Christiane Mélançon en Enseignement pour les professeurs (2018). En dehors de ses activités universitaires, il est expert en droit international humanitaire, et a, à ce titre, collaboré avec plusieurs organisations à travers le monde.

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Ndiaga Loum

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Ndiaga Loum (Ph.D) est juriste, politologue, communicologue, professeur titulaire à l’Université du Québec en Outaouais (UQO), directeur du programme de doctorat en sciences sociales appliquées. Auteur de plus d’une centaine de publications scientifiques arbitrées par les pairs, il est le titulaire de la Chaire Senghor de la Francophonie, co-fondateur du Laboratoire PéRICOM (Politiques et régulation interdisciplinaire en communication), membre du comité d’éthique des trois organismes subventionnaires de recherches du gouvernement du Canada (CRSH, CRSNG, IRSC) et du comité de travail sur l’accès aux données gouvernementales par le secteur privé et les organismes à but non lucratif (OBNL) au Québec. Ses travaux actuels de recherches financés par le CRSH et l’OIF portent sur la régulation politique, éthique et juridique des communications. Il a été récipiendaire du Prix d’Excellence Christiane Mélançon en Enseignement pour les professeurs (2018). En dehors de ses activités universitaires, il est expert en droit international humanitaire, et a, à ce titre, collaboré avec plusieurs organisations à travers le monde.

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Chantale Mailhot

Chantale Mailhot

Chantale Mailhot, Ph.D., est professeure à HEC Montréal

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Chantale Mailhot, Ph.D., est professeure à HEC Montréal

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Suzanne Manningham

Suzanne Manningham

Suzanne Manningham a obtenu un doctorat en psychologie de l’Université de Montréal en 2009. Avant ses études doctorales, elle a travaillé 25 ans en tant que psychoéducatrice auprès des enfants et des adolescents vivant avec des troubles importants du comportement, ainsi qu’auprès de leurs familles. Aujourd’hui, elle est professeure titulaire à l’Université Laval. Elle y a dirigé les programmes en psychoéducation de 2011 à 2016.

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Suzanne Manningham a obtenu un doctorat en psychologie de l’Université de Montréal en 2009. Avant ses études doctorales, elle a travaillé 25 ans en tant que psychoéducatrice auprès des enfants et des adolescents vivant avec des troubles importants du comportement, ainsi qu’auprès de leurs familles. Aujourd’hui, elle est professeure titulaire à l’Université Laval. Elle y a dirigé les programmes en psychoéducation de 2011 à 2016.

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Patricia Marchand

Patricia Marchand

Patricia Marchand est professeure agrégée à l’Université de Sherbrooke depuis 2007. Elle y est responsable des cours de didactique de la géométrie dans le cadre du Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale et, antérieurement, elle a enseigné ce cours dans d’autres universités québécoises et programmes de formation en éducation. Ses études doctorales ont porté sur un élément central de la géométrie, soit le développement du sens spatial. Sa thèse a permis un rapprochement entre les pratiques sportives permettant ce développement et celles réalisées en classe de mathématiques du premier cycle du secondaire. Depuis, ses recherches l’ont amené à analyser et proposer des pistes d’enrichissement pour l’enseignement du sens spatial et, plus globalement, de la PSGM pour le primaire, pour les élèves en difficulté ou dans des contextes difficiles d’enseignement (ex. : milieux défavorisés et classes multiniveaux).

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Patricia Marchand

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Patricia Marchand est professeure agrégée à l’Université de Sherbrooke depuis 2007. Elle y est responsable des cours de didactique de la géométrie dans le cadre du Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale et, antérieurement, elle a enseigné ce cours dans d’autres universités québécoises et programmes de formation en éducation. Ses études doctorales ont porté sur un élément central de la géométrie, soit le développement du sens spatial. Sa thèse a permis un rapprochement entre les pratiques sportives permettant ce développement et celles réalisées en classe de mathématiques du premier cycle du secondaire. Depuis, ses recherches l’ont amené à analyser et proposer des pistes d’enrichissement pour l’enseignement du sens spatial et, plus globalement, de la PSGM pour le primaire, pour les élèves en difficulté ou dans des contextes difficiles d’enseignement (ex. : milieux défavorisés et classes multiniveaux).

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Virginie Martel

Virginie Martel

Virginie Martel est professeure en sciences de l’éducation (didactique des sciences humaines) à l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), campus de Lévis, depuis 2005. Elle s’intéresse principalement aux questions didactiques liées à la lecture/littératie et aux différentes sources d’apprentissage permettant de traiter, avec distance critique, les documents informatifs et narratifs en classe d’histoire. Elle a cofondé le LIMIER (www.lelimier.com), un regroupement de recherche sur la littératie (traditionnelle et numérique) illustrée. Elle est aussi chercheure associée au CRIPFE et membre du Groupe de recherche en littératie médiatique multimodale (www.litmedmod.ca) et de la Chaire de recherche UQAM en LMM.

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Virginie Martel

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Virginie Martel est professeure en sciences de l’éducation (didactique des sciences humaines) à l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), campus de Lévis, depuis 2005. Elle s’intéresse principalement aux questions didactiques liées à la lecture/littératie et aux différentes sources d’apprentissage permettant de traiter, avec distance critique, les documents informatifs et narratifs en classe d’histoire. Elle a cofondé le LIMIER (www.lelimier.com), un regroupement de recherche sur la littératie (traditionnelle et numérique) illustrée. Elle est aussi chercheure associée au CRIPFE et membre du Groupe de recherche en littératie médiatique multimodale (www.litmedmod.ca) et de la Chaire de recherche UQAM en LMM.

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Matundu-Lelo

Matundu-Lelo

Matundu-Lelo, Ph. D. (Management/Gestion internationale), manager (politiques de développement, administration), enseignant aux niveaux universitaire et postuniversitaire, chercheur (management comparé/interculturel, management des compétences, prospective stratégique, développement) et homme de terrain (vie associative via des actions de développement).

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Matundu-Lelo, Ph. D. (Management/Gestion internationale), manager (politiques de développement, administration), enseignant aux niveaux universitaire et postuniversitaire, chercheur (management comparé/interculturel, management des compétences, prospective stratégique, développement) et homme de terrain (vie associative via des actions de développement).

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Ahmadou Aly Mbaye

Ahmadou Aly Mbaye

Doyen honoraire à la faculté des sciences économiques et de gestion de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar et Directeur du Centre de Recherches Economiques Appliquées (CRÉA)

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Ahmadou Aly Mbaye

Ahmadou Aly Mbaye

Doyen honoraire à la faculté des sciences économiques et de gestion de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar et Directeur du Centre de Recherches Economiques Appliquées (CRÉA)

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Sylvain Mélançon

Sylvain Mélançon

Consultant, a œuvré comme statisticien au Bureau de la statistique du Québec, et commeéconomiste à ce qui est aujourd’hui Emploi-Québec et le ministère des Financeset de l’Économie

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Consultant, a œuvré comme statisticien au Bureau de la statistique du Québec, et commeéconomiste à ce qui est aujourd’hui Emploi-Québec et le ministère des Financeset de l’Économie

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Sylvain Menot

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Sylvain Menot, ingénieur de formation, a obtenu son MBA à HEC Montréal en septembre 2008 avec la mention d’Excellence. Un de ses centres d’intérêt est la gestion stratégique des organisations. Il a co-écrit deux cas sur les enjeux stratégiques d’organisations artistiques qui ontété publiés dans la Revue internationale de cas en gestion. Il détient plusieurs années d’expérience en tant que Project Manager, actuellement en poste chez le leader mondial des Contract Research Organisations pourl’industrie pharmaceutique.

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Sylvain Menot

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Sylvain Menot, ingénieur de formation, a obtenu son MBA à HEC Montréal en septembre 2008 avec la mention d’Excellence. Un de ses centres d’intérêt est la gestion stratégique des organisations. Il a co-écrit deux cas sur les enjeux stratégiques d’organisations artistiques qui ontété publiés dans la Revue internationale de cas en gestion. Il détient plusieurs années d’expérience en tant que Project Manager, actuellement en poste chez le leader mondial des Contract Research Organisations pourl’industrie pharmaceutique.

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Anne Mesny

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Anne Mesny est professeure en management à HEC Montréal et enseigne depuis plus de vingt-cinq ans. Elle détient un doctorat en sociologie de l’Université de Cambridge (UK). Elle enseigne des cours de management général, de sociologie, de pédagogie et d’épistémologie. Elle est aussi spécialiste de l’enseignement par les cas. Ses intérêts et publications actuels en recherche portent sur la pédagogie.

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Anne Mesny est professeure en management à HEC Montréal et enseigne depuis plus de vingt-cinq ans. Elle détient un doctorat en sociologie de l’Université de Cambridge (UK). Elle enseigne des cours de management général, de sociologie, de pédagogie et d’épistémologie. Elle est aussi spécialiste de l’enseignement par les cas. Ses intérêts et publications actuels en recherche portent sur la pédagogie.

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Geneviève Messier

Geneviève Messier

Geneviève Messier est professeure régulière au département de didactique à l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Elle mène actuellement des recherches dans le champ de la littératie universitaire (développement de la compétence à communiquer oralement dans la formation initiale à l’enseignement), de la formation pratique (développement de la compétence à planifier lors des stages en enseignement au secondaire) et de la didactique de l’oral. Elle est chercheure régulière du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).

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Geneviève Messier

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Geneviève Messier est professeure régulière au département de didactique à l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Elle mène actuellement des recherches dans le champ de la littératie universitaire (développement de la compétence à communiquer oralement dans la formation initiale à l’enseignement), de la formation pratique (développement de la compétence à planifier lors des stages en enseignement au secondaire) et de la didactique de l’oral. Elle est chercheure régulière du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).

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Abdeljalil Métioui

Abdeljalil Métioui

Après avoir enseigné dans plusieurs universités, Abdeljalil Métioui est actuellement professeur au Département de didactique de l’Université du Québec à Montréal. Il est auteur et co-auteur de nombreux articles scientifiques publiés dans des revues nationales et internationales. Dans le domaine de l’édition du livre, Monsieur Métioui a publié plusieurs chapitres portant entre autres sur l’histoire des sciences dans l’enseignement. Dans le domaine de l’édition du manuel scolaire, il est coauteur des ouvrages suivants : (1) Apprentissage des sciences par l’expérimentation (Presses de l’Université du Québec, 2013/2014), (2) De l’histoire pour enseigner les sciences (pôle éditorial/Université de technologie de Belford-Montbéliard, 2013) et (3) Technologie de l’électricité (Chenelière/McGraw-Hill, 1996). Aussi, il a publié l’ouvrage suivant avec les Éditions Nouvelles (2013) : Notions de base en sciences et en technologies. Actuellement, il effectue des recherches sur l’histoire de la physique dans l’enseignement et l’apprentissage et sur la problématique de l’universalité des conceptions scientifiques d’élèves appartenant à différentes sociétés et cultures.

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Abdeljalil Métioui

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Après avoir enseigné dans plusieurs universités, Abdeljalil Métioui est actuellement professeur au Département de didactique de l’Université du Québec à Montréal. Il est auteur et co-auteur de nombreux articles scientifiques publiés dans des revues nationales et internationales. Dans le domaine de l’édition du livre, Monsieur Métioui a publié plusieurs chapitres portant entre autres sur l’histoire des sciences dans l’enseignement. Dans le domaine de l’édition du manuel scolaire, il est coauteur des ouvrages suivants : (1) Apprentissage des sciences par l’expérimentation (Presses de l’Université du Québec, 2013/2014), (2) De l’histoire pour enseigner les sciences (pôle éditorial/Université de technologie de Belford-Montbéliard, 2013) et (3) Technologie de l’électricité (Chenelière/McGraw-Hill, 1996). Aussi, il a publié l’ouvrage suivant avec les Éditions Nouvelles (2013) : Notions de base en sciences et en technologies. Actuellement, il effectue des recherches sur l’histoire de la physique dans l’enseignement et l’apprentissage et sur la problématique de l’universalité des conceptions scientifiques d’élèves appartenant à différentes sociétés et cultures.

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Sophie Milcent

Sophie Milcent

Sophie Milcent enseigne le français et la littérature au Collège Mérici de Québec depuis 1999. Elle y coordonne également le Centre d’aide en français depuis 2011. Après avoir obtenu une maîtrise en lettres modernes de l’Université de Caen (France) en 1994 ainsi qu’une maîtrise en littérature de l’Université du Québec à Trois-Rivières en 1996, elle a enseigné en début de carrière aussi bien le français langue seconde que la rédaction administrative ou encore le cours de mise à niveau en français de niveaux universitaire et collégial. Ces incursions dans des univers où s’enseigne la langue française sous divers angles lui ont rapidement fait comprendre que, pour enseigner efficacement auprès d’étudiants aux parcours et aux profils divergents, il faut en revenir à la base. Elle pense également que le fait d’avoir pendant de longues années étudié le latin et l’allemand, qui sont deux langues à déclinaisons, l’a elle-même très tôt, malgré une formation subséquente essentiellement basée sur l’étude et l’analyse d’œuvres littéraires, amenée à s’approprier « différemment » les règles et la structure de base de la phrase.

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Sophie Milcent enseigne le français et la littérature au Collège Mérici de Québec depuis 1999. Elle y coordonne également le Centre d’aide en français depuis 2011. Après avoir obtenu une maîtrise en lettres modernes de l’Université de Caen (France) en 1994 ainsi qu’une maîtrise en littérature de l’Université du Québec à Trois-Rivières en 1996, elle a enseigné en début de carrière aussi bien le français langue seconde que la rédaction administrative ou encore le cours de mise à niveau en français de niveaux universitaire et collégial. Ces incursions dans des univers où s’enseigne la langue française sous divers angles lui ont rapidement fait comprendre que, pour enseigner efficacement auprès d’étudiants aux parcours et aux profils divergents, il faut en revenir à la base. Elle pense également que le fait d’avoir pendant de longues années étudié le latin et l’allemand, qui sont deux langues à déclinaisons, l’a elle-même très tôt, malgré une formation subséquente essentiellement basée sur l’étude et l’analyse d’œuvres littéraires, amenée à s’approprier « différemment » les règles et la structure de base de la phrase.

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André Mineau

André Mineau

André Mineau est professeur d’histoire et de philosophie à l’Université du Québec à Rimouski. Ses travaux de recherche et publications portent sur les idéologies totalitaires de l’Europe. Il a publié entre autres Operation Barbarossa : Ideology and Ethics Against Human Dignity (Amsterdam et NewYork, Rodopi, 2004), et SS Thinking and the Holocaust (Rodopi, 2012).

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André Mineau

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André Mineau est professeur d’histoire et de philosophie à l’Université du Québec à Rimouski. Ses travaux de recherche et publications portent sur les idéologies totalitaires de l’Europe. Il a publié entre autres Operation Barbarossa : Ideology and Ethics Against Human Dignity (Amsterdam et NewYork, Rodopi, 2004), et SS Thinking and the Holocaust (Rodopi, 2012).

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Jean-Marie Miron

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Jean-Marie Miron est professeur à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Après un baccalauréat en philosophie, il œuvre pendant une quinzaine d’années en service de garde, auprès de tous les groupes d’âge. Puis il obtient une maîtrise en éducation à l’Université de Sherbrooke et fait des études doctorales à l’Université Paris Nanterre et à l’Université de Montréal. Ses principaux thèmes de recherche portent sur la psychopédagogie en services de garde et en maternelle. Ses écrits adoptent une perspective humaniste sur l’éducation des enfants et les familles.

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Jean-Marie Miron

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Jean-Marie Miron est professeur à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Après un baccalauréat en philosophie, il œuvre pendant une quinzaine d’années en service de garde, auprès de tous les groupes d’âge. Puis il obtient une maîtrise en éducation à l’Université de Sherbrooke et fait des études doctorales à l’Université Paris Nanterre et à l’Université de Montréal. Ses principaux thèmes de recherche portent sur la psychopédagogie en services de garde et en maternelle. Ses écrits adoptent une perspective humaniste sur l’éducation des enfants et les familles.

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Johana Monthuy-Blanc

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Johana Monthuy-Blanc est professeure à l’UQTR et directrice du LoriCorps. Son parcours académique doctoral et postdoctoral en sciences de la santé, en sciences humaines et sociales et en sciences des technologies lui permet depuis plus de 10 ans d’aborder les troubles du comportement alimentaire de façon inter-disciplinaire, voire trans-disciplinaire. Initialement issue des sciences de l’éducation, cette professeure porte un intérêt tout particulier à la pédagogie dans tous les développements et toutes les créations menés à ce jour en équipe (environnement virtuel, programme d’intervention transdisciplinaire des troubles du comportement alimentaire - PI2TCA -, etc.).

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Johana Monthuy-Blanc

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Johana Monthuy-Blanc est professeure à l’UQTR et directrice du LoriCorps. Son parcours académique doctoral et postdoctoral en sciences de la santé, en sciences humaines et sociales et en sciences des technologies lui permet depuis plus de 10 ans d’aborder les troubles du comportement alimentaire de façon inter-disciplinaire, voire trans-disciplinaire. Initialement issue des sciences de l’éducation, cette professeure porte un intérêt tout particulier à la pédagogie dans tous les développements et toutes les créations menés à ce jour en équipe (environnement virtuel, programme d’intervention transdisciplinaire des troubles du comportement alimentaire - PI2TCA -, etc.).

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Nathalie Morency

Nathalie Morency

Nathalie Morency enseigne l’histoire de l’art au Cégep Garneau depuis 1998. Elle a toujours été très engagée dans le programme Arts, lettres et communication. Elle a participé à deux reprises à l’élaboration du programme au Cégep Garneau, à titre de membre du comité en 1999 et 2000 et à titre de chargée de projet en 2014 et 2015. Elle a également été responsable du programme de 2005 à 2008 et a initié différents projets tels que plusieurs voyages culturels à New York.

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Nathalie Morency

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Nathalie Morency enseigne l’histoire de l’art au Cégep Garneau depuis 1998. Elle a toujours été très engagée dans le programme Arts, lettres et communication. Elle a participé à deux reprises à l’élaboration du programme au Cégep Garneau, à titre de membre du comité en 1999 et 2000 et à titre de chargée de projet en 2014 et 2015. Elle a également été responsable du programme de 2005 à 2008 et a initié différents projets tels que plusieurs voyages culturels à New York.

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Denis Morin

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Professeur titulaire en gestion des ressources humaines à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal (ESG UQAM).

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Denis Morin

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Kevin Moustapha Adou

Kevin Moustapha Adou

Kevin Moustapha Adou, Ph. D., est docteur en droit pénal. Il est également titulaire d’un Master 2 en droit financier de l’Université Paris-Sud XI. M. Moustapha Adou est chargé de cours à la Faculté de droit de l’Université de Montréal où il assure notamment plusieurs cours de méthodologie en droit pénal. Il a également dispensé le cours de Fondements du droit public ainsi que les cours de Justice criminelle à l’école de criminologie de l’Université de Montréal. Son travail porte essentiellement sur l’impact que peuvent avoir les sciences expérimentales ainsi que les nouvelles technologies sur le droit pénal.

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Kevin Moustapha Adou

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Kevin Moustapha Adou, Ph. D., est docteur en droit pénal. Il est également titulaire d’un Master 2 en droit financier de l’Université Paris-Sud XI. M. Moustapha Adou est chargé de cours à la Faculté de droit de l’Université de Montréal où il assure notamment plusieurs cours de méthodologie en droit pénal. Il a également dispensé le cours de Fondements du droit public ainsi que les cours de Justice criminelle à l’école de criminologie de l’Université de Montréal. Son travail porte essentiellement sur l’impact que peuvent avoir les sciences expérimentales ainsi que les nouvelles technologies sur le droit pénal.

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Jean-Michel Moutot

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Jean-Michel Moutot is a professor at Audencia Business School. He has 20 years of experience working for large French and international corporations, helping them with strategic transformations.

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Joséphine Mukamurera

Joséphine Mukamurera

Joséphine Mukamurera est enseignante de formation et docteure en psychopédagogie. Elle est professeure titulaire à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Elle est également chercheure régulière au CRIFPE et directrice de l’axe « S’insérer dans l’enseignement : l’insertion professionnelle ».

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Joséphine Mukamurera est enseignante de formation et docteure en psychopédagogie. Elle est professeure titulaire à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Elle est également chercheure régulière au CRIFPE et directrice de l’axe « S’insérer dans l’enseignement : l’insertion professionnelle ».

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Nathalie Myara

Nathalie Myara

Nathalie Myara, Ph.D. en psychopédagogie, est professeure associée au Département de psychopédagogie et andragogie, à la Faculté des sciences de l’éducation, à l’Université de Montréal. Chercheure régulière au groupe de recherche DÉFI Accessibilité, elle se penche notamment sur la conception et l’efficience des plans d’intervention et de transition, sur l’évaluation des élèves à besoins particuliers et sur les stratégies d’intervention, en particulier, la médiation cognitive.

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Nathalie Myara, Ph.D. en psychopédagogie, est professeure associée au Département de psychopédagogie et andragogie, à la Faculté des sciences de l’éducation, à l’Université de Montréal. Chercheure régulière au groupe de recherche DÉFI Accessibilité, elle se penche notamment sur la conception et l’efficience des plans d’intervention et de transition, sur l’évaluation des élèves à besoins particuliers et sur les stratégies d’intervention, en particulier, la médiation cognitive.

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Mohamed M’Hamdi

Mohamed M’Hamdi

Ph. D., Professeur de l’Enseignement Supérieur à la Faculté des Sciences Juridiques, Économiques et Sociales de l’Université Sidi Mohamed Ben Abdellah, Fès, Maroc.

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Bouchra M’Zali

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Ph. D., professeure à l’ESG-UQAM (Canada), chercheure à la Chaire en Responsabilité Sociale et Développement Durable à l’ESG-UQAM et directrice de la recherche à L’AICRI.

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Ph. D., professeure à l’ESG-UQAM (Canada), chercheure à la Chaire en Responsabilité Sociale et Développement Durable à l’ESG-UQAM et directrice de la recherche à L’AICRI.

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Michel Nadeau

Michel Nadeau

Michel Nadeau est membre de l’Ordre des Ingénieurs du Québec en plus de détenir une formation en informatique, en administration et en pédagogie. Après avoir pratiqué le génie en entreprise privée durant une dizaine d’années, il devient professeur au département de génie industriel du Cégep Limoilou. Il y enseigne la gestion de projet en génie industriel et en génie civil depuis plusieurs années. Ses intérêts pour la planification et l’organisation ainsi que sa curiosité pour les outils informatiques l’ont mené à développer une vaste expertise du logiciel MS-Project. L’approche pédagogique utilisée dans ce livre est le résultat de ses nombreuses années d’expérience en enseignement.

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Michel Nadeau

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Michel Nadeau est membre de l’Ordre des Ingénieurs du Québec en plus de détenir une formation en informatique, en administration et en pédagogie. Après avoir pratiqué le génie en entreprise privée durant une dizaine d’années, il devient professeur au département de génie industriel du Cégep Limoilou. Il y enseigne la gestion de projet en génie industriel et en génie civil depuis plusieurs années. Ses intérêts pour la planification et l’organisation ainsi que sa curiosité pour les outils informatiques l’ont mené à développer une vaste expertise du logiciel MS-Project. L’approche pédagogique utilisée dans ce livre est le résultat de ses nombreuses années d’expérience en enseignement.

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Van Hiep Nguyen

Van Hiep Nguyen

M. Nguyen est ingénieur en génie mécanique et détenteur d’une maîtrise en sciences appliquées (hygiène et sécurité industrielles de l’UQTR) ainsi que d’une maîtrise en administration publique. Il effectue des études sur la qualité de l’air et l’hygiène industrielle depuis plus de quarante ans, principalement dans les hôpitaux et autres établissements publics ainsi que dans les industries. Ses champs d’expertise couvrent principalement les moisissures et les bactéries, la prévention des infections dans les hôpitaux et divers projets dans le domaine de l’amiante, de l’hygiène industrielle et de la qualité de l’air. Anciennement directeur du département de la Qualité de l’air et Hygiène industrielle et associé de la compagnie exp. Inc., M. Nguyen a été auparavant inspecteur en prévention de la CNESST, ingénieur de recherche à l’IRSST et ingénieur de conception des dépoussiéreurs et filtres industriels pour la compagnie AAF. Il a été président de l’Association pour la contamination de l’air et du sol (APCAS) et vice-président, secteur Air de Réseau environnement. Il est aussi chargé de cours pour la qualité de l’air à l’École Polytechnique de Montréal, pour la santé et sécurité industrielles à l’Université du Québec à Trois-Rivières et à l’Université de Sherbrooke et pour la qualité de l’air intérieur à l’Université Dalhousie. Il a récemment reçu le prix « Michel Jourdain » de Réseau Environnement, remis à un individu qui s’est illustré par son professionnalisme et ses performances dans le domaine de la qualité de l’air.

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Van Hiep Nguyen

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M. Nguyen est ingénieur en génie mécanique et détenteur d’une maîtrise en sciences appliquées (hygiène et sécurité industrielles de l’UQTR) ainsi que d’une maîtrise en administration publique. Il effectue des études sur la qualité de l’air et l’hygiène industrielle depuis plus de quarante ans, principalement dans les hôpitaux et autres établissements publics ainsi que dans les industries. Ses champs d’expertise couvrent principalement les moisissures et les bactéries, la prévention des infections dans les hôpitaux et divers projets dans le domaine de l’amiante, de l’hygiène industrielle et de la qualité de l’air. Anciennement directeur du département de la Qualité de l’air et Hygiène industrielle et associé de la compagnie exp. Inc., M. Nguyen a été auparavant inspecteur en prévention de la CNESST, ingénieur de recherche à l’IRSST et ingénieur de conception des dépoussiéreurs et filtres industriels pour la compagnie AAF. Il a été président de l’Association pour la contamination de l’air et du sol (APCAS) et vice-président, secteur Air de Réseau environnement. Il est aussi chargé de cours pour la qualité de l’air à l’École Polytechnique de Montréal, pour la santé et sécurité industrielles à l’Université du Québec à Trois-Rivières et à l’Université de Sherbrooke et pour la qualité de l’air intérieur à l’Université Dalhousie. Il a récemment reçu le prix « Michel Jourdain » de Réseau Environnement, remis à un individu qui s’est illustré par son professionnalisme et ses performances dans le domaine de la qualité de l’air.

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Alain Noël

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Alain Noël est professeur titulaire de gestion internationale et de méthodologie de la recherche à HEC Montréal.

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Alain Noël

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Martin X. Noël

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Martin X. Noël est professeur à l'Université du Québec en Outaouais

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Robert Noumen

Robert Noumen

Robert Noumen est maître de conférences en sciences de gestion à l’Université Paris 13 – Sorbonne Paris Cité. Docteur de l’Université de Paris-Dauhine, il est responsable des licences professionnelles en management des organisations, option entrepreneuriat, et des métiers de la comptabilité, option révision comptable, à l’université Paris 13.

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Robert Noumen est maître de conférences en sciences de gestion à l’Université Paris 13 – Sorbonne Paris Cité. Docteur de l’Université de Paris-Dauhine, il est responsable des licences professionnelles en management des organisations, option entrepreneuriat, et des métiers de la comptabilité, option révision comptable, à l’université Paris 13.

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Kalamba Nsapo

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Kalamba Nsapo, Ph. D. Théologien, historien de la théologie et interculturalitologue. Professeur de théologie et doyen de la faculté d’études interculturelles de Bruxelles. Chercheur à l’INADEP.

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Abdellatif Obaid

Abdellatif Obaid

A. Obaid a un Doctorat en informatique de l’Université d’Ottawa. Il est professeur du département informatique de l’UQAM. Il possède une longue expérience dans le développement des applications réparties, les réseaux et le web mobile. Il travaille sur des problématiques de recherche liées à ces domaines et enseigne plusieurs cours qui touchent à ces aspects tant au niveau des études universitaires de 1er cycle qu’au niveau des études de 2e et 3e cycle.

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A. Obaid a un Doctorat en informatique de l’Université d’Ottawa. Il est professeur du département informatique de l’UQAM. Il possède une longue expérience dans le développement des applications réparties, les réseaux et le web mobile. Il travaille sur des problématiques de recherche liées à ces domaines et enseigne plusieurs cours qui touchent à ces aspects tant au niveau des études universitaires de 1er cycle qu’au niveau des études de 2e et 3e cycle.

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Jacques Ouellet

Jacques Ouellet

Jacques Ouellet est professeur de grammaire et de sémantique du français au Département de langues, linguistique et traduction de la Faculté des lettres et sciences humaines de l’Université Laval.

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Denise Paré Julien

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Denise Paré Julien a dirigé Familles en affaires HEC Montréal, propulsées par Deschênes | Molson  | Lesage, jusqu’en mars 2018. Sa connaissance et son expertise dans le domaine d’étude des familles en affaires sont le fruit de ses 12 ans à la Business Families Foundation (BFF) à concevoir du matériel pédagogique pour les entreprises familiales et à côtoyer les précurseurs, les penseurs du domaine et les grandes familles qui participent à l’aventure de la BFF. Madame Paré Julien apporte également ses 20  années de consultation auprès des entreprises familiales et autant d’années comme formatrice, conférencière et coach auprès des professionnels au service des familles en affaires, et ce, sur plusieurs continents.

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Denise Paré Julien a dirigé Familles en affaires HEC Montréal, propulsées par Deschênes | Molson  | Lesage, jusqu’en mars 2018. Sa connaissance et son expertise dans le domaine d’étude des familles en affaires sont le fruit de ses 12 ans à la Business Families Foundation (BFF) à concevoir du matériel pédagogique pour les entreprises familiales et à côtoyer les précurseurs, les penseurs du domaine et les grandes familles qui participent à l’aventure de la BFF. Madame Paré Julien apporte également ses 20  années de consultation auprès des entreprises familiales et autant d’années comme formatrice, conférencière et coach auprès des professionnels au service des familles en affaires, et ce, sur plusieurs continents.

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Raghavan Parthasarthy

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Raghavan Parthasarthy enseigne à la Zicklin School of Business, au Baruch College (City University of New York), où il a également reçu son doctorat en 1991. Il a concentré sa recherche et ses écrits sur la stratégie des entreprises, la stratégie concurrentielle et le management stratégique de la technologie et de l’innovation. Il est également associé principal du Strategy Consulting Group.

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Raghavan Parthasarthy enseigne à la Zicklin School of Business, au Baruch College (City University of New York), où il a également reçu son doctorat en 1991. Il a concentré sa recherche et ses écrits sur la stratégie des entreprises, la stratégie concurrentielle et le management stratégique de la technologie et de l’innovation. Il est également associé principal du Strategy Consulting Group.

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David Pastoriza Rivas

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David Pastoriza Rivas est professeur agrégé en affaires internationales à HEC Montréal. Il détient un Ph. D. en Management de l’IESE (Espagne). Passionné d’enseignement, il enseigne depuis une quinzaine d’années. Ses recherches récentes portent sur les désavantages des entreprises étrangères dans les pays hôtes et le comportement concurrentiel dans le domaine du sport.

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David Pastoriza Rivas est professeur agrégé en affaires internationales à HEC Montréal. Il détient un Ph. D. en Management de l’IESE (Espagne). Passionné d’enseignement, il enseigne depuis une quinzaine d’années. Ses recherches récentes portent sur les désavantages des entreprises étrangères dans les pays hôtes et le comportement concurrentiel dans le domaine du sport.

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Karine Pelletier

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Karine Pelletier (M.Sc., CRHA, Adm.A.) est diplômée de la Maîtrise ès sciences en gestion spécialisation développement organisationnel à HEC Montréal, où elle a également travaillé en tant que chargée de cours et auxiliaire de recherche. Au cours de ses études, elle a reçu plusieurs distinctions, dont la bourse du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada en 2015. En tant que professionnelle en environnement, elle a travaillé dans des secteurs aussi variés que le privé, le public, le municipal, les organismes à but non lucratif, l’ingénierie et la recherche, et ce, dans différentes provinces canadiennes. Sa grande curiosité intellectuelle l’a poussée à développer ses connaissances dans une panoplie de domaines, telles la gestion, la foresterie urbaine, l’horticulture écologique, la gestion intégrée de l’eau, l’agriculture de même que l’entomologie.

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Karine Pelletier (M.Sc., CRHA, Adm.A.) est diplômée de la Maîtrise ès sciences en gestion spécialisation développement organisationnel à HEC Montréal, où elle a également travaillé en tant que chargée de cours et auxiliaire de recherche. Au cours de ses études, elle a reçu plusieurs distinctions, dont la bourse du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada en 2015. En tant que professionnelle en environnement, elle a travaillé dans des secteurs aussi variés que le privé, le public, le municipal, les organismes à but non lucratif, l’ingénierie et la recherche, et ce, dans différentes provinces canadiennes. Sa grande curiosité intellectuelle l’a poussée à développer ses connaissances dans une panoplie de domaines, telles la gestion, la foresterie urbaine, l’horticulture écologique, la gestion intégrée de l’eau, l’agriculture de même que l’entomologie.

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Louise Péloquin

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Thérèse Perez-Roux

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Thérèse Perez-Roux est professeure des universités en Sciences de l’éducation à l’Université Paul-Valéry de Montpellier. Elle est directrice-adjointe du LIRDEF (EA3749) et responsable scientifique de l’axe 2 « Mutations, identités professionnelles, professionnalisation » au sein de l’équipe « Travail Formation & Développement ».

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Thérèse Perez-Roux

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Thérèse Perez-Roux est professeure des universités en Sciences de l’éducation à l’Université Paul-Valéry de Montpellier. Elle est directrice-adjointe du LIRDEF (EA3749) et responsable scientifique de l’axe 2 « Mutations, identités professionnelles, professionnalisation » au sein de l’équipe « Travail Formation & Développement ».

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Matthieu Petit

Matthieu Petit

Matthieu Petit est professeur agrégé en développement de la formation pratique et responsable des stages pour des programmes en enseignement de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Chercheur associé du CRIFPE, ses travaux de recherche portent tout particulièrement sur l’utilisation du numérique en formation pratique : supervision de stage à distance, portfolio numérique, téléprésence…

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Matthieu Petit

Matthieu Petit

Matthieu Petit est professeur agrégé en développement de la formation pratique et responsable des stages pour des programmes en enseignement de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Chercheur associé du CRIFPE, ses travaux de recherche portent tout particulièrement sur l’utilisation du numérique en formation pratique : supervision de stage à distance, portfolio numérique, téléprésence…

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Réal Petitclerc

Réal Petitclerc

Après une carrière d’une dizaine d’années dans l’entreprise privée à titre de comptableou de contrôleur financier, Réal Petitclerc a réorienté sa carrière en enseignement. Toujours dans le secteur privé, il s’est spécialisé dans la formation de logiciels comptables. Depuis 1989, il enseigne au Cégep Limoilou, où il se spécialise principalement dans les cours à caractère comptable ou financier. M. Petitclerc est connu dans le milieu collégial par son implication depuis 2003 au sein de l’exécutif de l’APPAC (Association professionnelle des professeurs et des professeures d’administration au collégial) où il en fut le président de 2006 à 2017. Il a aussi publié des ouvrages en comptabilité et en finance ainsi que trois simulations comptables. Ces dernières ont toutes été primées au concours du Prix du ministre de l’Enseignement supérieur.

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Réal Petitclerc

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Après une carrière d’une dizaine d’années dans l’entreprise privée à titre de comptableou de contrôleur financier, Réal Petitclerc a réorienté sa carrière en enseignement. Toujours dans le secteur privé, il s’est spécialisé dans la formation de logiciels comptables. Depuis 1989, il enseigne au Cégep Limoilou, où il se spécialise principalement dans les cours à caractère comptable ou financier. M. Petitclerc est connu dans le milieu collégial par son implication depuis 2003 au sein de l’exécutif de l’APPAC (Association professionnelle des professeurs et des professeures d’administration au collégial) où il en fut le président de 2006 à 2017. Il a aussi publié des ouvrages en comptabilité et en finance ainsi que trois simulations comptables. Ces dernières ont toutes été primées au concours du Prix du ministre de l’Enseignement supérieur.

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Anne Pezet

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Ph. D., professeure titulaire de management, HEC Montréal

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Ph. D., professeure titulaire de management, HEC Montréal

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Colette Picard

Colette Picard

Colette Picard est professeure retraitée à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Orthopédagogue de formation, ses recherches ciblent les difficultés d’apprentissage et les processus mentaux. Elle a mis en place une pédagogie par résolution de problème en collaboration avec le milieu scolaire pour initier les futurs maîtres à l’enseignement des mathématiques dans une perspective socioconstructiviste. Elle est l’auteure de plusieurs volumes concernant les difficultés d’apprentissage notamment sur les concepts de numération et des fractions.

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Colette Picard est professeure retraitée à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Orthopédagogue de formation, ses recherches ciblent les difficultés d’apprentissage et les processus mentaux. Elle a mis en place une pédagogie par résolution de problème en collaboration avec le milieu scolaire pour initier les futurs maîtres à l’enseignement des mathématiques dans une perspective socioconstructiviste. Elle est l’auteure de plusieurs volumes concernant les difficultés d’apprentissage notamment sur les concepts de numération et des fractions.

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Johanne Picard

Johanne Picard

Johanne Picard a travaillé pendant quatorze années dans le secteur de la santé à titre d’infirmière en milieu hospitalier. Elle a aussi poursuivi des études dans le domaine de l’orientation et du counseling à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval. Titulaire d’une maîtrise en sciences de l’orientation, elle a travaillé durant plusieurs années à temps partiel avec le Groupe CFC, au sein de la filiale CFC soutien administratif, en tant que conseillère en formation et en développement organisationnel, et ce, tout en étant chargée de cours à l’Université Laval. Conseillère d’orientation ainsi que chargée de cours à l’Université Laval depuis 1988, Johanne Picard y enseigne actuellement au Département des fondements et pratiques en éducation. Elle s’intéresse plus particulièrement à l’approche psychosociale des problèmes humains et donne de la formation à partir de ce cadre de réflexion théorique. Depuis une quinzaine d’années elle se consacre presqu’exclusivement à la supervision psychosociale des stages de maitrise en sciences de l’orientation de la formule interactionniste stratégique.

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Johanne Picard

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Johanne Picard a travaillé pendant quatorze années dans le secteur de la santé à titre d’infirmière en milieu hospitalier. Elle a aussi poursuivi des études dans le domaine de l’orientation et du counseling à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval. Titulaire d’une maîtrise en sciences de l’orientation, elle a travaillé durant plusieurs années à temps partiel avec le Groupe CFC, au sein de la filiale CFC soutien administratif, en tant que conseillère en formation et en développement organisationnel, et ce, tout en étant chargée de cours à l’Université Laval. Conseillère d’orientation ainsi que chargée de cours à l’Université Laval depuis 1988, Johanne Picard y enseigne actuellement au Département des fondements et pratiques en éducation. Elle s’intéresse plus particulièrement à l’approche psychosociale des problèmes humains et donne de la formation à partir de ce cadre de réflexion théorique. Depuis une quinzaine d’années elle se consacre presqu’exclusivement à la supervision psychosociale des stages de maitrise en sciences de l’orientation de la formule interactionniste stratégique.

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Raynald Pineault

Raynald Pineault

Après avoir obtenu son diplôme de médecine à l'Université Laval en 1965, Raynald Pineault opte ensuite pour l'administration de la santé, domaine dans lequel il obtient une maîtrise de l'Université de Montréal en 1970. En 1974, l'Université de Michigan (Ann Arbor) lui décerne un Ph.D. en organisation des services de santé (Medical Care Organization). Depuis 1974, il est professeur à la Faculté de médecine de l'Université de Montréal en plus d'être rattaché, sur le plan clinique, au Département de santé communautaire de la Cité de la Santé à Laval. En 1981, il est nommé directeur du Département de médecine sociale et préventive et en 1993, il devient vice-doyen à la santé publique de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.

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Raynald Pineault

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Après avoir obtenu son diplôme de médecine à l'Université Laval en 1965, Raynald Pineault opte ensuite pour l'administration de la santé, domaine dans lequel il obtient une maîtrise de l'Université de Montréal en 1970. En 1974, l'Université de Michigan (Ann Arbor) lui décerne un Ph.D. en organisation des services de santé (Medical Care Organization). Depuis 1974, il est professeur à la Faculté de médecine de l'Université de Montréal en plus d'être rattaché, sur le plan clinique, au Département de santé communautaire de la Cité de la Santé à Laval. En 1981, il est nommé directeur du Département de médecine sociale et préventive et en 1993, il devient vice-doyen à la santé publique de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.

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Véronique Poirier

Véronique Poirier

Véronique Poirier est maître d’enseignement au Département de la gestion des opérations et de la logistique de HEC Montréal. En plus d’avoir oeuvré dans le milieu des affaires, elle possède plusieurs années d’expérience d’enseignement au programme de Baccalauréat en Administration des Affaires (B.A.A.).

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Véronique Poirier est maître d’enseignement au Département de la gestion des opérations et de la logistique de HEC Montréal. En plus d’avoir oeuvré dans le milieu des affaires, elle possède plusieurs années d’expérience d’enseignement au programme de Baccalauréat en Administration des Affaires (B.A.A.).

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Serge Poisson-de Haro

Serge Poisson-de Haro

Serge Poisson-de Haro est professeur de stratégie à HEC Montréal depuis 2006. Il détient un Ph. D. en Management de l’IESE (Espagne). Ses intérêts de recherche et d’enseignement se centrent sur les domaines de la stratégie, en particulier dans le domaine des arts et de la culture, et de la pédagogie. Passionné de la méthode des cas, il a écrit de nombreux cas pédagogiques sur des institutions culturelles.

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Serge Poisson-de Haro est professeur de stratégie à HEC Montréal depuis 2006. Il détient un Ph. D. en Management de l’IESE (Espagne). Ses intérêts de recherche et d’enseignement se centrent sur les domaines de la stratégie, en particulier dans le domaine des arts et de la culture, et de la pédagogie. Passionné de la méthode des cas, il a écrit de nombreux cas pédagogiques sur des institutions culturelles.

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Claire Poitras

Claire Poitras

Claire Poitras est maître d’enseignement au Département de la gestion des opérations et de la logistique de HEC Montréal. En plus d’avoir oeuvré dans le milieu des affaires, elle possède plusieurs années d’expérience d’enseignement au programme de Baccalauréat en Administration des Affaires (B.A.A.).

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Claire Poitras est maître d’enseignement au Département de la gestion des opérations et de la logistique de HEC Montréal. En plus d’avoir oeuvré dans le milieu des affaires, elle possède plusieurs années d’expérience d’enseignement au programme de Baccalauréat en Administration des Affaires (B.A.A.).

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Elena Polotskaia

Elena Polotskaia

Elena Polotskaia est détentrice d’un baccalauréat en enseignement des mathématiques au secondaire qu’elle a complété par une maîtrise et un doctorat en didactique des mathématiques. Elle a enseigné les mathématiques au secondaire et elle a œuvré comme orthopédagogue en consultant des élèves en difficulté à tous les niveaux du primaire et du secondaire. Actuellement, elle est professeure à l’Université du Québec en Outaouais, formatrice de futurs enseignants et chercheuse en didactique des mathématiques et en orthopédagogie.

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Elena Polotskaia est détentrice d’un baccalauréat en enseignement des mathématiques au secondaire qu’elle a complété par une maîtrise et un doctorat en didactique des mathématiques. Elle a enseigné les mathématiques au secondaire et elle a œuvré comme orthopédagogue en consultant des élèves en difficulté à tous les niveaux du primaire et du secondaire. Actuellement, elle est professeure à l’Université du Québec en Outaouais, formatrice de futurs enseignants et chercheuse en didactique des mathématiques et en orthopédagogie.

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Liliane Portelance

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Liliane Portelance détient un Ph. D. en psychopédagogie de l’Université de Montréal et est professeure associée au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle fut enseignante au secondaire. Après plusieurs années d’enseignement et de recherche en formation initiale et continue des enseignants, elle poursuit ses collaborations sur la formation des enseignants associés et l’insertion professionnelle en enseignement. Elle est chercheure régulière du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).

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Liliane Portelance détient un Ph. D. en psychopédagogie de l’Université de Montréal et est professeure associée au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle fut enseignante au secondaire. Après plusieurs années d’enseignement et de recherche en formation initiale et continue des enseignants, elle poursuit ses collaborations sur la formation des enseignants associés et l’insertion professionnelle en enseignement. Elle est chercheure régulière du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).

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Pierre Prévost

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L'auteur est économiste et détient une maîtrise en aménagement du territoire et développement régional. Au cours de sa carrière, il a agi comme conseiller, analyste et gestionnaire municipal. Il enseigne dans différentes universités depuis 2000 et a déjà publié deux livres sur le système municipal et sa gestion. En plus d'enseigner, il conçoit et anime des sessions de réflexion en milieu municipal.

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L'auteur est économiste et détient une maîtrise en aménagement du territoire et développement régional. Au cours de sa carrière, il a agi comme conseiller, analyste et gestionnaire municipal. Il enseigne dans différentes universités depuis 2000 et a déjà publié deux livres sur le système municipal et sa gestion. En plus d'enseigner, il conçoit et anime des sessions de réflexion en milieu municipal.

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Corinne Prost

Corinne Prost

Cumulant plus de 15 ans d’expérience en consultation, Corinne Prost est spécialiste en développement du talent. Depuis 2008, elle accompagne dans sa pratique privée (Cap formation et développement) des dirigeants, des gestionnaires et des équipes dans le développement de leurs compétences et de leur carrière. Depuis 10 ans, Corinne Prost est chargée de cours en Comportement organisationnel à HEC Montréal où elle enseigne dans divers programmes au premier et deuxième cycle sur plusieurs sujets dont les comportements humains au travail, le leadership du changement, la gestion de sa vie professionnelle, l’intelligence émotionnelle, la gestion des conflits et les équipes de travail. Elle est également formatrice à l’École des dirigeants de HEC Montréal.

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Corinne Prost

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Cumulant plus de 15 ans d’expérience en consultation, Corinne Prost est spécialiste en développement du talent. Depuis 2008, elle accompagne dans sa pratique privée (Cap formation et développement) des dirigeants, des gestionnaires et des équipes dans le développement de leurs compétences et de leur carrière. Depuis 10 ans, Corinne Prost est chargée de cours en Comportement organisationnel à HEC Montréal où elle enseigne dans divers programmes au premier et deuxième cycle sur plusieurs sujets dont les comportements humains au travail, le leadership du changement, la gestion de sa vie professionnelle, l’intelligence émotionnelle, la gestion des conflits et les équipes de travail. Elle est également formatrice à l’École des dirigeants de HEC Montréal.

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Hugo Rangel Torrijo

Hugo Rangel Torrijo

Hugo Rangel Torrijo est professeur associé à l’UQAM et professeur-chercheur à l’université de Guadalajara. Il a complété un Ph. D. en éducation et une maîtrise en sociologie à l’Université de Montréal. Il a aussi étudié la culture et les valeurs en éducation à l’université McGill et fait un postdoctorat sur les questions de la diversité et l’éducation à l’UQAM. Il a écrit récemment un livre sur l’évaluation des universités et un autre sur la démocratie. Ses études portent aussi sur la citoyenneté, les migrations et la reconnaissance. Il a conduit également des recherches internationales sur l’éducation dans les prisons.

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Hugo Rangel Torrijo

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Hugo Rangel Torrijo est professeur associé à l’UQAM et professeur-chercheur à l’université de Guadalajara. Il a complété un Ph. D. en éducation et une maîtrise en sociologie à l’Université de Montréal. Il a aussi étudié la culture et les valeurs en éducation à l’université McGill et fait un postdoctorat sur les questions de la diversité et l’éducation à l’UQAM. Il a écrit récemment un livre sur l’évaluation des universités et un autre sur la démocratie. Ses études portent aussi sur la citoyenneté, les migrations et la reconnaissance. Il a conduit également des recherches internationales sur l’éducation dans les prisons.

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Rajendra Coomar Reedha

Rajendra Coomar Reedha

Rajendra Coomar Reedha : Président du Réseau de société civi